七年級下冊地理教材分析

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. 七年級下冊地理教材分析（課標(biāo)、重難點、關(guān)鍵點撥） 一、認識大洲 5 課標(biāo)要求 5 亞洲的位置和范圍 5 一、課標(biāo)解讀 5 二、重難點分析 6 1、亞洲的地理位置（重點） 6 突破方案：案例法 6 2、亞洲分區(qū)（重點） 7 突破方案：讀圖法 7 亞洲的自然環(huán)境 8 一、課標(biāo)解讀 8 二、重難點分析 9 1、亞洲的地勢地形（重點） 9 突破方案：案例法 9 亞洲地形與河流的關(guān)系（難點） 9 突破方案：讀圖分析法 10 2、復(fù)雜的氣候（重點） 10 解決方案：讀圖觀察法、成因分析法、對比分析法 10 氣候特征與自然景觀關(guān)系（難點） 10 解決方案：直觀教學(xué)法 11 季風(fēng)氣候特征及影響（難點） 11 分析： 11 解決方案：降低難度，分步達標(biāo)法 11 二、了解地區(qū) 11 課標(biāo)要求 11 地區(qū)一：東南亞 12 一、課標(biāo)解讀 13 二、重難點分析 14 1、東南亞“十字路口”的地理位置及其重要性（重點）： 14 突破方案：讀圖法學(xué)習(xí)東南亞的地理位置 14 2、東南亞的氣候類型、特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（重點和難點）： 15 突破方案：歌謠法記憶東南亞的氣候與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系 15 東南亞的地形、河流特點及其對人口、城市分布的影響（重點和難點）： 15 突破方案：運用地圖綜合法分析東南亞的城市特點 15 地區(qū)二：中東 16 一、課標(biāo)解讀 16 二、重難點分析 17 1、三洲五海之地（重點）： 17 突破方案：讀圖歸納法 17 中東地區(qū)的咽喉要道──蘇伊士運河和土耳其海峽的重要性（難點） 18 突破方案：觀察法、分析歸納法 18 2、豐富的石油資源（重點）： 18 突破方案：讀圖歸納法 19 石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟和國際政治、經(jīng)濟的影響（難點）： 19 突破方案：觀察法、資料分析法、歸納法 19 地區(qū)三：歐洲西部 21 一、課標(biāo)解讀 21 二、重難點分析 23 1、工業(yè)密集，發(fā)達國家集中（重點）： 23 分析： 23 解決方案：讀圖觀察法、對比分析法 23 2、自然環(huán)境對歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的影響（難點）： 24 解決方案：讀圖觀察法、成因分析法 24 3、歐洲旅游業(yè)發(fā)達的原因和著名旅游景點的分布（重點）： 25 解決方案：讀圖觀察法、創(chuàng)設(shè)情景法、小組合作法 25 地區(qū)四：撒哈拉以南非洲 25 一、課標(biāo)解讀 25 二、重難點分析 27 1、撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境（重點）： 27 分析： 27 解決方案：讀圖分析法、讀圖感悟法 27 2、撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特點（重點、難點）： 28 解決方案：案例分析法 28 3、人口、糧食與環(huán)境問題（重點、難點）： 29 解決方案：綜合分析法 29 地區(qū)五：極地地區(qū) 30 一、課標(biāo)解讀 30 二、重難點分析 32 1、極地地區(qū)獨特的地理環(huán)境（重難點） 32 分析： 32 突破方案：情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、讀圖分析法 32 極地地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)的判讀（重難點） 33 分析： 33 突破方案：讀圖分析法 33 2、極地地區(qū)的科考和環(huán)境保護（重點） 34 突破方案：讀圖觀察法、材料分析法、分組討論法 34 三、走近國家 35 課標(biāo)要求 35 國家一、日本 36 一、課標(biāo)解讀 36 二、重難點分析 38 1、海岸線曲折、多火山地震的島國（重點） 38 分析： 38 突破方案 38 2、評價日本經(jīng)濟發(fā)展的條件、分析日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟（重點難點） 39 分析： 39 突破方案 39 國家二、印度 41 一、課標(biāo)解讀 41 二、重難點分析 42 1、運用地圖，指出印度自然和人文地理事物的分布（重點） 42 分析： 42 突破方案 43 2、運用圖表和資料，分析印度如何因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)（難點） 44 突破方案 45 國家三、俄羅斯 46 一、課標(biāo)解讀 46 重難點分析 47 1、俄羅斯地形、氣候的特點（重點） 48 分析： 48 突破方案：小組合作法、問題探究法、讀圖分析法 48 俄羅斯位置對氣候的影響（難點） 48 突破方案：讀圖分析法 48 2、俄羅斯工業(yè)特點（重點） 48 突破方案：情景創(chuàng)設(shè)法節(jié) 49 3、俄羅斯的交通特點（重點） 49 突破方案：對比分析法、讀圖歸納法 50 交通線分布的主要影響因素（難點） 50 分析： 50 突破方案：學(xué)生合作探究 50 國家四、澳大利亞 51 一、課標(biāo)解讀 51 二、重難點分析 53 1、運用地圖或其他資料分析澳大利亞的地理位置與生物進化之間的關(guān)系（難點） 53 分析： 53 解決方案：讀圖分析法 53 2、運用地圖或其他資料分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系（重點、難點） 54 解決方案：讀圖分析法 54 3、運用地圖或其他資料分析澳大利亞發(fā)達的工礦業(yè)與自然條件的關(guān)系（重點、難點） 55 國家五、美國 55 一、課標(biāo)解讀 56 二、重難點分析 57 1、美國的人種（重點） 57 解決方案：讀圖分析法、案例分析法 57 2、發(fā)達的農(nóng)業(yè)──機械化、專業(yè)化（重難點） 58 解決方案：讀圖分析法、對比分析法 58 3、發(fā)達的工業(yè)──高新技術(shù)的崛起（重點） 60 解決方案：案例分析法、讀圖分析法 60 國家六、巴西 61 一、課標(biāo)解讀 61 二、重難點分析 63 1、大量混血種人的社會和多元性的文化（重點） 63 分析： 63 突破方案：圖片品讀法 63 2、工農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系（重點、難點） 64 突破方案：讀圖分析法、對比法 64 3、熱帶雨林的開發(fā)與保護（重點、難點） 65 突破方案：角色扮演法 65 七年級下冊地理主要學(xué)習(xí)的是區(qū)域地理知識。在學(xué)生了世界地形、氣候、居民等地理知識之后，重在將這些知識進行綜合理解。介于地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性，如何掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的方法是關(guān)鍵。 教材從“認識大洲”、“了解地區(qū)”、“走進國家”三個層面來學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理知識。但在學(xué)習(xí)過程中側(cè)重點有所不同。 