山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文讀寫(xiě)開(kāi)放與探究 專(zhuān)題十二 非連續(xù)性文本閱讀與表達(dá)課件.ppt

《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文讀寫(xiě)開(kāi)放與探究 專(zhuān)題十二 非連續(xù)性文本閱讀與表達(dá)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山西省2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文讀寫(xiě)開(kāi)放與探究 專(zhuān)題十二 非連續(xù)性文本閱讀與表達(dá)課件.ppt（70頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題十二非連續(xù)性文本閱讀與表達(dá),析命題考易,1.(2018山西16題)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(14分) 時(shí)間盤(pán)點(diǎn) 幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)”來(lái)學(xué)會(huì)時(shí)間管理,是一件非常有意義的事情。 光陰一去不復(fù)返啊大家可能不愛(ài)聽(tīng)這種大道理。那么,請(qǐng)看圖一,它把人的一生可以用來(lái)改變世界的有效時(shí)間(包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造)切割出來(lái)原來(lái),如果一個(gè)人活80歲,他真正能夠利用的時(shí)間才9.5年!,試真題練易,圖一 拖延表現(xiàn) 大部分不擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人,容易犯一個(gè)毛病拖延癥。,例如,距離交作文的時(shí)間只剩下一天了!這時(shí)候,你會(huì)怎么辦呢?圖二的場(chǎng)景你一定不陌生。,圖二,治愈方

2、法 方法一:針對(duì)問(wèn)題逐個(gè)擊破。 可以采用繪制示意圖的方法,把想要分析的問(wèn)題放在最中間,如“拖延癥”,把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?快速弄清楚自己的問(wèn)題所在,然后找實(shí)用的對(duì)策來(lái)逐個(gè)解決它們。 方法二:將事項(xiàng)按優(yōu)先法排列并完成。 知道自己有拖延的問(wèn)題后,可以系統(tǒng)地看看自己的每個(gè)24小時(shí),都是怎么花出去的。選定一天,把每個(gè)小時(shí)做了什么都記錄下來(lái)。觀(guān)察自己花時(shí)間的規(guī)律,然后按照優(yōu)先法排列事項(xiàng),優(yōu)先級(jí)順序是:必須馬上做必須做但可以晚一,點(diǎn)可做可不做。排好以后依序完成。 圖三,成功案例 10歲半的張同學(xué),把可做可不做的所有事項(xiàng)篩選出去之后,將剩下來(lái)的時(shí)間做了再分配(見(jiàn)圖四)。他把時(shí)間改造前

3、后各一周的效率做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)第二周的高效時(shí)間提高了整整一倍!,圖四,良言摘錄 人們常說(shuō),世界上只有時(shí)間是公平的,因?yàn)闊o(wú)論貧富,每個(gè)人的每一天都只有24小時(shí)。誰(shuí)能利用好這一天,誰(shuí)就擁有了最多的資源。時(shí)間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī),才去尋求解決方法,而青少年如果養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣,則必將受益終生。 班里召開(kāi)“向拖延癥說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì),你收集了以上材料。 (1)請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察圖二和圖三,從中為“逃跑鴕鳥(niǎo)”和“愛(ài)找刺激的猴子”的拖延癥找到原因及對(duì)策,完成下面表格。(4分),(2)分組討論環(huán)節(jié)中,你聽(tīng)到了組員的議論: 小明說(shuō):“現(xiàn)代人的壽命越來(lái)越長(zhǎng),能做的事越來(lái)越多,什么事都可以慢慢

4、來(lái)嘛!” 小夢(mèng)說(shuō):“我也覺(jué)得拖延是小事兒,改不改區(qū)別不大?！?小亮說(shuō):“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改?！?圍繞班會(huì)主題,你作為組長(zhǎng),針對(duì)組員的議論,該說(shuō)什么?請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(10分) 寫(xiě)作提示:從材料中篩選有用信息;思路清晰;語(yǔ)言得體;至少運(yùn)用一種修辭手法,以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力;不少于100字。,答:(示例)大家都說(shuō)出了自己的想法和困惑。我覺(jué)得學(xué)會(huì)管理時(shí)間是一件非常有意義的事情。時(shí)間管理等于自我管理,能利用好時(shí)間的人,才能擁有更多的資源。不能利用好時(shí)間的人,就容易犯拖延的毛病,耽誤很多事情。那么我們?cè)撊绾胃牡敉涎拥拿∧?我覺(jué)得我們可以對(duì)自己的時(shí)間合理安排,每天節(jié)約一

5、些時(shí)間,積少成多,最終會(huì)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣,必將受益終生。,2.(2017山西16題)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(14分) 患者自述 我患高血壓已有30多年?；蛟S是“久病成醫(yī)”的緣故,在去醫(yī)院看病的時(shí)候, 我喜歡“指揮”醫(yī)生開(kāi)處方,回到家里也不看說(shuō)明書(shū),任意搭配使用藥品或者是隨意加減藥品劑量。聽(tīng)人說(shuō),服用利尿劑能降低血壓,于是我長(zhǎng)期服用可樂(lè)定加上利尿劑,并且還服用了硝本地平緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等,而且劑量很大。誰(shuí)知有一天,我突然感到天旋地轉(zhuǎn),暈倒在地。幸虧當(dāng)時(shí)身邊有人,我被及時(shí)送到醫(yī)院。后來(lái)CT檢查顯示,患有腦梗塞。原來(lái)是由于沒(méi)有按照說(shuō)明書(shū)規(guī)定,用藥劑量過(guò)大、品種過(guò)多,以

