2018-2019學(xué)年高中歷史重要微知識(shí)點(diǎn)第4課2全面認(rèn)識(shí)重農(nóng)抑商政策課件新人教版必修2 .ppt

《2018-2019學(xué)年高中歷史重要微知識(shí)點(diǎn)第4課2全面認(rèn)識(shí)重農(nóng)抑商政策課件新人教版必修2 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中歷史重要微知識(shí)點(diǎn)第4課2全面認(rèn)識(shí)重農(nóng)抑商政策課件新人教版必修2 .ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

含義：重農(nóng)抑商是中國(guó)歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)思想，其主張是重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展。,如何認(rèn)識(shí)重農(nóng)抑商政策,探究：閱讀下列材料，思考統(tǒng)治者實(shí)行“重農(nóng)抑商”政策的原因和目的。材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家認(rèn)為，商人依仗其雄厚的財(cái)力，生活上“田池射獵之樂(lè)，擬于人君”，政治上“交通王侯，力過(guò)吏勢(shì)”，因而被韓非子視為“邦之蠹[d]也”材料二：雍正帝：“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！?危及政權(quán)統(tǒng)治,與農(nóng)業(yè)爭(zhēng)奪勞動(dòng)力,原因：商業(yè)與農(nóng)業(yè)爭(zhēng)奪勞動(dòng)力、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)甚至危及封建政權(quán)統(tǒng)治等問(wèn)題。,目的:直接目的是為了保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，以確保賦役征派和地租征收；根本目的是為了鞏固封建統(tǒng)治。,主要表現(xiàn):,①戰(zhàn)國(guó)：商鞅首倡“重農(nóng)抑商”；,商鞅,材料對(duì)于努力耕作者免其徭役，對(duì)于怠于種田或因從事手工業(yè)、賈販活動(dòng)而致貧者罰為奴隸?！渡眺弊兎ā?②西漢：推行鹽鐵酒專賣(mài)和重征商稅等經(jīng)濟(jì)政策，抑制富商大賈；,漢代：商人依然不能做官，不能以自己的名義購(gòu)買(mǎi)田地，而且需要向政府申報(bào)財(cái)產(chǎn)，交納財(cái)產(chǎn)稅。如果申報(bào)不實(shí)，被人揭發(fā)，全部財(cái)產(chǎn)就要被沒(méi)收，還要被罰戍邊一年。,③明清：實(shí)行專賣(mài)制度、加征商稅、破壞經(jīng)營(yíng)，影響資本主義萌芽的發(fā)展。,評(píng)價(jià)：,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，鞏固了封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，維護(hù)了封建政治穩(wěn)定。,封建社會(huì)初期：利大于弊,,材料一清代沿襲明制設(shè)置的鈔關(guān)，大有增加，計(jì)共設(shè)戶關(guān)26個(gè)，工關(guān)5個(gè)……清代稅關(guān)對(duì)商船戶繳稅亦極為苛重，全國(guó)又缺乏統(tǒng)一稅率，以致各關(guān)稅吏敢于巧立名目，動(dòng)輒以商人違反規(guī)定為由，沒(méi)收財(cái)貨。——彭雨新主編《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》材料二（乾隆時(shí)人說(shuō)）近日富商巨賈，挾其重資，多買(mǎi)田地，或數(shù)十項(xiàng)，或數(shù)百頃。——李文治編《中國(guó)近代農(nóng)業(yè)史資料》第一輯,結(jié)合材料一、二說(shuō)明封建社會(huì)后期重農(nóng)抑商政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？,破壞工商業(yè)發(fā)展，一定程度上加劇了土地兼并，阻礙商品經(jīng)濟(jì)和資義萌芽，抑制社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力，中國(guó)在近代大大落后于西方。,封建社會(huì)后期：弊大于利,破壞工商業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，阻礙商品經(jīng)濟(jì)和資義萌芽，抑制社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力，中國(guó)在近代大大落后于西方,,如何認(rèn)識(shí)重農(nóng)抑商政策,含義---目的----主要表現(xiàn)----評(píng)價(jià),