一、認識大洲 課標(biāo)要求 1、課程內(nèi)容： 1、運用地圖描述描述各大洲的位置（半球位置、海陸位置、緯度位置等） 2、通過讀圖和閱讀有關(guān)資料——歸納出大洲的地形、氣候、水系特征，簡要分析其相互關(guān)系。 2、活動建議：開展學(xué)習(xí)交流等活動。例如，選擇一個教材沒有介紹過的大洲，收集、整理資料，歸納該大洲地理特征，以適當(dāng)方式（如墻報、圖片展等）予以展示，并回答同學(xué)的質(zhì)疑。 3、說明：本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分大洲，旨在使學(xué)生通過認識所學(xué)大洲的主要自然地理特征（本專題主要指位置和范圍；這里主要指大洲的地形、氣候與水系特征），初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法（這里主要指探究大洲位置和范圍的方法；同上）。 亞洲的位置和范圍 一、課標(biāo)解讀 1、正確理解課標(biāo)要求 “運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置”，這里沒有對“某大洲”做具體規(guī)定，顯然，本條標(biāo)準(zhǔn)重在方法要求。一是要使學(xué)生明確，認識大洲的位置主要從緯度位置和海陸位置的角度研究；二是讓學(xué)生掌握描述大洲緯度位置和海陸位置的具體方法。 1、位置角度： 本條標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注了大洲的緯度位置和海陸位置，這是因為緯度位置和海陸位置是研究區(qū)域其它自然要素的基礎(chǔ)。但實際上，研究任何一個區(qū)域位置首先都是它的絕對位置（經(jīng)緯度位置）。確定了大洲的絕對位置，也就同時確定了大洲的半球位置以及大洲的范圍。大洲的范圍對大洲的自然環(huán)境特征也有很大的影響，例如，范圍廣的大洲，地形類型和氣候類型可能更加復(fù)雜多樣。而大洲的半球位置對大洲的氣候以及時間差異等也有重要影響，例如，南北半球季節(jié)相反。所以，大洲的半球位置和范圍同樣也應(yīng)該作為研究內(nèi)容。 2、方法：學(xué)生掌握了認識大洲位置的一般方法，再去認識大區(qū)、國家、國內(nèi)的跨省區(qū)域、省級區(qū)域以及省內(nèi)區(qū)域等各種其他尺度的區(qū)域位置時，就是對這種方法的運用、鞏固和拓展，不需要教師再重復(fù)教。 2、有效落實課標(biāo)要求 在課堂實施中，教師需要做好以下幾點： 1．處理好案例與方法之間的關(guān)系。很多版本的教材都是以亞洲為例來承載課標(biāo)要求的，我們往往會錯誤地認為只要學(xué)生掌握了亞洲的位置和范圍，就算目標(biāo)達成了。我們以哪個大洲為例都可以，只要學(xué)生能夠掌握研究大洲位置和范圍的一般方法就行。教學(xué)思路，那就是──首先，以亞洲或任何一個其他大洲為案例示范引導(dǎo)學(xué)生感悟研究方法；然后，再以另一個大洲進行演練，看看學(xué)生對方法掌握了沒有（人教版教材就同時為我們提供了北美洲的案例資料）；一旦學(xué)生對方法已經(jīng)掌握，那就讓學(xué)生在剩下的大洲中任選一個或者幾個，進行自主學(xué)習(xí)和交流。 2、遵循區(qū)域研究的一般規(guī)律。大洲屬于區(qū)域，應(yīng)該遵循區(qū)域研究的一般規(guī)律和方法。一是關(guān)注區(qū)域位置。區(qū)域位置對區(qū)域特征尤其是自然特征往往起著決定性的作用，所以，要將大洲的位置作為認識每個大洲自然特征的重點。二是關(guān)注區(qū)域差異。區(qū)域之間都是有差異的，大洲之間也是如此。所以，比較法就是認識區(qū)域差異的一種常見而且有效的方法。這樣看來，我們自然就有了另一種教學(xué)思路，那就是兩個大洲或者多個大洲同時進行比較探究，在比較中掌握研究思路和方法，在比較中明辨區(qū)域差異。 3、分解細化教學(xué)目標(biāo) 將三維目標(biāo)融合到一起，本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細化如下： 1．運用大洲位置圖、范圍圖等資料簡述某大洲的緯度位置、海陸位置和范圍，掌握認識大洲位置和范圍的一般方法。 2．在對大洲位置和范圍的探究中，了解各大洲之間的位置差異，形成熱愛自然、探究自然并尊重自然差異的積極情感。 二、重難點分析 1、亞洲的地理位置（重點） 分析：學(xué)習(xí)一個區(qū)域首先要描述位置，本節(jié)學(xué)到的描述和分析位置的方法，在探究其他大洲甚至地區(qū)、國家時都需要用到。所以亞洲的地理位置是本節(jié)的重點，而位置的影響則是難點，盡管教材沒有提到，但需要以亞洲為例簡要分析，以使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起地理思維。 突破方案：案例法 第一步：以亞洲為案例熟悉描述位置的方法、步驟。 出示“亞洲在世界的位置”圖：（注半球位置以主要位置來定。）描述語言：亞洲跨東、西半球和南、北半球，絕大部分地區(qū)在北半球和東半球。 出示“亞洲范圍圖”：描述語言，從海陸位置上看，亞洲北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋。從緯度位置上看，亞洲北部超過80N，南部越過赤道進入南半球，是跨緯度最廣的大洲，跨寒、溫、熱三帶，但主要在北溫帶。（注描述經(jīng)緯度位置，一般不需要精確讀出經(jīng)緯度，只要指出在五帶中的位置即可。）經(jīng)度最東越過180經(jīng)線，最西越過30E。進一步思考：能否說“亞洲是世界上跨經(jīng)度最廣的大洲”？（不能，南極洲所跨經(jīng)度范圍為360，為跨經(jīng)度最廣的大洲）從相對位置上看，亞洲西與歐洲相鄰，西南與非洲隔蘇伊士運河相接，東北隔白令海峽與北美洲為界，東南隔海與大洋洲相望。 第二步是方法歸納：描述南北半球位置找赤道，某大洲或地區(qū)、國家完全位于赤道以北是全部在北半球，完全位于赤道以南是全部在南半球，赤道穿過為跨南北半球。描述經(jīng)緯度位置，一般不需要精確讀出經(jīng)緯度，只要指出在五帶中的位置，并推斷出緯度位置決定的氣候帶即可。海陸位置的描述格式是“方位+海洋”，相對位置描述格式是“方位+相鄰或相望的區(qū)域”。 第三步是方法演練：描述另一個大洲的半球位置、緯度位置和海陸位置。以北美洲為例，說出北美洲的緯度位置、瀕臨的海洋及相鄰的大洲。 學(xué)生演練后總結(jié)答案：北美洲絕大部分地區(qū)位于西半球，全部位于北半球。北美洲跨熱帶、北溫帶和北寒帶。北美洲北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南面以巴拿馬運河與南美洲為界。 （第四步是自主學(xué)習(xí)交流：課后完成，在余下5個大洲中選擇研究案例，以墻報等形式展示。） 2、亞洲分區(qū)（重點） 分析：亞洲分區(qū)既是亞洲地域遼闊的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)《我們鄰近的地區(qū)和國家》、《東半球其他的地區(qū)和國家》要用到的基礎(chǔ)知識。通過了解亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，還可以初步認識到自然環(huán)境對人類活動的影響，感悟人地關(guān)系。 突破方案：讀圖法 第一步在“亞洲地理分區(qū)”圖上找到東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個地區(qū)。指出中國在哪個地區(qū)。 第二步找出這個地區(qū)面積較大的2～3個國家，如東亞的日本、韓國；東南亞的泰國、菲律賓、印度尼西亞；南亞的印度、巴基斯坦；西亞的沙特阿拉伯、伊朗、土耳其；中亞的哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦；北亞屬于俄羅斯的亞洲部分。 第三步以中國為參照物，觀察這個地區(qū)位于中國的方位，如中國北鄰北亞，東南鄰東南亞，南亞鄰南亞，西北鄰中亞，西鄰西亞。 