6、致血壓過(guò)低而造成的。,注:以上調(diào)查結(jié)果基于170萬(wàn)份反饋,醫(yī)生建議 “藥能治病也能致命”,關(guān)鍵在于是否安全、合理使用藥品,而實(shí)際情況卻是很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不安全用藥的危險(xiǎn)性。 其實(shí),閱讀藥品說(shuō)明書(shū)是幫助患者認(rèn)識(shí)和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥品說(shuō)明書(shū),給安全用藥帶來(lái)了隱患。 無(wú)論是處方藥還是非處方藥,服用前都應(yīng)該先看明白說(shuō)明書(shū)。尤其是非處方藥,人們自行購(gòu)買(mǎi)使用,并沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo),而藥品說(shuō)明書(shū)提供了指導(dǎo)用藥的最重要的信息,通過(guò)它可以了解藥品的功能、主治(適應(yīng)癥)、用法用量、注意事項(xiàng)等。按照說(shuō)明書(shū)要求用藥,才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見(jiàn),病癥的目的。 專(zhuān)家提醒 藥品說(shuō)明書(shū)是由

7、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)證批準(zhǔn)的、具有法律效應(yīng)的藥品使用說(shuō)明文件,一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)都不可以擅自改動(dòng)。 任何人使用藥品都必須以藥品說(shuō)明書(shū)為依據(jù),出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時(shí)候,藥品說(shuō)明書(shū)是打官司的依據(jù)。 據(jù)調(diào)查,不讀藥品說(shuō)明書(shū)是造成藥品不良反應(yīng)的主要原因。有些患者不讀說(shuō)明書(shū),按照以往習(xí)慣用藥;有些患者服藥受到親戚朋友的影響,聽(tīng)親戚朋友推薦用藥;還有一些人不看藥品說(shuō)明書(shū)的用法用量、注意事項(xiàng),隨意增藥或減,藥,稍有好轉(zhuǎn)就停藥或頻繁更換藥品。這些行為都有潛在風(fēng)險(xiǎn)。所以,必須加大宣傳力度,使人們養(yǎng)成服藥前讀藥品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣。,漫畫(huà)天地 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們圍繞“吃藥不能自作主張”這一主題,搜集并整理了以上材料

8、。 (1)漫畫(huà)天地的三幅圖,揭示了某些藥品說(shuō)明書(shū)存在哪些問(wèn)題?(4分) 答:(示例)某些藥品說(shuō)明書(shū)內(nèi)容太專(zhuān)業(yè),不易理解;某些藥品說(shuō)明書(shū)的字太小,不易辨認(rèn);某些藥品說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言表述不清楚,給服藥帶來(lái)困難。,,(2)你參加了學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上劉阿姨說(shuō):“吃藥還得看說(shuō)明書(shū),太麻煩了。比如那些不用處方就能買(mǎi)的常用藥,憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題?！逼渌艘布娂婞c(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品說(shuō)明書(shū)的重要性,請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(10分) 寫(xiě)作提示:圍繞話(huà)題,從以上材料中篩選有用信息;思路清晰;語(yǔ)言得體;100150字。,答:(示例)剛才劉阿姨闡述的觀(guān)點(diǎn)我不敢茍同。我的看法是無(wú)

9、論是處方藥還是非處方藥,我們?cè)诜们岸家屑?xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū),否則可能會(huì)釀成不可逆轉(zhuǎn)的后果。如一老人從不按藥品說(shuō)明書(shū)規(guī)定服藥,用藥劑量過(guò)大,用藥品種過(guò) 多,最終罹患腦梗塞?？梢?jiàn)不按藥品說(shuō)明書(shū)要求用藥,不僅沒(méi)有達(dá)到有效地治療和緩解病癥的目的,還存在潛在的用藥風(fēng)險(xiǎn)。,非連續(xù)性文本知識(shí)清單 一、PISA學(xué)生閱讀素養(yǎng)測(cè)試 2009年上海學(xué)生參加了PISA測(cè)試,上海學(xué)生在連續(xù)性文本分量表上平均得分為564分,比第二名韓國(guó)高26分;在非連續(xù)性文本分量表上,上海學(xué)生平均得分為539分,比韓國(guó)低3分。上海非連續(xù)性文本分量表與連續(xù)性文本分量表成績(jī)差異高達(dá)25分,是參與國(guó)家和地區(qū)中差異最大的。,勤積累學(xué)易,二、語(yǔ)文

