《《靜摩擦力定稿》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《靜摩擦力定稿》PPT課件.ppt（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,,,,2014全國(guó)第六屆“立思杯”大學(xué)生物理教學(xué)技能展評(píng),靜摩擦力,參賽選手：蔡英杰 指導(dǎo)教師：呂波,人教版高中物理必修一第三章第三節(jié),,,,一、教材分析,二、學(xué)情分析,五、教學(xué)過程,三、教學(xué)目標(biāo),四、教法學(xué)法,六、板書設(shè)計(jì),說課 內(nèi)容,,,內(nèi)容 靜摩檫力概念 靜摩檫力方向 靜摩檫力大小,地位 在初中摩擦力知識(shí)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和延伸，也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為后面分析物理情景打好基礎(chǔ),,一、教材分析,1、內(nèi)容和地位,一、教材分析,2、教學(xué)重難點(diǎn),二、學(xué)情分析,理解靜摩擦力的概念 會(huì)判斷靜摩擦力的方向 認(rèn)識(shí)靜摩擦力的大小范圍 知道最大靜摩擦力,通過用假設(shè)法分析物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的過程
2、和逆向思維利用二力平衡分析靜摩擦力的過程掌握靜摩擦力方向的判斷方法。 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究靜摩擦力大小范圍的過程，進(jìn)一步熟悉探究實(shí)驗(yàn)的一般過程,分析判斷靜摩擦力方向的過程感受用逆向思維分析問題 利用靜摩擦力規(guī)律分析生活實(shí)例的過程增強(qiáng)將運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí) 認(rèn)識(shí)靜摩擦力的利弊,知識(shí)與技能,過程方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,三、教學(xué)目標(biāo),單擊添加,,,[充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性],四、教法學(xué)法,,五、教學(xué)過程,突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn),1、創(chuàng)設(shè)情境,課前魔術(shù)引入，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！,提出問題， 引入教學(xué),五、教學(xué)過程,思考：靜摩擦力產(chǎn)生有條件嗎？,引發(fā)討論,1、創(chuàng)設(shè)情境,五、教學(xué)過程,手不用力握住
3、杯子還能靜止嗎？,當(dāng)杯壁涂上潤(rùn)滑油后還能握住嗎？,接觸面粗糙,,2、建立概念,五、教學(xué)過程,,靜摩擦力產(chǎn)生條件： 1、兩物體接觸并擠壓 2、兩物體接觸面粗糙 3、兩物體相對(duì)靜止但有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),利用受力平衡分析運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)情況,,,兩相互接觸并相對(duì)靜止的物體由于具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。,五、教學(xué)過程,2、建立概念,相對(duì)靜止：兩物體間相對(duì)位置保持不變,物體受到靜摩擦力嗎,？,3、深化理解,五、教學(xué)過程,刷毛彎曲方向與其受力方向一致,分析刷子A相對(duì)刷子B運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向,A B,五、教學(xué)過程,3、深化理解,總結(jié)靜摩擦力方向判斷方法： 1、用假設(shè)法分析物體間的相
4、對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，靜摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反 2、用二力平衡逆向分析,受力分析,二力平衡判斷靜摩擦力方向,木塊受到靜摩檫 力嗎？方向 如何？,木塊靜止受力 平衡,五、教學(xué)過程,3、深化理解,4、探究靜摩擦力大小,五、教學(xué)過程,定性感受靜摩檫力大小變化,實(shí)驗(yàn)探究靜摩檫力的大?。? 使木塊與砝碼相連繞過滑輪，逐漸增加砝碼直到木塊滑動(dòng)。提出猜想假設(shè),五、教學(xué)過程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組實(shí)驗(yàn)討論靜摩檫力的大小關(guān)系？,4、探究靜摩擦力大小,2、靜摩擦力的大小范圍,總結(jié)得出結(jié)論： 1、靜摩擦力的增大有一個(gè)限度,其最大值 在數(shù)值上等于物體剛剛開始運(yùn)動(dòng)的拉力 ，這個(gè)最 大值稱為最大靜摩擦力,五、教學(xué)過程
5、,3、最大靜摩擦力大于滑動(dòng)摩擦力,4、探究靜摩擦力大小,利用靜摩擦力,人走路時(shí)的靜摩擦力,,,5、學(xué)以致用,五、教學(xué)過程,靜摩擦力的利弊,五、教學(xué)過程,5、學(xué)以致用,一、定義：兩相互接觸并相對(duì)靜止的物體由于具有相對(duì)運(yùn) 動(dòng)趨勢(shì)而在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。 （1）產(chǎn)生條件 ：①接觸并擠壓 ②接觸面粗糙 ③有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) （2）作用點(diǎn)：在兩物體接觸面上 （3）方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，沿接觸面 （4）大?。?二、最大靜摩擦力：靜摩擦力的增大有一個(gè)限度，其最大值 叫做最大靜摩擦力,3.1 靜摩擦力,六、板書設(shè)計(jì),—————— 片段教學(xué),靜摩擦力,蔡英杰,
6、走進(jìn)模擬課堂,東華理工大學(xué),產(chǎn)生條件：,（2）兩物體接觸面粗糙,（1）兩物體接觸且相互擠壓,（3）兩物體相對(duì)靜止且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),3.1 靜摩擦力,兩相互接觸并相對(duì)靜止的物體由于具有 相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)而在接觸面上產(chǎn)生的阻礙物體 相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力叫靜摩擦力。,靜摩擦力概念：,,實(shí)驗(yàn)表格：,注意：1、利用轉(zhuǎn)換的思路，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即是摩擦力的大小 2、在彈簧測(cè)力計(jì)的指針下輕塞一個(gè)海綿團(tuán)，它可以隨 指針移動(dòng)，并作為指針到達(dá)最大位子的標(biāo)記。,0.3 0.3,0.6 0.6,1.1 1.1,0.8 0.8,總結(jié)得出結(jié)論： 1、靜摩擦力的增大有一個(gè)限度,其最大值 在數(shù)值上等于物體剛剛開始運(yùn)動(dòng)的拉力 ，這個(gè)最大值稱為最大靜摩擦力 2、靜摩擦力的大小范圍 3、最大靜摩擦力大于滑動(dòng)摩擦力,
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