第四步觀察亞洲不同地區(qū)居民生活的差異的圖片和文字，體會亞洲不同地區(qū)由于自然環(huán)境差異大，導(dǎo)致的居民生活的巨大差異。 承上啟下，范圍大，差異大，產(chǎn)生地區(qū)劃分，環(huán)境差異也影響人類活動，為后面了解地區(qū)人地關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 亞洲的自然環(huán)境 一、課標(biāo)解讀 1、正確理解課標(biāo)要求 細化：關(guān)于大洲自然特征的要求具體可以分解為：1．運用地形圖、地形剖面圖和其他資料歸納某大洲的地形特點；2．運用氣溫分布圖、降水分布圖、氣候類型分布圖和其他資料歸納某大洲的氣候特點；3．運用地形和水系（河流）圖以及其他資料歸納某大洲的水系特點。結(jié)合大洲的位置，自然要素之間的作用關(guān)系具體可以分解為：1．運用位置圖、地形圖和氣候圖簡要分析某大洲位置、地形與氣候之間的關(guān)系；2．運用地形和水系（河流）圖以及氣候圖簡要分析某大洲地形、氣候與水系之間的關(guān)系。其中各要素之間的相互關(guān)系還可以進一步細化，如位置與氣候、地形與氣候、地形與水系、氣候與水系等。 意義：本課程內(nèi)容是整個區(qū)域地理研究的基礎(chǔ)，“運用……，歸納……，分析……”是過程與方法目標(biāo)，只要學(xué)生在這里掌握了分析、歸納區(qū)域特征的一般方法，在大區(qū)、國家以及中國各種尺度的區(qū)域中再涉及與此相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生運用掌握的方法自主進行知識拓展即可，不需要教師再重復(fù)教。。 2、有效落實課標(biāo)要求 在課堂實施中，教師需要做好以下幾點： 關(guān)注過程與方法。本專題出現(xiàn)了很多新名詞（概念），如地勢、地形特點、水系特點等。我們在教學(xué)實施中往往會過度關(guān)注新知識而忽視了過程與方法。更重要的還是研究區(qū)域特征的一般方法以及地理思維方法。教學(xué)思路，例如，大洲地形特征我們通常從哪些角度去研究（主要地形區(qū)及分布、地勢特征等）？為什么要從這些角度研究（如地形分布對氣候、河流、人口、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人類其它活動等都有重要影響）？倘若教師在關(guān)注細節(jié)的同時，能夠站到一定的高度對學(xué)生進行思維引領(lǐng)，這將對學(xué)生的終身發(fā)展更有意義。 2.在方法運用中進行知識拓展　。這是一個方法運用的過程，同時也是一個知識拓展的過程，即學(xué)生在運用方法對其他大洲進行探究的過程1中會自然收獲對相應(yīng)大洲的認識。人教版教材就同時為我們提供了北美洲的案例資料，這是一個很好的示范和引領(lǐng)。參照這種方法，學(xué)生也會自主地對其他大洲進行資料搜集、探究學(xué)習(xí)和成果交流。 3、分解細化教學(xué)目標(biāo) 將三維目標(biāo)融合到一起，本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細化如下： 1．運用大洲地形圖、地形剖面圖和其他資料歸納某大洲的地形特點，掌握認識大洲地形特點的一般方法。 2．運用大洲氣溫分布圖、降水分布圖、氣候類型分布圖和其他資料歸納某大洲的氣候特點，掌握認識大洲氣候特點的一般方法。 3．運用大洲地形和水系（河流）圖以及其他資料歸納某大洲的水系特點，掌握認識大洲水系特點的一般方法。 4．運用大洲位置圖、地形圖和氣候圖簡要分析某大洲位置、地形與氣候之間的關(guān)系，理解位置、地形對氣候的作用原理。 5．運用大洲地形和水系（河流）圖以及氣候圖簡要分析某大洲地形、氣候與水系之間的關(guān)系，理解地形、氣候?qū)λ堤卣鞯淖饔迷怼? 6．在對大洲自然環(huán)境的探究中，了解各大洲之間的自然環(huán)境差異，形成熱愛自然、探究自然并尊重自然差異的積極情感。 二、重難點分析 1、亞洲的地勢地形（重點） 分析：亞洲地形地勢有兩大學(xué)習(xí)任務(wù)：一是掌握亞洲的地形地勢特點，二是掌握描述一個大洲、一個地區(qū)或一個國家地形、地勢的方法。歸納區(qū)域地形特征通常包含三個方面：以哪幾種地形類型為主；地勢起伏如何；地形類型及地形區(qū)的分布情況。必要時，可以按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，把一個大洲分區(qū)描述。例如，北美洲地形可以分為西部、中部和東部三個區(qū)域：西部是高大的山地、高原，中部是廣闊的平原，東部是低緩的高原、山地。 突破方案：案例法 第一步：以亞洲為案例熟悉地形的步驟和方法。 出示“亞洲地形圖”：從圖上可以看出，亞洲的中部以較深的褐色等顏色為主，周圍以綠色、淺綠和淺黃為主，說明亞洲地勢中部高、四周低。 從地形區(qū)上看，中部是青藏高原和帕米爾高原，向北是蒙古高原，最北是西西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地；向東是東北平原和華北平原；向南是德干高原；向西南是伊朗高原?？梢?，亞洲地形以山地、高原為主。 然后利用地形剖面圖，直觀地觀察地勢變化。如圖所示：亞洲大陸沿北緯30緯線由西向東，地勢呈現(xiàn)出“低—高—低”的變化從圖中可以看出，沿東經(jīng)80經(jīng)線自北向南，地勢同樣呈現(xiàn)出“低—高—低”的變化。綜合起來，既可以得出亞洲地勢中部高、四周低的結(jié)論。 第二步是方法歸納。描述分析某區(qū)域地形特征可以從以下方面入手：首先根據(jù)顏色判斷地勢。顏色是分層設(shè)色地形圖的重要特征，其中褐色代表海拔較高的高原和山地，綠色代表海拔較低的平原。然后用沿不同方向的剖面線繪制的的地形剖面圖輔助判斷地勢特征。最后按一定的順序讀出主要地形區(qū)，并觀察不同地形類型面積大小，確定主要地形。 第三步是方法演練。以北美洲為例，說出北美洲的地形、地勢特點，如圖所示：從顏色可以看出，落基山脈海拔高，大平原地勢低平，拉布拉多高原和阿巴拉契亞山脈較低緩。即西部是高大的山地，中部是廣闊的平原，東部是低緩的高原、山地。然后觀察地形剖面圖，北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢變化特點是高—低—高。 亞洲地形與河流的關(guān)系（難點） 分析：地形能決定河流的流向和流速，反過來，根據(jù)河流的流向可以判斷地勢情況。這種分析地形和河流關(guān)系的方法不僅適用于其他大洲，也適用于不同的地區(qū)和國家。 突破方案：讀圖分析法 先從地形圖上找出主要河流，觀察其流向和注入海洋。由此可見，由于亞洲地勢中部高、四周低，所以多數(shù)河流發(fā)源于中部山地、高原，呈放射狀流向周邊的海洋。 然后歸納學(xué)習(xí)地形和河流的方法：由于河流總是從高處向低處流，區(qū)域地勢決定了河流流向。反過來，可以根據(jù)河流流向判斷地勢高低，河流向哪兒流，哪兒地勢就低。例如，觀察北美洲地形圖，密西西比河支流從東、西兩側(cè)匯入干流，說明北美洲地勢東、西高，中部低。而密西西比河干流自北向南流，說明美國中部平原北高南低。 2、復(fù)雜的氣候（重點） 分析：學(xué)習(xí)一個地區(qū)的氣候需要掌握主要氣候類型分布，也需要關(guān)注典型的或特有的氣候類型。 解決方案：讀圖觀察法、成因分析法、對比分析法 第一步觀察氣候分布。氣候類型復(fù)雜程度可以從以下方面看：不同緯度上，既有熱帶氣候，也有溫帶氣候和寒帶氣候；同一緯度上，北回歸線自東向西有亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候和熱帶沙漠氣候；另外還有世界面積最大的高原山地氣候，高原山地氣候有復(fù)雜的垂直變化。亞洲氣候為什么復(fù)雜多樣？可以用對比的方法學(xué)習(xí)： 第二步：讀亞洲的氣候類型圖，從圖上可以看出，亞洲分布面積最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候。