10、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 我國(guó)2011年修訂的義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于非連續(xù)性文本閱讀的有關(guān)內(nèi)容: 第三學(xué)段(56年級(jí)),應(yīng)學(xué)會(huì)“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材,料中找出有價(jià)值的信息”?？疾榈氖呛Y選、收集、處理而獲取信息的能力; 第四學(xué)段(79年級(jí)),應(yīng)能夠“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會(huì)文本的意思,得出有意義的結(jié)論”?？疾榈氖抢斫?、鑒賞、評(píng)價(jià)信息的能力。 隨著學(xué)段、層次的提升,義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)非連續(xù)性文本閱讀的難度也有相應(yīng)梯度的要求。 三、非連續(xù)性文本的含義與特征 1.非連續(xù)性文本的含義 “非連續(xù)性文本”是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱,讀材料,不是

11、以句子為最小單位,而是由表、單、文字構(gòu)成的文本,表、單具體包括清單、圖表、廣告、目錄、索引等。 2.非連續(xù)性文本的基本特征 從內(nèi)容而言,非連續(xù)性文本表述的是以事實(shí)為依憑的(藝術(shù)創(chuàng)作圖文除外)客觀(guān)存在;從結(jié)構(gòu)形式而言,非連續(xù)性文本各部分之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系不是很緊密,一般不具有完整的故事情節(jié);從語(yǔ)言表達(dá)形式而言,非連續(xù)性文本多數(shù)采用陳述性語(yǔ)句,一般不用比喻、擬人、夸張等修辭手法;從思維過(guò)程而言,撰寫(xiě)非連續(xù)性文本一般不用想象和聯(lián)想。 表現(xiàn)在三個(gè)方面:,(1)容量大。一幅畫(huà),類(lèi)似于名家之作就會(huì)表達(dá)很多含義。通常,一張表格通過(guò)橫縱對(duì)比就能看出很多的信息。 (2)效率高。大量的信息卻只需幾行表格。一篇信息

12、多維分布的短短科學(xué)論文,就能揭示廣闊、深刻的真理。而且在電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持下,我們終于能在尺幅之內(nèi)做到“秀才不出門(mén),全知天下事”。 (3)許多信息只能用非連續(xù)性文本承載。直線(xiàn)型的連續(xù)性文本承載信息能力有限,古人于是常常感慨“言不盡意”,要表達(dá)多聲部的演唱或演奏,只能用空間二維型的五線(xiàn)譜表,要介紹一處美景,與其寫(xiě)篇游記,不如畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà),以此類(lèi)推,等等。,四、對(duì)發(fā)展學(xué)生智能的好處 1.適應(yīng)生活。由于優(yōu)點(diǎn)很多,非連續(xù)性文本在日常生活、政治、經(jīng)濟(jì)、科研等各方面得到廣泛運(yùn)用,不會(huì)讀它就不能適應(yīng)生活需要。 2.極大豐富知識(shí)。當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,閱讀非連續(xù)性文本能幫學(xué)生吸收海量信息,使其學(xué)習(xí)得更好。 3

13、.促進(jìn)立體思維發(fā)展。世界是錯(cuò)綜復(fù)雜的,單向直線(xiàn)式思維過(guò)于簡(jiǎn)單而不適用,非用系統(tǒng)性的立體思維不可。比如設(shè)計(jì)和管理一項(xiàng)工程,繁多而復(fù)雜的工序不可能安排成一條線(xiàn),而只能安排成空間二維的“程序框圖”。 4.發(fā)展信息處理能力。閱讀并理解非連續(xù)性文本,必須從中發(fā)掘、整理信息;,寫(xiě)出非連續(xù)性文本,必須多渠道搜集信息,多維呈現(xiàn)信息。這兩種過(guò)程都能促進(jìn)學(xué)生信息處理能力的發(fā)展而這是當(dāng)今信息時(shí)代非常重要的能力。 5.方便讀者獲取信息。指向現(xiàn)代公民終身發(fā)展的時(shí)代訴求。 五、非連續(xù)性文本閱讀命題主要特點(diǎn) 1.考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源,數(shù)據(jù)表格、曲線(xiàn)圖、圖解文字、憑證單、使用說(shuō)明書(shū)、廣告、地圖等,

14、皆可點(diǎn)化入題。其話(huà)題鮮活,信息含量大,概括性強(qiáng),語(yǔ)言理解與表達(dá)問(wèn)法新穎,題目設(shè)置機(jī)動(dòng)靈便。 2.具有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同,有的內(nèi)容不同但,體裁相同,有的題材、體裁都不相同,跨度較大。明顯的信息容易獲取,而分辨隱含信息較為困難,考生要善于抓住文中承載信息的關(guān)鍵詞句,快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。 3.注重個(gè)性閱讀體驗(yàn)?？忌喿x材料時(shí),要具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力,即必須聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義,注重個(gè)性思考和判斷,并給出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容的反思與評(píng)價(jià)。,一、非連續(xù)性文本閱讀考點(diǎn)突破,通考點(diǎn)讀易,考點(diǎn)一準(zhǔn)確提取有效信息 非連續(xù)性文本閱讀材料分為

