自查報(bào)告（之一）——學(xué)?？剌z保學(xué)工作.doc

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工作報(bào)告/自查報(bào)告 自查報(bào)告（之一）——學(xué)?？剌z保學(xué)工作 　　學(xué)?？剌z保學(xué)工作自查報(bào)告 　　××市××鎮(zhèn)××××××學(xué)校中學(xué)部 　　為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和省、市、縣有關(guān)控輟保學(xué)文件和會議精神，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡少年接受義務(wù)教育，鞏固和發(fā)展上學(xué)年“普九”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始終堅(jiān)持“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效。現(xiàn)就我校XX－XX學(xué)年度開展控輟保學(xué)工作的情況報(bào)告如下： 　　一、基本情況： 　　我們××鎮(zhèn)××××××學(xué)校中學(xué)部位于××鎮(zhèn)××村西南部，現(xiàn)校址建于1986年，總占地面積約XX0平方米，建筑面積約1700平方米。本學(xué)期學(xué)校有教職工35人，9個(gè)教學(xué)班，在校生319人，學(xué)生厭學(xué)、外寄、輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。XX年和XX年曾兩度被列為省級控輟保學(xué)監(jiān)測點(diǎn)校。于XX年6月5日接受了遼寧省教育督導(dǎo)團(tuán)的控輟檢查，輟學(xué)率為3.85%，達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 　　全校學(xué)年初在讀數(shù)為395人，轉(zhuǎn)出外寄69人，輟學(xué)13人，輟學(xué)率3.3%，具體情況為： 　　1、初一4個(gè)班，小學(xué)入學(xué)167人，現(xiàn)有141人，相差26人，其中：轉(zhuǎn)出外寄21人，輟學(xué)5人，輟學(xué)率3.0% 　　2、初二3個(gè)班，學(xué)年初在讀數(shù)143人，現(xiàn)有87人，相差56人，其中：轉(zhuǎn)出外寄48人，輟學(xué)8人，輟學(xué)率5.6% 　　3、初三2個(gè)班，學(xué)年初在讀數(shù)85人，現(xiàn)有91人，增加6人，為復(fù)學(xué)生，其中：現(xiàn)已有35人畢業(yè)離校，56人為中考待考者。 　　二、輟學(xué)原因分析： 　　學(xué)生輟學(xué)、學(xué)生外流，就本校、本地區(qū)而言，主要有以下幾個(gè)方面原因： 　　1、學(xué)生厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣。這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。由于小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，本來學(xué)習(xí)成績就參差不齊，有的小學(xué)基礎(chǔ)太差。到了初中，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學(xué)無望而厭學(xué)。又因?qū)W校教學(xué)環(huán)境太差，活動開展得少，枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使其厭倦而失學(xué)。 　　2、部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響。特別是近年來，高考并軌，高校擴(kuò)招，收費(fèi)增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實(shí)現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。學(xué)習(xí)抑制力較差、信心不強(qiáng)的學(xué)生就自然失去了讀書的積極性而輟學(xué)。 　　3、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或?yàn)檠矍袄嫠?qū)動，不愿送子女上學(xué)，讓子女在家做家活或外出打工掙錢，因?yàn)樵谵r(nóng)村識幾個(gè)字就足夠用了。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學(xué)生，造成一些學(xué)生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。 　　4、由于本地當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量低，部分農(nóng)民家長對科教興農(nóng)、知識科技就是財(cái)富的重要性認(rèn)識不足，沒有把讀書與發(fā)展經(jīng)濟(jì)、日后生存聯(lián)系在一起。加之，當(dāng)?shù)刂R科技致富的典型人物、事例較少，輻射帶動不夠。 　　5、由于原××鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)財(cái)政困難，曾一度造成教師工資拖欠，不能及時(shí)足額發(fā)放。最長時(shí)拖欠長達(dá)10個(gè)月之久，每人每月相對少開300多元工資。嚴(yán)重影響了教師工作的積極性，造成教學(xué)質(zhì)量大幅下滑，為現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量提高埋下隱患，升學(xué)率連續(xù)幾年偏低，學(xué)校聲譽(yù)嚴(yán)重受損。 　　6、鎮(zhèn)財(cái)政對學(xué)校投資有限，學(xué)校僅靠有限的學(xué)雜費(fèi)慘淡經(jīng)營。導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施破損，墻傾屋漏，年久失修；教學(xué)設(shè)備陳舊老化,別說是“新三室”，就連“老三室”也有名無實(shí)。教育硬件無法滿足正常教學(xué)需要，校園生活單調(diào)乏味，對學(xué)生沒有吸引力。 　　7、家庭經(jīng)濟(jì)困難也是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)原因。由于本鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，特別是近幾年，農(nóng)業(yè)的欠收，糧食價(jià)格偏低，養(yǎng)殖業(yè)不景氣，讀書費(fèi)用增大，一些困難家庭，尤其是個(gè)別變故家庭，也容易使個(gè)別學(xué)生輟學(xué)。 　　8、由于前任班子在管理用人上缺乏前瞻性，師資隊(duì)伍建設(shè)未能形成梯次結(jié)構(gòu)。學(xué)校新班子接手后的學(xué)校師資已是青黃不接。一批任主要學(xué)科的課的資深老教師已離崗?fù)诵?；個(gè)別中青年骨干教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位；新任教師的成熟還需過程與時(shí)日。本已良莠參差的師資水平，名優(yōu)骨干教師的短缺，難以為學(xué)生家長、社會所接受與認(rèn)同，導(dǎo)致學(xué)額大量流失，外寄輟學(xué)增多，學(xué)校發(fā)展陷入惡性循環(huán)中。 　　二、主要工作措施及效果： 　　鑒于以上情況，為控輟保學(xué)，防止生源的再度流失，徹底改變××初中的薄弱落后的面貌，學(xué)校新班子予以了高度的重視，把控輟保學(xué)工作當(dāng)作了當(dāng)前教育工作的“重中之重”。加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的原則，動員和組織社會、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把初中學(xué)生的輟學(xué)率控制在3.3%以下。 *