為什么溫帶大陸性氣候面積最廣大？可以聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容思考：亞洲面積廣大，內(nèi)陸廣大地區(qū)距海遙遠，所以形成面積廣大的溫帶大陸性氣候。 第三步：注意東部有三種季風(fēng)氣候，回顧上冊世界氣候分布可以知道，只有亞洲有典型的季風(fēng)氣候。 氣候特征與自然景觀關(guān)系（難點） 分析：從亞洲開始，需要記住一個大洲、地區(qū)和國家出現(xiàn)的主要氣候類型、分布及特征，該氣候?qū)ψ匀痪坝^和農(nóng)業(yè)的影響。學(xué)會這一方法，可以順利解決其他地區(qū)和國家類似內(nèi)容。 解決方案：直觀教學(xué)法 亞洲主要氣候特征可以借助多年平均各月氣溫和降水量圖幫助記憶。同時與相應(yīng)的自然景觀聯(lián)系起來。以新加坡的熱帶雨林氣候為例，從圖上可以看出，各月氣溫都在25℃左右，各月降水都很多，氣候特征可以總結(jié)為“全年高溫多雨”，自然景觀是茂密的熱帶雨林。 季風(fēng)氣候特征及影響（難點） 分析：亞洲是世界上季風(fēng)氣候分布面積最廣、季風(fēng)特點最為典型的地區(qū)。季風(fēng)氣候的形成原因、特征及影響是一個難點。 解決方案：降低難度，分步達標(biāo)法 從整個初中段教材上看，季風(fēng)氣候的特征、影響在亞洲自然環(huán)境一節(jié)首次提到，在后面的印度、中國的自然環(huán)境部分還會進一步學(xué)習(xí)。所以，本節(jié)這部分可以降低難度，暫不涉及形成原因。由于我國季風(fēng)區(qū)面積廣大，可以聯(lián)系生活，提示我國冬季、夏季風(fēng)向、降水多少。然后簡要分析季風(fēng)氣候利弊兩方面：即雨熱同期有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，降水很不穩(wěn)定，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 但在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的同時還要注意每個大洲的突出特點。如亞洲的面積世界第一、季風(fēng)性氣候最顯著；歐洲的人口自然增長率最低、發(fā)達經(jīng)濟；非洲的熱帶高原，人口、糧食、環(huán)境三大問題；美洲的移民居民、混血種人等。 二、了解地區(qū) 課標(biāo)要求： 1、課程內(nèi)容： 1、通過讀圖——找出某地區(qū)的位置、范圍、 主要國家及其首都，描述該地區(qū)地理位置的特點。（東南亞、中東側(cè)重位置本身；歐洲西部、撒哈拉側(cè)重位置對氣候的影響；極地地區(qū)緯度影響共性，海陸影響個性） 2、通過閱讀地形圖或地形剖面圖——知道主要的地形區(qū)及分布，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與人類活動的關(guān)系。（除中東外均有，尤以東南亞、歐洲西部最典型） 3、通過讀圖或閱讀有關(guān)資料——了解本地區(qū)的氣候特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（東南亞、中東、歐西、撒哈拉幾種不同氣候造就的不同影響） 4、運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。（東南亞最典型） 5、運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。（中東最典型、撒哈拉，對比鮮明） 6、舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（東南亞、歐洲西部最典型，且歐更佳） 7、運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。（中東最典型、撒哈拉） 8、說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認識開展極地科學(xué)考察和保護極地環(huán)境的重要性。（極地地區(qū)） 2、活動建議：開展學(xué)習(xí)交流、角色扮演等活動。例如，選擇一個教材沒有介紹過的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當(dāng)方式（如墻報、圖片展等）予以展示，并回答同學(xué)的質(zhì)疑。 3、說明：本單元規(guī)定從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分地區(qū)，旨在使學(xué)生通過認識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法（這里主要指探究世界地區(qū)的基本方法）。 世界上的地區(qū)雖然多以方位來劃分，但每一個地區(qū)都有自身的自然和人文特色。在學(xué)習(xí)方法上除了彼此的共性之外，還要重點突出其個性。如東南亞的熱帶資源、南亞的宗教、西亞的石油、西歐的旅游、兩極的冰雪都是吸引學(xué)生對探究地理王國的興趣。 地區(qū)一：東南亞 一、課標(biāo)解讀 1、正確理解課標(biāo)要求 課程內(nèi)容：涉及課標(biāo)8條中的1、2、3、4、6這五條，可以簡單概括為：地區(qū)的地理位置、范圍及主要國家，地區(qū)地勢、地形特點及地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系，地區(qū)氣候特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，地區(qū)河流對城市分布的影響，地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。即：地區(qū)位置、地形和氣候等自然環(huán)境特點以及自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。 意義：東南亞是世界地區(qū)的一個研究案例，學(xué)生通過對東南亞的認識，一方面可以掌握案例地區(qū)（東南亞）的自然地理和人文地理特征，另一方面（也是最重要的方面）可以初步掌握學(xué)習(xí)和探究世界地區(qū)的基本方法。目前最常見的也是最符合認知規(guī)律的地區(qū)研究方法是：1、從地區(qū)位置入手認識該地區(qū)的自然特征，2、根據(jù)地區(qū)自然特征認識該地區(qū)的人文特征，3、理解自然要素與人文要素之間的相互影響關(guān)系。 2、有效落實課標(biāo)要求 在課堂實施中，教師需要做好以下幾點： 1．從位置入手認識區(qū)域自然特征。 就像國家一樣，每個地區(qū)也同樣是各具特色的，而這種區(qū)域特色往往是由區(qū)域的特殊位置決定的。一提到東南亞的位置，我們都會想到“十字路口”、“海上運輸交通樞紐”等，這個真的很特殊，也很重要，所以被我們高度關(guān)注。但是，在關(guān)注東南亞交通位置（或相對位置）重要性的同時，我們不能忽視對東南亞緯度位置的關(guān)注，因為東南亞的緯度位置對東南亞的區(qū)域特色起了決定性的作用。正是因為東南亞緯度低，所以，它以高溫多雨的熱帶氣候為主，所以當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物以水稻為主，并且成為世界重要的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)區(qū)，所以有了居民喜食米飯、住高架屋的習(xí)慣和男士穿裙裝的現(xiàn)象。同樣因為緯度對氣候的影響，使東南亞成為世界著名的熱帶旅游勝地。 2．從區(qū)域自然特征認識區(qū)域人文特征。 從東南亞的緯度位置入手這里不再贅述。這里說一下從地形、河流特征看其他人文特色。