15、兩類(lèi):文字與圖表。文字材料約10001500字,圖表13幅。圖文圍繞一個(gè)話(huà)題從不同角度反映生活現(xiàn)象。通讀材料,明確所談話(huà)題,根據(jù)試題要求,細(xì)讀目標(biāo)材料,獲得準(zhǔn)確信息。提取文字材料信息方法:1.抓取中心句;2.讀小標(biāo)題。提取圖表信息方法:1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容;2.關(guān)注圖中文字;3.解析圖意。,典例1(2018山西16題)文本、題干見(jiàn)“試真題練易”第1題(1)。(4分) 滿(mǎn)分指津首先分析題干“請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察圖二和圖三,從中為逃跑鴕鳥(niǎo)和愛(ài)找刺激的猴子的拖延癥找到原因及對(duì)策,完成下面表格”,可敏銳捕捉 到加著重號(hào)的文字,抓住關(guān)鍵信息,明確題意;然后回到材料“圖二”找到“逃跑鴕鳥(niǎo)”和“愛(ài)找刺激的猴子”,并在

16、圖三中找到對(duì)應(yīng)的原因及對(duì)策;最 后一一對(duì)應(yīng)填寫(xiě)在相應(yīng)的序號(hào)后。該試題相對(duì)簡(jiǎn)單,但閱讀材料多,信息量,大。所以要具備快速瀏覽的閱讀能力,同時(shí)要認(rèn)真審題,讀懂題干要求,尤其重視題干中的關(guān)鍵文字,剔除無(wú)關(guān)內(nèi)容,抓住有效信息,找到準(zhǔn)確答案。 重要提示:答案就在材料中,不用自己組織語(yǔ)言歸納;關(guān)注題干中加著重號(hào)的文字;填空時(shí)注意順序與答案對(duì)應(yīng),準(zhǔn)確一致。 開(kāi)放解答 答題模板害怕做不好勇敢邁出第一步?jīng)]興趣,沒(méi)動(dòng)力做完就給自己獎(jiǎng)勵(lì),,考點(diǎn)二分析辨別材料信息 典例2(2017山西16題)文本、題干見(jiàn)“試真題練易”第2題(1)。(4分) 滿(mǎn)分指津 解答此類(lèi)型試題的一般步驟:第一步,找準(zhǔn)目標(biāo)材料(漫畫(huà)天

17、地的三幅圖);第二步,仔細(xì)閱讀畫(huà)面內(nèi)容,抓住突出信息,尤其是圖中文字信息,然后歸納畫(huà)面信息,語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,符合說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn),不需要描述畫(huà)面內(nèi)容,也不需要發(fā)表議論;第三步,分條表達(dá),條理清晰。,開(kāi)放解答 答題模板(示例)某些藥品說(shuō)明書(shū)內(nèi)容太專(zhuān)業(yè),不易理解;某些藥品說(shuō)明書(shū)的 字太小,不易辨認(rèn);某些藥品說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言表述不清楚,給服藥帶來(lái)困難。,考點(diǎn)三整合歸納有用信息 典例3(2018山西16題)文本、題干見(jiàn)“試真題練易”第1題(2)。(10分) 滿(mǎn)分指津閱讀題干,針對(duì)三位同學(xué)的議論找到目標(biāo)材料,從中發(fā)現(xiàn)有用信息?？梢杂霉P在材料中勾畫(huà),最后歸納整合。注意觀(guān)點(diǎn)明確,思路清晰,全面完整,結(jié)構(gòu)合理。,

18、開(kāi)放解答 答題模板(示例)人的生命雖然漫長(zhǎng),但可以用來(lái)改變世界的有效時(shí)間卻僅僅十分之一。古人云“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”我們應(yīng)珍惜時(shí)光,不可虛度。然而拖延癥就像一劑毒藥,漸漸侵蝕這僅有的寶貴生命,讓我們美 好的理想化為泡影。所以我們必須向拖延癥說(shuō)再見(jiàn),勇敢地邁出第一步,按照優(yōu)先排列一天需做的事情,一項(xiàng)一項(xiàng)完成。誰(shuí)能管理好屬于自己的24小時(shí),誰(shuí)就擁有了最多的資源。同學(xué)們,讓我們養(yǎng)成珍惜時(shí)間、杜絕拖延的習(xí)慣吧,它將讓我們受益終身。,(2018福建)閱讀下面材料,回答問(wèn)題。(10分) 材料一2014年初,一封習(xí)近平總書(shū)記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球。“走,回中國(guó)!”一時(shí)間歸國(guó)成潮。這是一

19、個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”:良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額,對(duì)留學(xué)生形成了 強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲:“在外國(guó)做得再好,也總覺(jué)得自己是一個(gè)旁觀(guān)者。回到國(guó)內(nèi),我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分?！迸c此同時(shí),來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加。,材料二下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù),材料三國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中,超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前,全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè),近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活,力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó),他們組建了一支

