語文：必修5人教版1.林教頭風雪山神廟 練習

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《林教頭風雪山神廟》同步練習 基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是 A．徇私/ 馴熟 咆哮/ 肖像 愜意/ 提挈 濟濟一堂/無濟于事 B．漂白/餓殍 與會/參與 胴體/ 棟梁 拈輕怕重/拈花惹草 C．投奔/奔命 著急/ 著火 標識/ 識別 強詞奪理/ 強人所難 D．喪氣/沮喪 殷實/ 殷紅 蠟燭/ 污濁 螳臂當車/ 安步當車 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是： A．斡旋?互相推諉?修養(yǎng)生息?望風披靡 B．脈搏?不可思議?惴惴不安?進退維谷 C．焦燥?草菅人命?嘩眾取寵?青春永駐 D．怠慢?未雨綢繆?察顏觀色?沽名釣譽 3．下列各句中，劃線的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫? A．2008年度諾貝爾文學獎的得主是法國作家勒·克萊齊奧，他的作品的主人公都是一些與主流社會格格不入的人，比如非法移民、小偷、逃犯、傻乎乎的邊緣人等。 B．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈,只有譚校長有時還會跟他開點兒無傷大雅的玩笑。 C．美國博物館收費可謂各盡所能:有的一部分收費,有的分時段收費,還有的是否交費、交費多少都由參觀者自行決定。 D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。 4．下列各句沒有語病的一項是 A．近年來，我國以新的姿態(tài)積極參與知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佣重撠熑蔚膮⑴c者的重要一步。 B．經(jīng)過專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認定“12·23”特大井噴事故是一起責任事故。 C．數(shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的；作為一種新的藝術(shù)形式，它在中國正日益受到關(guān)注和發(fā)展。 D．古老的智慧、經(jīng)典的知識盡管難以具有實際的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價值不可小視。 5．下列各項中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是 ?? A．對于中國“新星”號貨船被俄羅斯邊防軍擊沉一事，俄羅斯于2月19日發(fā)表申明說，俄邊防軍的開火行為是合法的。 ?? B．“問我嗎?記者?！?7歲的李文斌激動地說，“過年了，我們有新房住，有肉吃，有酒喝，這哪像是剛剛受了大災(zāi)?！? ?? C．假若我們都能對那些給我們提供“理所當然”方便的人說聲“謝謝”，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？還會感到人情冷落嗎？ ?? D．“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過，后來在單獨命題中治好了傷疤?，F(xiàn)在南京又“痛”了，可是我們的教育部門難道沒有智慧尋找到“去痛片”？ 6．填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁? 茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。 ， 。惟其這樣， ， ， 。 ①給高蹈以平實，給粗獷以明麗 ②給浮囂以寧靜，給躁急以清冽 ③世界才顯精致 ④人生才見靈動 ⑤歷史才有風韻 A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．②①③⑤④ D．①②⑤④③ 閱讀理解? ???（一）閱讀下面這段文字，回答文后的問題。 只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行，那雪正下得緊。 7．這一段里幾次寫到風雪，分析不當?shù)囊豁検??) A．寫風雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。 B．因風雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。 C．風雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。 D．古人云“月黑殺人夜，風高放火天”，大風大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。 8．對這段文字中的心理描寫和細節(jié)描寫，分析有誤的一項是(?) A．林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。 B．林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對奸人陷害已有防范。 C．蓋火的細節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點責任。 D．拽門、鎖門、帶鑰匙的細節(jié)描寫，說明林沖辦事精細，小心謹慎。 9．“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里”，這些敘述的作用是（ ） A.后來草料場失火，這里給讀者制造了一個懸念，暗示大火可能是由于林沖大意而引起的。使小說的情節(jié)更加曲折，更能吸引人。 B.