由于東南亞地勢北高南低，地形山河相間，縱列分布，所以，人口和城市主要分布在地勢平坦、水源充足、交通便利的河流兩岸平原和河口三角洲；同樣由于河流兩岸平原和河口三角洲地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，灌溉和交通都很便利，所以成為東南亞農(nóng)業(yè)發(fā)達的地區(qū)。 3．將具體區(qū)域作為方法學(xué)習(xí)的載體。 從前面專題的分析能夠看出，大洲的學(xué)習(xí)是以區(qū)域自然特征以及自然要素之間的作用關(guān)系為主。從世界地區(qū)開始，人地關(guān)系將成為區(qū)域研究的重要內(nèi)容。這種人地作用關(guān)系蘊含的是一些地理基本原理和規(guī)律。地理的綜合性決定了其研究內(nèi)容的復(fù)雜性，學(xué)完一個區(qū)域就期望所有學(xué)生都能夠理解某種原理和掌握某種規(guī)律，顯然是不現(xiàn)實的，要證明這是一種普遍存在的客觀規(guī)律，就需要拿出更多的例證。所以，要讓學(xué)生最終遵循這種規(guī)律去思考問題，形成一定的地理思維，還需要我們給學(xué)生提供其他相似案例，供學(xué)生演練和對學(xué)生的思維進行檢測。 還是那句話，世界太大，地區(qū)太多，我們沒有必要去逐個──認識，只要我們學(xué)會了研究區(qū)域的方法，形成了正確的地理思維，在需要的時候，我們自然會自己查找相關(guān)資料去認識它。 3、分解細化教學(xué)目標(biāo) 1．在世界地區(qū)圖、東南亞位置輪廓圖等地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出東南亞地理位置特點及其重要性，學(xué)會認識地區(qū)位置的一般方法。 2．運用地形圖和地形剖面圖，歸納東南亞地勢及地形特點，解釋地形與人口、城市以及農(nóng)業(yè)分布的關(guān)系，學(xué)會認識地區(qū)地形特點的一般方法，理解地形與區(qū)域人口、城市以及農(nóng)業(yè)等人文要素之間的作用關(guān)系。 3．運用圖表說出東南亞的氣候特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，學(xué)會認識地區(qū)氣候的一般方法，理解氣候與區(qū)域生產(chǎn)、生活等人文要素之間的作用關(guān)系。 4．運用地形圖說明東南亞的城市分布特點，理解河流對城市分布的影響。 5．列舉東南亞重要的旅游資源，感悟東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。 二、重難點分析 1、東南亞“十字路口”的地理位置及其重要性（重點）： 分析：我們學(xué)習(xí)一個地區(qū)往往是先從地理位置和范圍入手，只有了解了地理位置，我們才能學(xué)習(xí)這個國家和地區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)東南亞也不例外，東南亞地處聯(lián)系亞洲和大洋洲、溝通印度洋和太平洋的“十字路口”，而馬六甲海峽則是這個路口的咽喉，交通位置非常重要。馬六甲海峽現(xiàn)在是世界上航運最繁忙的海峽之一，在國際航運中占有重要地位。所以我們應(yīng)該把東南亞的地理位置、范圍及其重要性作為本節(jié)的重點。 突破方案：讀圖法學(xué)習(xí)東南亞的地理位置 1．根據(jù)圖中信息可直接獲取地理位置: （1）緯度位置：東南亞大部分位于10S～25N之間，地處熱帶。 （2）海陸位置：東南亞位于亞洲東南部，北靠中國大陸，南連大洋洲，東臨太平洋，西臨印度洋。 （3）交通位置：東南亞位于亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。 2．根據(jù)圖中信息，總結(jié)東南亞地理位置的重要性 其重要性主要體現(xiàn)在馬六甲海峽位置的重要性上:馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。 （注：此處地理位置強調(diào)脫胎于海陸位置的交通位置，但不是說之前了解的緯度位置和海陸位置不重要了。學(xué)生可以利用掌握的分析思路進行描述。） 2、東南亞的氣候類型、特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（重點和難點）： 分析：學(xué)習(xí)一個國家和地區(qū)，課標(biāo)要求“說出氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響”。在東南亞一節(jié)中，此點作為一個重點出現(xiàn)。但由于東南亞熱帶經(jīng)濟作物種類較多，不容易記憶，所以又成為一個難點。 突破方案：歌謠法記憶東南亞的氣候與農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該從緯度位置決定氣候類型入手，然后再分析氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。利用歌謠突破難點，如：熱帶雨林赤道邊，馬來半島群島焉；熱帶季風(fēng)分雨旱，中南半島菲北邊；氣候濕熱條件好，熱帶作物主產(chǎn)地；馬棕泰橡律麻子，印尼椰子泰國米。） 東南亞的地形、河流特點及其對人口、城市分布的影響（重點和難點）： 分析：課標(biāo)中要求“運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響”，在東南亞一節(jié)中來落實最合適不過了。首先要認識東南亞的地形地勢特點，通過地勢特征說出河流的流向，這些是教學(xué)的重點。世界上人口和城市一般分布在地形平坦、有河流分布的地區(qū)，所以在分析東南亞人口城市分布與地形河流的關(guān)系的時候，也成為一個重點，但由于學(xué)生是第一次綜合學(xué)習(xí)自然環(huán)境和人文環(huán)境的關(guān)系，此知識點便又成為一個難點。 突破方案：運用地圖綜合法分析東南亞的城市特點 1．對照圖來熟悉一下中南半島上城市的分布情況。 中南半島上共有五個國家，分別是A國緬甸、B國泰國、C國柬埔寨、D國越南、E國老撾。他們的首都分別是①仰光（曾經(jīng)的舊都）、②曼谷、③金邊、④萬象、⑤河內(nèi)。通過圖我們會發(fā)現(xiàn)，這些首都都位于河流的沿岸。仰光分布在河流甲──伊洛瓦底江沿岸，曼谷分布在河流乙──湄南河沿岸，金邊和萬象都分布在河流丙──湄公河沿岸，河內(nèi)分布在河流丁──紅河沿岸。（通過找出主要城市，從而歸納出城市分布于河流沿岸及河口三角洲的特點。） 2．分析這些城市分布在河流沿岸的有利條件 （1）河流沿岸地形平坦，為城市建設(shè)提供建設(shè)用地。 （2）這些平原及河口三角洲土壤肥沃，所以一般為農(nóng)業(yè)區(qū)，人口密集。 （3）河流為城市工業(yè)生產(chǎn)和居民生活提供水源。 （4）從河流吹來的涼爽清風(fēng)可以降低城內(nèi)的空氣污染等。 （5）若城市位于河流上游，還能夠利用廉價清潔的水資源。 3．分析這些城市分布在河流沿岸的不利條件 （1）城市分布在河流沿岸，河流的水患會對城市造成損失。 （2）工業(yè)廢水和生活污水的過度排放會導(dǎo)致河流污染，從而影響城市生態(tài)環(huán)境。 （3）過度用水會破壞流域內(nèi)水的自然循環(huán)和更新等。 地區(qū)二：中東 一、課標(biāo)解讀 （一）正確理解課標(biāo)要求 涉及課標(biāo)8條中的1、3、5、7這四條。與前面對東南亞的研究相似，關(guān)于中東地區(qū)的位置，除了重點關(guān)注其特殊的相對位置（交通位置）──“三洲五海之地”，同樣需要關(guān)注其緯度位置，因為緯度位置對中東地區(qū)的氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及生活方式等產(chǎn)生了重要影響。對中東的自然資源，除了關(guān)注對當(dāng)?shù)睾褪澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的石油資源，還要關(guān)注對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活有重要影響的水資源。