20、令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘,制定優(yōu)惠政策,誠(chéng)納天下英才”,在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際,國(guó)家有關(guān)部門(mén)敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。,1.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)( A ) A.近幾年,80%左右的留學(xué)生歸國(guó),促使來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量迅猛增加。 B.我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。 C.眾多海外留學(xué)生不愿在國(guó)外做“旁觀(guān)者”,希望回到國(guó)內(nèi),為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。 D.潘建偉與高徒回國(guó),是中國(guó)崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。,,2.閱讀材料二,請(qǐng)分別概括“歸國(guó)潮”三個(gè)階段“回流率

21、”的特點(diǎn)。(3分) 答:第一階段,穩(wěn)步上升;第二階段,快速增長(zhǎng);第三階段,保持在高位。(意思答對(duì)即可) 3.閱讀材料三,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“歸國(guó)潮”為我國(guó)帶來(lái)哪些積極影響。(4分) 答:促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè);為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力;增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍 的實(shí)力;推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。(意思答對(duì)即可),,,二、非連續(xù)性文本讀寫(xiě)考點(diǎn)突破,微練筆寫(xiě)易,考點(diǎn)四篩選有用信息,根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá) 非連續(xù)性文本閱讀考查,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)山西省中考命題讀寫(xiě)結(jié)合特點(diǎn)。在閱讀材料的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一個(gè)情境寫(xiě)作。要求考生篩選材料中的有用信息,結(jié)合所設(shè)情境,根據(jù)表達(dá)的需要,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容,觀(guān)點(diǎn)明

22、確,有理有據(jù),條理清楚地表達(dá)自己的意思。,典例4(2017山西16題)文見(jiàn)“試真題練易”第2題。(10分) 你參加了學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上劉阿姨說(shuō):“吃藥還得看說(shuō)明書(shū),太麻煩了。比如那些不用處方就能買(mǎi)的常用藥,憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題?！逼渌艘布娂婞c(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品 說(shuō)明書(shū)的重要性,請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。 寫(xiě)作提示:圍繞話(huà)題,從以上材料中篩選有用信息;思路清晰;語(yǔ)言得體;100150字。,妙筆點(diǎn)睛根據(jù)題意,針對(duì)劉阿姨說(shuō)的話(huà),鎖定目標(biāo)材料:醫(yī)生建議專(zhuān)家提醒,從中篩選出“無(wú)論是處方藥還是非處方藥,閱讀藥品說(shuō)明書(shū)都是很有必要的;藥品說(shuō)明書(shū)提供了指導(dǎo)用藥最重要的

23、信息,只有按照說(shuō)明書(shū)用藥,才能治療和緩解病癥;當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時(shí)候,藥品說(shuō)明書(shū)是打官司的依據(jù)”等信息。然后結(jié)合口語(yǔ)交際勸說(shuō)的要求,注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象和目的,組織語(yǔ)言。思路要清晰,語(yǔ)言要得體。,滿(mǎn)分賞讀(示例)大家好,我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“閱讀藥品說(shuō)明書(shū)的重要性”。無(wú)論是處方藥還是非處方藥,閱讀藥品說(shuō)明書(shū)都是很必要的。首先,藥品說(shuō)明書(shū)提供了指導(dǎo)用藥最重要的信息,只有按照說(shuō)明書(shū)用藥,才能治療和緩解病癥。其次,當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時(shí)候,藥品說(shuō)明書(shū)是打官司的依據(jù)。最后,為了保障我們的生命安全和法律權(quán)利,我們應(yīng)該讀懂藥品說(shuō)明書(shū)。 亮點(diǎn)速評(píng)篩選信息準(zhǔn)確完整,表述條理,內(nèi)容完整。注意符合口語(yǔ)交際的要求,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,不需

24、要太多修飾。,【微練筆1】 1.材料見(jiàn)“中考必勝題高效練案”第六題。(10分) 小亮家打算買(mǎi)車(chē),父母想買(mǎi)一輛燃油車(chē)。因?yàn)樗募夹g(shù)更成熟,使用更方便。而小亮認(rèn)為應(yīng)該買(mǎi)新能源車(chē)。如果你是小亮,請(qǐng)根據(jù)以上材料,勸說(shuō)自己的父母買(mǎi)新能源車(chē)。 要求:語(yǔ)言得體,思路清晰,理由充分,字?jǐn)?shù)不少于100。,答:爸爸媽媽,我知道你們想買(mǎi)一輛燃油車(chē)。我很理解你們的想法,新能源車(chē)的電池壽命、行駛歷程、充電樁配置等都是你們擔(dān)心的問(wèn)題。但是,購(gòu)買(mǎi)汽車(chē),我們還需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。新能源車(chē)因其不搖號(hào)、不限行、補(bǔ)貼力度大、比燃油車(chē)節(jié)能環(huán)保等優(yōu)勢(shì),被越來(lái)越多的人所認(rèn)可,銷(xiāo)量也越來(lái)越大。同時(shí),隨著新技術(shù)的不斷完善進(jìn)步和政府大力投入,你們