與下面的內(nèi)容相照應(yīng)：林沖從外面回來，發(fā)現(xiàn)草廳被大雪壓倒，他恐“火炭延燒起來”，并得知“火種都被雪水浸滅了”。后來，草料場失火，證明絕非林沖大意所致。 C.這里的描寫有象征意義。林沖胸中燃燒著復(fù)仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃燒的條件。一旦時機成熟，大火必將燒毀不合理的一切。 D.表現(xiàn)了林沖逆來順受的性格特點。他到草料場準備長期地住下去，過比較安定、舒適的生活。 10．林沖打算“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”這說明（ ） A.林沖認為，看管草料場的差事不錯，打算長期在這里安居干下去。 B.林沖認為，陸謙等人不會有什么陰謀，因而有長期看管草料場的想法。 C.林沖盼望著晴天，這象征林沖仍然對未來抱有幻想，他認為陰雪總將過去，晴日必將到來。 D.林沖還沒有完全識破高球等人的陰謀毒計，還想隨遇而安，茍且忍辱。 （二）閱讀下面短文，回答文后各題。 圣人之所以全民生也，五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充，而毒藥則以之攻邪。故雖甘草、人參，誤用致害，皆毒藥之類也。古人好服食者，必有奇疾，猶之好戰(zhàn)勝者，必有奇殃。是故兵之設(shè)也以除暴，不得已而后興；藥之設(shè)也以攻疾，亦不得已而后用。其道同也。 故病之為患也，小則耗精，大則傷命，隱然一敵國也。以草木之偏性，攻藏腑之偏勝，必能知彼知己，多方以制之，而后無喪身殞命之憂。是故傳經(jīng)之邪，而先奪其未至，則所以斷敵之要道也；橫暴之疾，而急保其未病，則所以守我之嚴疆也。挾宿食而病者，先除其食，則敵之資糧已焚；合舊疾而發(fā)者，必防其并，則敵之內(nèi)應(yīng)既絕。 辨經(jīng)絡(luò)而無泛用之藥，此之謂向?qū)е畮煟灰蚝疅岫蟹从弥剑酥^行間之術(shù)。一病而分治之，則用寡可以勝眾，使前后不相救，而勢自衰；數(shù)病而合治之，則并力搗其中堅，使離散無所統(tǒng)，而眾悉潰。病方進，則不治其太甚，固守元氣，所以老其師；病方衰，則必窮其所之，更益精銳，所以搗其穴。 若夫虛邪之體，攻不可過，本和平之藥，而以峻藥補之：衰敝之日，不可窮民力也。實邪之傷，攻不可緩，用峻厲之藥，而以常藥和之：富強之國，可以振威武也。 然而選材必當，器械必良，克期不愆，布陣有方，此又不可更仆數(shù)也。孫武子十三篇，治病之法盡之矣。 11．下列各句中劃線詞的解釋正確的一項是（ ） A．必能知彼知己，多方以制之 必：一定 B．是故傳經(jīng)之邪，而先奪其未至 奪：改變 C．克期不愆，布陣有方 愆：延誤 D．固守元氣，所以老其師 老：衰老 12．下列各項對文章內(nèi)容的分析不當?shù)囊豁検牵? ） A．全篇以用藥宜慎為總原則，提出了一些用藥之道，論說精辟透徹，層次分明。作者對孫子兵法很有研究，并且在指導(dǎo)用藥中運用靈活自如。 B．藥是在人的肌體中發(fā)揮作用的，是內(nèi)在的；兵是在戰(zhàn)場上發(fā)揮作用的，是外在的?！坝盟幦缬帽钡恼f法將內(nèi)在的轉(zhuǎn)換成外在的，淺顯易懂。 C．作者認為藥可以用來治病邪，但也有毒害人體的一面，“好服食者，必有奇疾”，是“不得已而后用”的，這體現(xiàn)了他對“藥”的辯證認識。 D．文章多用排比句，語言整齊有力，氣勢充足，以用兵喻用藥，突出了用藥和用兵之間的相似性，從而更形象地突出了藥的作用，易于接受。 13．翻譯。 ①是故兵之設(shè)也以除暴，不得已而后興；藥之設(shè)也以攻疾，亦不得已而后用。 譯文： ②合舊疾而發(fā)者，必防其并，則敵之內(nèi)應(yīng)既絕。 譯文： 語言表達 14．仿照下面的句子，完成這一節(jié)小詩（字數(shù)可略有增減，可不考慮押韻）。 我驕傲：我是中國人—— 我驕傲：我是中國人—— 黃土高原 是我挺起的胸膛 黃河流水 是我沸騰的血液 寫作 15．閱讀下面的文字，按要求作文。 太陽躍出海平面，雖然時間極短，但在攝影師的手下，它的壯觀卻可以定格至永遠；流星劃過夜空，雖然只是一剎那，但在虔誠的禱告者眼里，它的光輝伴隨希望永不消逝；曇花在夜里開放，雖然很快凋謝，但在人們的心中，它的清香卻可以長久縈繞……所有這些，能不讓你“思接千載，神與物游”嗎？ 請以“瞬間與永恒”為話題寫一篇文章。 〖注意〗①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。 〖參考答案〗 1．B （A．xùn xiào qiè jǐ/jì 　 B．piǎo 　 yù 　dòng 　 niān 　 C．bèn zháo zhì/shí qiǎng D．sàng yīn/ yān zhú/zhúo dāng/ dàng） 2．B（A“修養(yǎng)生息”中“修”應(yīng)為“休”；C“焦燥”中“燥”應(yīng)為“躁”；D“察顏觀色”中“顏”應(yīng)為“言”。） 3．C（各盡所能：指每人盡自己的能力去做，不合語境。A．格格不入：有抵觸、不投合。B．無傷大雅：指對主要方面沒有妨害。D．伯仲之間：比喻人或事物不相上下，難分優(yōu)劣高低，也指兄弟之間的美好情誼。） 4．A（B項，成分殘缺，無主語，可將“經(jīng)過”移至“專家組”之后；C項搭配不當，“受到”“發(fā)展”動賓搭配不當；D項雜糅，“具有……價值不可小視”雜糅。） 5．B(嗎？記者?！皯?yīng)改為“問我嗎？記者”) 6. B（注意“人生、世界、歷史”。） 7．C 8．B 9．B 10．D 11.C（A．如果 B．占據(jù) D．使……疲憊） 12.D（“突出了藥的作用”錯） 13.①因此設(shè)置軍隊用來除害，不得已然后才動用；準備藥物用來治病，也是不得已后才使用。 ②對并合舊疾而發(fā)作的病，一定要防止新舊病邪會合，就好比敵方的內(nèi)應(yīng)已經(jīng)斷絕。 14．例：巍巍昆侖/是我不屈的脊梁 蒙古草原/是我寬廣的胸襟。 15．略。 5 第 5 頁 共 5 頁