中東地區(qū)的文化習(xí)俗，首先要重點關(guān)注中東地區(qū)特殊的宗教習(xí)俗，其次要關(guān)注與其自然環(huán)境密切相關(guān)的生活習(xí)俗。 （二）有效落實課標(biāo)要求 1．關(guān)注區(qū)域位置 首先，同東南亞類似，中東的相對位置（交通位置）很重要。因為中東處于兩洋、三洲、五海之間的特殊位置，所以出現(xiàn)了蘇伊士運河和土耳其海峽等咽喉要道，出現(xiàn)了其復(fù)雜的民族和宗教文化。其次，中東的緯度位置對當(dāng)?shù)氐钠渌乩硪禺a(chǎn)生了重要影響。中東處于北緯30附近，所以該地區(qū)以日照強烈、炎熱少雨的熱帶沙漠氣候為主，氣候成為影響當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的重要因素。例如，因為降水稀少，中東地區(qū)種植業(yè)主要分布在河流沿岸平原，以灌溉農(nóng)業(yè)為主；因為氣候炎熱少雨，日照強烈，人們多穿白色寬大的長袍，傳統(tǒng)民居是平頂屋，夜晚人們把床鋪安放在屋頂；因為降水稀少，沙漠廣布，駱駝成為常見的傳統(tǒng)交通工具等。同樣因為降水稀少，水資源分配上的矛盾成為中東緊張局勢的另一重要原因。 2．關(guān)注過程與方法 以上4條內(nèi)容有這樣的要求：“在地圖上找出……”；“運用圖表說出……”；“運用地圖和其他資料，指出……”；“運用資料描述……”。顯然這是對過程與方法的具體要求。 認識區(qū)域的一些基本思路和方法，學(xué)生應(yīng)該基本掌握。我們只需要給學(xué)生提供充足和典型的資料，學(xué)生就應(yīng)該能自主認識中東。我們關(guān)注的重點應(yīng)該是學(xué)生對這種方法掌握的程度，而不是某個具體的結(jié)論。通俗點說，就是我們要重點關(guān)注學(xué)生能不能“找出”或者“說出”以及為什么沒能“找出”或者“說出”等。所以，與其將中東作為一個世界地區(qū)研究的新案例，不如將其作為一個檢測學(xué)生對區(qū)域研究方法掌握水平的評價案例。 （三）分解細化教學(xué)目標(biāo) 1．在世界地圖、中東位置輪廓圖等地圖上尋找并說出中東地區(qū)的位置、范圍、主要產(chǎn)油國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點，鞏固認識區(qū)域位置的一般方法，感悟中東地理位置的重要性。 2．運用中東石油分布圖和中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量統(tǒng)計圖表及其他資料，說出中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。分析中東石油資源對當(dāng)?shù)匾约笆澜缃?jīng)濟的重要影響，體味資源對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。 3．運用中東氣候分布圖、中東某地氣溫曲線和降水柱狀圖以及中東河流（水系）圖等資料說出中東水資源的分布狀況，說明水資源對中東地區(qū)人們生產(chǎn)和生活的影響，提升節(jié)約資源、保護資源的意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。 4．運用有關(guān)圖片、文字等資料描述中東地區(qū)富有地理特色的生活習(xí)俗和文化習(xí)俗，并舉例說明某種生活、文化習(xí)俗與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹立熱愛自然、尊重差異的良好情感。 二、重難點分析 1、三洲五海之地（重點）： 分析：學(xué)習(xí)一個區(qū)域首先要學(xué)會描述位置，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析大洲位置的方法，區(qū)域地理中仍需學(xué)會描述位置。在區(qū)域地理中，中東是具有代表性的區(qū)域之一，而中東特殊的地理位置是導(dǎo)致中東戰(zhàn)爭不斷的主要原因之一，因此中東位置的描述仍是本節(jié)的重點。 突破方案：讀圖歸納法 出示“中東在世界的位置”圖： 第一步：在圖中找出中東周圍的大洲，即大洲的位置。中東位于亞洲西南部和非洲東北部，以及歐洲的東南部，它連接了亞歐非三個大洲。 第二步：出示圖，找出中東周圍的海洋和湖泊，即海陸位置。中東周圍有里海（里海其實是湖泊）、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海五海。 第三步：通過框圖引導(dǎo)認識中東聯(lián)系了大西洋和印度洋，自古以來，中東就是東西方交通要塞，備受關(guān)注。 第四步：總結(jié)歸納：中東重要的地理位置──地處三洲五海兩洋之地。尤其是咽喉要道──蘇伊士運河和土耳其海峽。 中東地區(qū)的咽喉要道──蘇伊士運河和土耳其海峽的重要性（難點） 分析：三洲五海之地，這樣的地理位置使得中東非常特殊，而在這特殊的地理位置中又有兩個特殊的咽喉要道──蘇伊士運河和土耳其海峽。其位置的重要性學(xué)生很難說的清楚，需要老師通過圖示及相關(guān)材料一步一步引導(dǎo)學(xué)生加以分析，以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖及分析總結(jié)能力。因此把蘇伊士運河和土耳其海峽在溝通東西方交通的重要性作為難點。 突破方案：觀察法、分析歸納法 第一步：出示“中東的地形”圖，在中東地形圖中找到土耳其海峽和蘇伊士運河，并說說它們是哪兩個洲的分界線，溝通了哪兩個海？ 第二步：出示資料 蘇伊士運河是亞洲與非洲的分界線，也是亞非與歐洲間最直接的水上通道。全長173千米，河道可通過15萬噸滿載的油輪和37萬噸的空船。從我國廣州經(jīng)蘇伊士運河到西歐比繞道好望角縮短9000千米，時間可縮短半個月，大大提高了經(jīng)濟效益，成為世界上最繁忙的運河。 被稱為“天下咽喉”的土耳其海峽是亞、歐兩洲的分界線，它溝通黑海和地中海，是羅馬尼亞、保加利亞、烏克蘭、格魯吉亞等國唯一的出?？?。古往今來皆為兵家必爭之地，戰(zhàn)略地位十分重要。 中東是世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。本區(qū)由于石油資源豐富，靠出口石油而賺取大量的外匯，很多國家由于出口石油而成為比較富裕的國家。因此石油是中東地區(qū)經(jīng)濟收入的主要來源，被譽為石油經(jīng)濟；中東的石油絕大部分通過港口運往日本、美國、西歐等發(fā)達國家，對世界經(jīng)濟也具有重要影響。 通過資料分析蘇伊士運河和土耳其海峽在聯(lián)系東西方的交通方面有什么重要作用？ 蘇伊士運河是亞洲與非洲的分界線，溝通地中海和紅海，連接了大西洋和印度洋，也是亞洲與歐洲間最直接的水上通道，自亞洲到歐洲大西洋沿岸經(jīng)蘇伊士運河的航線比繞道好望角的航程大大縮短，提高了經(jīng)濟效益；土耳其海峽是亞、歐兩洲的分界線，是黑海沿岸地區(qū)與世界海上交通運輸?shù)摹把屎怼耙溃瑢喼藓蜌W洲的一些國家的交往起著重要的作用。 第三步：歸納總結(jié)：蘇伊士運河和土耳其海峽均是大洲的分界線，是聯(lián)系東西方的重要的海上通道，古往今來皆為兵家必爭之地，戰(zhàn)略地位十分重要。 2、豐富的石油資源（重點）： 分析：教學(xué)目標(biāo)中提到，認識地區(qū)還要指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)睾褪澜缃?jīng)濟影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。當(dāng)?shù)刎S富的石油資源是導(dǎo)致中東戰(zhàn)爭不斷的又一重要原因，因此把豐富的石油資源（石油的分布及石油在世界的地位）也作為本節(jié)課的一個重點知識。 