25、所擔(dān)心的問(wèn)題都會(huì)逐步得 到解決。所以我還是建議咱們購(gòu)買(mǎi)新能源車(chē)吧。,滿(mǎn)分指津本試題既要求從材料中篩選有用信息,明確新能源車(chē)的優(yōu)勢(shì):節(jié)能環(huán)保,不搖號(hào)、不限號(hào);補(bǔ)貼力度大;省油。不足:電池壽命短,更換價(jià)格高,駕駛性能以及配套設(shè)施不完善。注意概括要全面。同時(shí)又必須符合口語(yǔ)交際說(shuō)服的格式。要有稱(chēng)謂;站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題;先肯定對(duì)方合理的部分,再指出值得商榷的地方;有理有據(jù),合情合理。,考點(diǎn)五整合有用信息,根據(jù)需要完成小應(yīng)用文寫(xiě)作 非連續(xù)性文本閱讀與應(yīng)用文體寫(xiě)作結(jié)合是山西中考命題的亮點(diǎn)。此類(lèi)試題要求學(xué)生在閱讀材料時(shí)整合有用信息,結(jié)合所設(shè)情境,按某類(lèi)應(yīng)用文的格式寫(xiě)作。綜合考查非連續(xù)性文本閱讀與應(yīng)用文寫(xiě)作

26、的能力。,典例5(2018百校聯(lián)考二)閱讀下面的材料,完成問(wèn)題。(14分) 垃圾圍城,迫在眉睫 根據(jù)環(huán)境保護(hù)部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)信息,2015年全國(guó)有246個(gè)大、中城市公布了固體廢物污染環(huán)境防治信息,這些城市的生活垃圾產(chǎn)生量總計(jì)約為1.86億噸。 而這個(gè)數(shù)字也只是“冰山一角”,據(jù)中國(guó)城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)2010年統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年生活垃圾產(chǎn)生量約為4億噸,且城鎮(zhèn)生活垃圾還在以每年5%至8%的速度遞增。 隨著“垃圾圍城”問(wèn)題的日益嚴(yán)重,垃圾對(duì)環(huán)境的污染以及對(duì)公眾身體健康的危害已經(jīng)顯現(xiàn)。值得關(guān)注的是,“垃圾圍城”不僅是城市病,而且正在向農(nóng)村地區(qū)蔓延。隨著農(nóng)民生活水平的不斷提高,農(nóng)村生活垃圾日益增多,相關(guān)研,究表明

27、,農(nóng)村平均每人每天產(chǎn)生生活垃圾0.8千克,按照2015年年底全國(guó)6億農(nóng)村常住人口測(cè)算,我國(guó)每年產(chǎn)生農(nóng)村生活垃圾1.75億噸。同時(shí),我國(guó)農(nóng)村生活垃圾治理工作仍處于起步階段,全國(guó)58.8萬(wàn)個(gè)行政村中,實(shí)行生活垃圾處理的 僅21.8萬(wàn)個(gè),且部分農(nóng)村生活垃圾只是簡(jiǎn)單地一埋了之或一燒了之。 垃圾分類(lèi),舉步維艱 垃圾分類(lèi)作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié),作用早已得到世界的公認(rèn),分類(lèi)收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理成本,更能使寶貴的自然資源得到重復(fù)利用。保守估計(jì),我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元。 但我國(guó)的垃圾分類(lèi)工作一直難以有效推進(jìn)。早在2000年,北京、上海、南,京、杭州、

28、桂林、廣州、深圳、廈門(mén)就被確定為全國(guó)垃圾分類(lèi)收集試點(diǎn)城市,然而十多年過(guò)去了,效果似乎并不明顯,相關(guān)調(diào)查顯示,約四分之一的受訪(fǎng) 者認(rèn)為垃圾分類(lèi)的效果不明顯或完全沒(méi)效果。 究其原因,一方面有待于公眾增強(qiáng)公共意識(shí),垃圾分類(lèi)作為一種新習(xí)慣、新素養(yǎng),需要公眾在生活中不斷適應(yīng)、反復(fù)習(xí)得,才能內(nèi)化為一種素質(zhì),外化為一種習(xí)慣;另一方面,在推廣垃圾分類(lèi)的過(guò)程中,政府也需進(jìn)一步有所作為,引導(dǎo)、幫助公眾樹(shù)立垃圾分類(lèi)意識(shí)。現(xiàn)階段,盡管很多地方都推出了相關(guān)的法規(guī)或規(guī)范性文件,但有法不依、執(zhí)法主體缺位、執(zhí)法程序不規(guī)范等問(wèn)題的存在,導(dǎo)致執(zhí)法力度不夠。 他山之石,可以攻玉,談到垃圾分類(lèi)的話(huà)題,大家可能會(huì)想到日本,日本用了40

