語文：必修5人教版9.《說”木葉“》同步練習 3（新人教必修5）

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一、指出下列詩句的作者與出處： 1．裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。 作者　　　出處 2.洞庭始波，木葉微脫。 作者　　　出處 3．木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。 作者　　　出處 4，秋風吹木葉，還似洞庭波。 作者　　　出處 5．葉密鳥飛得，風輕花落遲。 作者　　　出處 二、請補足下列詩句的上下旬： 1．秋月照層嶺， 。(吳均《谷柳惲》) 2． ，海水揚其波。(曹植《野田黃雀行》 3．柔條紛冉冉， 。(曹植《美女篇》) 4．日暮風吹， 。(吳均《青溪小姑歌》) 5． ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) 三、鑒賞下面一首古詩： 詠 蟬① 駱賓王 西陸②蟬聲唱，南冠③客思深。 不堪玄鬢④影，來對白頭吟。 露重飛難進，風多響易沉。 無人信高潔，誰為表予心? ① 注：這首詩作于高宗儀風三年(678年)。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。 ② 西陸：指秋天。③ 南冠：指囚徒。 ④ 玄鬢：指蟬。 試從思想內容、表達技巧方面鑒賞這首詩。 答案： 一、1．屈原 《九歌》 2．謝莊 《月賦》 3．陸厥 《臨江王節(jié)士歌》 4．王褒 《渡 河北》 5．蕭綱 《折楊柳》 二、1．寒風掃高木 2．高樹多悲風 3．落葉何翩翩 4．葉落依枝 5．無邊落木蕭蕭下 三、這是一首詠物言志詩，濤人借對蟬的吟詠，抒發(fā)了自己雖有高潔的品性，但不為時人所了解，相反還被誣陷入獄，在獄中深深懷想家園的思想感情。 唐詩中的“柳” 柳，姿態(tài)婀娜，搖曳多姿，受到歷代文人墨客的青睞，常用來作為抒情言志的對象。唐詩中的詠柳佳作更是不可勝數。其中當數賀知章的《詠柳》詩最為著名： 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 詩歌一反前人以楊柳的形象形容美人身段苗條的寫法，而使楊柳化身為美人“碧玉”而出現(xiàn)，用擬人的手法形象地刻畫出楊柳那曼長披拂的枝條、嫩綠的新葉在春風吹拂中的迷人的姿態(tài)。 在唐朝詩人中，對柳最有感情的當數李尚隱了。在他的詩集中，以“柳”為題的多至十幾首?！顿浟吩娒枥L春柳風姿： 章臺從掩映，郢路更參差。 見說風流極，來當婀娜時。 橋回行欲斷，堤遠意相隨。 忍放花如雪，青樓撲酒旗。 “掩映”“參差”寫柳色或明或暗、柔條垂拂的繁茂景象，“風流”“婀娜”寫柳的體態(tài)輕盈，花飛似“雪”則把春柳的繁華寫到極致。 而《柳》是寫秋日之柳： 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬 寫秋柳，又以春柳作比。春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 同是詠柳，詩人卻表現(xiàn)出截然不同的感情：寫春柳，突出其對春柳繁華的欣喜之情、愛惜之情；寫秋柳，則表現(xiàn)詩人對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。 詠柳，在唐詩中常被用以賦別。羅隱的《柳》就是運用比興手法，借助春柳的形象，寫暮春晴日長安城外、灞水岸邊送別情景的： 灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。 自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。 在賦別詩中，詩人一般以折柳相贈惜別。如戴叔倫的《堤上柳》： 垂柳萬條絲，春來織別離。 行人攀折處，是妾斷腸時。 施肩吾的《折楊柳》： 傷見路旁楊柳春，一重折盡一重新。 今年還折去年處，不送去年離別人。 而雍裕之的《江邊柳》則別出新意： 裊裊古堤邊，青青一樹煙。 若為絲不斷，留取系郎船。 詩中女主人公不僅沒有折柳贈別，倒希望柳絲綿綿不斷，以便把情人的船兒系住，永不分離。 另外，白居易的《勤政樓西老柳》用簡括的筆觸勾勒了一幅“臨風立馬圖”，又是詩人的自畫像： 半朽臨風樹，多情立馬人。 開元一支柳，長慶二年春。 而唐彥謙的《垂柳》詩又別有寓意： 絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈。 楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成。 這首詩不僅寫出垂柳的婀娜多姿，別具柔情，而且聯(lián)想到楚靈王“愛細腰，宮女多餓死”的故事，托物寄興，諷刺矛頭直指皇帝及其為首的封建官僚集團，于柔情中見犀利，于含蓄中露鋒芒，堪稱“詠柳”詩一絕。 3 第 3 頁 共 3 頁