突破方案：讀圖歸納法 第一步：出示“中東石油分布”圖，讀中東石油分布圖，說明其石油集中產(chǎn)區(qū)在哪里，并找出波斯灣附近的主要產(chǎn)油國。 描述一個地區(qū)或者國家礦產(chǎn)資源的分布，一定要先找一個參照物，起“定點定位作用”和“參照”作用。在本區(qū)的石油分布圖中，波斯灣無疑是一個重要參照物，波斯灣及其沿岸地區(qū)的石油分布最多，并且其周圍的很多國家石油資源豐富。 第二步：出示中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量占世界的比重圖，說說中東石油在世界上的地位。由圖示得知，中東石油的儲量、生產(chǎn)量及出口量在世界上均占有很大的比重，可以驗證教材的“中東是世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出最多的地區(qū)”這一知識。 第三步：總結(jié)歸納：中東石油資源豐富，集中分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，主要的產(chǎn)油國有5個；中東是世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出最多的地區(qū) 石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟和國際政治、經(jīng)濟的影響（難點）： 分析：豐富的石油資源是導(dǎo)致中東戰(zhàn)爭不斷的重要原因之一，石油作為重要的能源礦產(chǎn)，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和國際政治產(chǎn)生怎樣的影響？課本并沒有直接的描述，由于學(xué)生閱歷淺、知識面較狹窄，對這個問題的理解還不能形成系統(tǒng)的思維模式，歸納分析問題的能力欠佳，因此將這一問題作為本節(jié)課的難點之一。 突破方案：觀察法、資料分析法、歸納法 第一步：出示資料，石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據(jù)估計，按目前的開采速度，其它地區(qū)的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可開采80年，中東地區(qū)必將面對石油枯竭的問題。 中東的石油對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟會產(chǎn)生什么影響？ 由資料可知，石油是本地區(qū)的經(jīng)濟命脈，是中東地區(qū)經(jīng)濟收入的主要來源，被譽為石油經(jīng)濟。但當(dāng)石油采完后，一些主要產(chǎn)油國的經(jīng)濟必會受到嚴(yán)重的打擊。石油對本區(qū)經(jīng)濟具有重要的影響。 第二步：出示中東石油外運圖，找出波斯灣石油外運三條主要航線運往的地區(qū)或國家，并思考三條航線有哪些區(qū)別。 三條航線中A線和B線主要通往歐洲西部及美國等發(fā)達地區(qū)，航線C主要通往東亞等經(jīng)濟快速發(fā)展地區(qū)。其中航線A距離最短，航線B距離最長， 通往東亞的航線C最粗，說明這條航線運量最大。 第三步：出示中國進口石油的主要來源國圖，圖中各國對中國石油的供應(yīng)情況說明了什么問題？ 中國進口的石油主要來源于中東的沙特阿拉伯和伊朗等國家。 第四步：中東石油與世界各國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系材料 第五步：出示中東石油與世界各國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系新聞材料 據(jù)美國《紐約時報》網(wǎng)站2月13日報道，國務(wù)院發(fā)展研究中心主任李偉在12日發(fā)表的一份報告中寫道，如果不采取任何措施抑制能源消費，到2030年，中國約75%的石油要靠進口。屆時，中國每年將消耗約8億噸石油。這比中國2013年消耗的石油總量高出約60%。美國能源信息局提供的數(shù)據(jù)顯示，中國將于2014年超過美國，成為世界上最大的石油進口國，而且目前中國消耗的石油一半以上要靠進口。 地區(qū)三：歐洲西部 一、課標(biāo)解讀 （一）正確解讀課標(biāo) 涉及課標(biāo)8條中的1、2、3、6這四條。與世界其他地區(qū)的位置研究相似，在認識歐洲西部的位置時，要同時關(guān)注緯度位置和海陸位置，因為緯度位置和海陸位置對歐洲西部的氣候特點、人們的生產(chǎn)生活方式以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等產(chǎn)生了重要影響。另外，歐洲西部的地勢和地形對當(dāng)?shù)氐臍夂蚝腿祟惢顒油瑯赢a(chǎn)生了重要影響，歐洲西部的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活也有重要影響。所以，在世界地區(qū)的研究中，需要重點關(guān)注的不僅僅是某個區(qū)域要素，更重要的是區(qū)域要素之間的相互關(guān)系，尤其是人地關(guān)系。所以，在認識某個地理要素特征的同時，要為認識其他要素打好基礎(chǔ)，即要縱覽全局，不能就事論事。 歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢與東南亞有一定的差別，東南亞以熱帶旅游資源和豐富多彩的人文景觀為優(yōu)勢，而歐洲西部除了具有豐富的自然旅游資源和人文旅游資源，社會經(jīng)濟條件也是無與倫比的。我們應(yīng)該以此為例對旅游業(yè)的發(fā)展條件進行適當(dāng)?shù)难a充。 （二）有效落實課標(biāo) 在課堂實施中，教師需要做好以下兩點。 1．進行區(qū)域?qū)Ρ取≡谡J識歐洲西部之前，學(xué)生已經(jīng)認識了東南亞和中東兩個地區(qū)。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將這幾個區(qū)域進行比較，一方面學(xué)生會在比較的過程中感悟“區(qū)域差異”的概念，另一方面學(xué)生在多個案例的比較中會內(nèi)化一些地理思維方法和地理思維習(xí)慣。例如，將東南亞、中東和歐洲西部的緯度位置、氣候特點和農(nóng)業(yè)特色進行比較，學(xué)生一方面可以深刻感受它們之間的巨大差異，另一方面會潛移默化地領(lǐng)悟位置影響區(qū)域氣候、氣候影響農(nóng)業(yè)等地理規(guī)律。再如，將歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢與東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢進行對比，學(xué)生既可以感受兩地之間旅游資源的差異，也能深刻體會兩地之間的經(jīng)濟與社會差異，加深對區(qū)域差異的理解，同時對影響旅游業(yè)發(fā)展因素的理解也會更加深刻、全面。 2．關(guān)注區(qū)域內(nèi)部差異　任何區(qū)域內(nèi)部都是有差異的，歐洲西部更是明顯。歐洲西部包括西歐、中歐、北歐和南歐四個地區(qū)。由于緯度位置與海陸位置的差異，導(dǎo)致它們之間的差異比較明顯。在實施過程中，我們不能因為它們的共性而忽視了區(qū)域內(nèi)部的差異。例如，南歐與北歐從位置、氣候到人們的生產(chǎn)和生活方式都是迥然不同的；同樣西歐與中歐，由于海陸位置的差異，他們之間的自然特征和人文特征也是有明顯差異的。我們在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)域特征共性的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)掌握的研究區(qū)域的一般方法進行區(qū)域差異研究，從而對研究區(qū)域的方法進行進一步的豐富和拓展。 （三）分解細化教學(xué)目標(biāo) 1．