29、多年的時(shí)間將垃圾分 類(lèi)的方法逐步細(xì)化,目前可以說(shuō)是已經(jīng)把垃圾分類(lèi)進(jìn)行到了“極致”。日本的垃圾分可燃、不可燃、資源垃圾等類(lèi)別,其中資源垃圾又細(xì)分為紙張、塑料、玻璃、金屬等,家中的各類(lèi)生活垃圾會(huì)在每周不同日子里進(jìn)行回收。日本各地對(duì)垃圾分類(lèi)的具體規(guī)定稍有差異,但基本上都細(xì)分到10種以上。 從幼兒園開(kāi)始,日本的學(xué)校就會(huì)教孩子識(shí)別商品包裝上的各種符號(hào),了解這些包裝分屬哪類(lèi)垃圾以及如何丟棄,并請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子們實(shí)踐垃圾分類(lèi),讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣;除了宣傳教育之外,法律規(guī)范也是重要的一環(huán)日本的廢棄物處理法規(guī)定,胡亂丟棄廢棄物者最高可被處以5年有期徒刑,并處罰金1000萬(wàn)日元(約合人民幣60萬(wàn)元)。在日本很

30、多地方的街頭還貼著宣,傳畫(huà),警告不法丟棄垃圾者可能遭到何種處罰,并要求公民如發(fā)現(xiàn)亂丟廢棄物者,立即向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。 看似煩瑣的垃圾分類(lèi),給日本帶來(lái)了豐厚回報(bào)。通過(guò)垃圾分類(lèi),日本年處理垃圾量大幅減少,有效地解決了“垃圾圍城”的問(wèn)題;垃圾分類(lèi)后,可再生資源被分類(lèi)回收,不可再生的垃圾則被埋藏或焚燒發(fā)電,例如電子產(chǎn)品會(huì)被解體以回收其中的貴金屬等可用資源,廢棄食用油被加工制成生物燃料。,圖一 圖二,國(guó)家發(fā)力,推進(jìn)治理 近日,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)展改革委、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類(lèi) 制度實(shí)施方案,部署推動(dòng)生活垃圾分類(lèi)。目標(biāo)到2020年底,基本建立垃圾分類(lèi)相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系,形

31、成可復(fù)制、可推廣的生活垃圾分類(lèi)模式。按官方計(jì)劃,全國(guó)將有46個(gè)城市先行實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類(lèi)。同時(shí),將制定居民生活垃圾分類(lèi)指南,引導(dǎo)居民自覺(jué)、科學(xué)地開(kāi)展生活垃圾分類(lèi),并加強(qiáng)生活垃圾分類(lèi)配套體系建設(shè)。 此外,方案中要求,實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類(lèi)的城市要于2017年年底前制定出臺(tái)辦法,細(xì)化垃圾分類(lèi)類(lèi)別、品種、投放、收運(yùn)、處置等方面要求。方案提到了三個(gè)分類(lèi):有害垃圾、易腐垃圾、可回收物。,有人將垃圾稱(chēng)為“放錯(cuò)了位置的資源”,垃圾分類(lèi)則能讓這些“資源”真正 被有效地利用。誠(chéng)然,垃圾分類(lèi)的推廣是個(gè)循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程,但只要從現(xiàn)在做起、從每個(gè)人做起,就為時(shí)不晚。 近日,某社區(qū)開(kāi)展“愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé),垃圾分類(lèi)從我

32、做起”專(zhuān)題宣傳活動(dòng),你作為志愿者承擔(dān)了如下兩項(xiàng)工作: (1)針對(duì)小區(qū)居民隨意丟棄紙制品的行為,請(qǐng)你根據(jù)圖一、圖二的內(nèi)容,勸說(shuō)大家收集整理此類(lèi)垃圾送到回收站,便于再利用。(4分) (2)請(qǐng)你寫(xiě)一封“垃圾分類(lèi)從我做起”的倡議書(shū),號(hào)召?gòu)V大居民積極參與到垃圾分類(lèi)的活動(dòng)中來(lái)。(10分),寫(xiě)作要求:寫(xiě)清發(fā)出倡議的原因和目的;分條寫(xiě)出倡議內(nèi)容;格式正確; 語(yǔ)言流暢;不少于150字。 妙筆點(diǎn)睛審清題意:要求寫(xiě)垃圾分類(lèi)倡議書(shū)。答題思路:從材料中篩選出垃圾分類(lèi)的意義明確倡議書(shū)的格式組織語(yǔ)言,安排結(jié)構(gòu)。 滿(mǎn)分賞讀“垃圾分類(lèi)從我做起”倡議書(shū) 親愛(ài)的居民朋友: 隨著生活水平的提高,“垃圾圍城”問(wèn)題日益嚴(yán)重,不僅對(duì)環(huán)境造