在世界地圖、歐洲西部位置輪廓圖等地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出歐洲西部地理位置的特點，鞏固認識區(qū)域位置的一般方法。 2．運用地形圖，歸納歐洲西部地勢及地形特點，鞏固認識區(qū)域地勢及地形特點的一般方法。 3．運用地形圖、農(nóng)業(yè)類型分布圖以及人類生活景觀圖等資料，解釋地形與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)分布以及人類活動的關(guān)系，理解地形對農(nóng)業(yè)、生活等人文要素的影響，形成人地和諧的觀念。 4．運用歐洲西部氣候類型分布圖、歐洲西部某地氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料說出歐洲西部氣候的特點，鞏固認識區(qū)域氣候特點的一般方法。 5．運用歐洲西部氣候資料以及人們的生產(chǎn)、生活景觀資料等，解釋氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、文化等人文要素的影響，形成人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。 6．從旅游資源、社會經(jīng)濟條件等方面舉例說出歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢，初步認識影響旅游業(yè)發(fā)展的因素。 二、重難點分析 1、工業(yè)密集，發(fā)達國家集中（重點）： 分析：歐洲西部是歐洲西半部，面積約為歐洲面積的一半，國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是本區(qū)的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學(xué)習(xí)。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識，通過讀圖查找、對比分析等學(xué)習(xí)方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。 解決方案：讀圖觀察法、對比分析法 第一步：熟悉歐洲西部主要的國家，結(jié)合歐洲西部政區(qū)圖，找出主要的國家及其首都。 第二步：展示2010年歐洲西部人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界前列國家的示意圖，請同學(xué)結(jié)合課本相關(guān)資料探討歐洲西部發(fā)達國家的經(jīng)濟特點。 學(xué)生通過讀圖得出結(jié)論：歐洲西部大部分國家人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高,是世界上發(fā)達國家最集中的地區(qū)。 第三步：以意大利為例，探討歐洲西部經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。展示2010年意大利各產(chǎn)業(yè)比重圖。 結(jié)合教材和上圖分析可知，歐洲西部的國民經(jīng)濟支柱是第三產(chǎn)業(yè)；工業(yè)技術(shù)水平和效率高，可以請同學(xué)聯(lián)系生活實際，列舉身邊常見的歐洲西部的工業(yè)產(chǎn)品（汽車、手表、香水等）；農(nóng)業(yè)雖然在國民經(jīng)濟中占比重很小，但機械化程度高（結(jié)合教材P55圖8．19分析）。 2、自然環(huán)境對歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)展的影響（難點）： 分析：通過分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，總結(jié)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件，從而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學(xué)生進一步掌握讀圖分析和綜合所掌握地理知識解決問題的基本方法。 解決方案：讀圖觀察法、成因分析法 第一步：展示歐洲地形圖，分析歐洲西部地形特點。 從圖上可以看出，歐洲西部以綠色為主，而北部和南部有以褐色為主，說明歐洲西部中部地形以平原為主，北部和南部分別分布著長期受冰川作用的斯堪的納維亞山脈和板塊運動形成的阿爾卑斯山脈。 第二步：展示歐洲西部的氣候類型分布圖，分析主要氣候類型及其特點。由于歐洲西部地形是以平原為主，中部沒有高大山脈的阻擋，歐洲西部瀕臨大西洋，大部分地區(qū)能常年受西風(fēng)帶和北大西洋暖流的影響，結(jié)合瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三個城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，可以歸納出歐洲西部的氣候特點：終年溫暖濕潤，以溫帶海洋性氣候為主。 第三步：總結(jié)歐洲位置、地形和氣候的特點，討論自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 通過對該問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。 3、歐洲旅游業(yè)發(fā)達的原因和著名旅游景點的分布（重點）： 分析：歐洲西部是世界上旅游最發(fā)達的地區(qū)，歐洲西部有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光，也有燦爛的文化古跡，這些都為歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)提供了有利條件，每年都吸引大批的旅游觀光者。 解決方案：讀圖觀察法、創(chuàng)設(shè)情景法、小組合作法 第一步：教師展示部分國家旅游景點，讓學(xué)生結(jié)合教材找出景點所屬的國家。 第二步：通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生分組設(shè)計歐洲旅游線路圖，并找出經(jīng)過的國家、主要的城市、著名的旅游景點。因為歐洲西部發(fā)達國家眾多，通過活動還可以讓學(xué)生進一步熟悉歐洲西部的國家、首都等基礎(chǔ)知識。 第三步：對比東南亞旅游分析經(jīng)濟發(fā)達在歐洲旅游業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用 地區(qū)四：撒哈拉以南非洲 一、課標(biāo)解讀 （一）正確理解課標(biāo)要求 涉及課標(biāo)8條中的1、3、5、7，和世界其他地區(qū)的位置研究相似，對撒哈拉以南非洲也要同時關(guān)注緯度位置和海陸位置，尤其是緯度位置，因為緯度位置對當(dāng)?shù)氐臍夂蛞约吧a(chǎn)、生活等都有重要影響。撒哈拉以南非洲的緯度位置與東南亞相似，所以，兩地都以熱帶氣候為主，這決定了兩地都有豐富的熱帶動植物資源。除都有熱帶雨林氣候之外，撒哈拉以南非洲還有大面積的熱帶草原氣候，而東南亞受海陸位置影響，還有熱帶季風(fēng)氣候分布。所以，兩地的農(nóng)作物種類也同樣既有一定的相似性又有一定的差異性。另外，撒哈拉以南非洲的熱帶草原氣候區(qū)的旱災(zāi)應(yīng)該受到重視，因為這是撒哈拉以南非洲糧食問題和環(huán)境問題的一個重要自然原因。 在經(jīng)濟方面，撒哈拉以南非洲與中東地區(qū)形成了鮮明的對比。撒哈拉以南非洲因礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，被稱為“礦產(chǎn)資源的寶庫”，而中東地區(qū)因為石油資源儲量和產(chǎn)量都很大，被譽為“世界石油寶庫”，同樣是資源寶庫，兩地的經(jīng)濟發(fā)展水平卻相差很大。這種比較，對學(xué)生認識影響經(jīng)濟發(fā)