33、成污染,浪費(fèi)了資源,同時(shí)危害著大家的身體健康。垃圾分類(lèi)的好處早已得到世界的公認(rèn),分類(lèi)收集不僅能大幅度減少環(huán)境污染,節(jié)約垃圾處理成本,更能使寶貴的自然資源得到重復(fù)利用。為了養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,我以志愿者的身份提,,出以下倡議: 不要亂扔垃圾。 認(rèn)真學(xué)習(xí)居民生活垃圾分類(lèi)指南,學(xué)會(huì)科學(xué)的垃圾分類(lèi)方法。 將垃圾按有害垃圾、易腐垃圾、可回收物三類(lèi)收集整理。 從我做起,從現(xiàn)在做起,互相監(jiān)督。 讓我們行動(dòng)起來(lái),為建設(shè)天藍(lán)水碧、空氣清新的美好家園,奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,擔(dān)起一份責(zé)任。 環(huán)保志愿者 年月日,亮點(diǎn)速評(píng)相關(guān)稱(chēng)謂1分,結(jié)合圖表說(shuō)明2分,語(yǔ)言表達(dá)1分,共4分。 倡議書(shū)的格式:標(biāo)題居中;稱(chēng)呼頂格寫(xiě);正文交代清楚

34、提出倡議的原因與目的;倡議內(nèi)容分條來(lái)寫(xiě);正文右下署名,日期寫(xiě)在署名下面。,典例6材料見(jiàn)“中考必勝題高效練案”第六題。 小亮在網(wǎng)上查到,水銀體溫計(jì)在家里摔碎的情況很多。為了保證大家的健康,小亮認(rèn)為,國(guó)家應(yīng)逐步禁止生產(chǎn)水銀體溫計(jì),用酒精體溫計(jì)等其他種類(lèi)的體溫計(jì)替代。為此,他想給國(guó)家衛(wèi)生部部長(zhǎng)寫(xiě)一封信,闡明他的看法。請(qǐng)你幫他寫(xiě)一寫(xiě)。(10分) 提示:從材料中篩選有用信息;符合書(shū)信格式,語(yǔ)言得體;不少于150字。,妙筆點(diǎn)睛從題干中明確寫(xiě)作類(lèi)別書(shū)信,稱(chēng)呼頂格寫(xiě);有問(wèn)候語(yǔ);正文寫(xiě)清內(nèi)容“表明水銀體溫計(jì)的危害,以及自己的建議國(guó)家應(yīng)逐步禁止生產(chǎn)水銀體溫計(jì)”;敬語(yǔ)另起一行,空兩格寫(xiě);最后是署名和時(shí)間。注意向領(lǐng)導(dǎo)

35、和長(zhǎng)輩提出建議,語(yǔ)氣要委婉。 滿(mǎn)分賞讀 尊敬的衛(wèi)生部部長(zhǎng): 您好! 我是一名中學(xué)生,想向您反映有關(guān)水銀體溫計(jì)的問(wèn)題。水銀體溫計(jì)是我國(guó)家庭中常用的測(cè)體溫工具。但是體溫計(jì)中的汞對(duì)人有很多危害:呼吸汞蒸氣會(huì),造成汞中毒,使人患上氣管炎、肺炎等疾病;皮膚接觸會(huì)出現(xiàn)瘙癢或灼燒感,嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人發(fā)生剝脫性皮炎;水銀體溫計(jì)的玻璃外殼易碎,人們?cè)谑褂没蚍胖眠^(guò)程中稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致體溫計(jì)被打碎,水銀泄漏。所以我向您提出建議:為了保證大家的健康,為了避免汞對(duì)環(huán)境的污染,希望我國(guó)逐步禁止生產(chǎn)水銀體溫計(jì),用酒精體溫計(jì)等其他種類(lèi)體溫計(jì)替代。希望您能采納我的建議,謝謝! 祝工作順利! 此致! 敬禮!,中學(xué)學(xué)生小亮 年月日 亮

36、點(diǎn)速評(píng)一般書(shū)信的格式要求: 1.稱(chēng)謂頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。 2.問(wèn)候另起一行空兩格寫(xiě),可單獨(dú)成段。 3.正文書(shū)信的主要部分,相對(duì)獨(dú)立。 4.結(jié)尾語(yǔ)書(shū)信格式中不可缺少的部分。 “敬?！薄白！钡茸謽?可接正文后面寫(xiě),也可以另起一行空兩格寫(xiě)?！鞍部怠薄肮ぷ黜樌钡纫猩?另起一行頂格寫(xiě)。,5.署名寫(xiě)在結(jié)尾語(yǔ)的右下方。 6.日期寫(xiě)在署名下一行。 符合要求即可,本題共10分。書(shū)信格式2分;自我介紹1分;亮出觀(guān)點(diǎn)1分;水銀體溫計(jì)易碎的弊端及危害4分;語(yǔ)言流暢得體2分;字?jǐn)?shù)不夠的酌情扣分。依據(jù)題意答題,緊扣得分點(diǎn),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,無(wú)關(guān)的內(nèi)容不要贅述。,【微練筆2】 2.畢業(yè)在即,回想著匆匆溜走的初中三年的青春

37、時(shí)光,你一定對(duì)諄諄教誨你的老師有許多想說(shuō)的話(huà)。請(qǐng)你給最喜愛(ài)的老師寫(xiě)一封信,寫(xiě)出你最想說(shuō)的話(huà)。不少于500字(10分),答:親愛(ài)的李老師: 您好! 即將畢業(yè),在這畢業(yè)的前夕,我的心里有太多話(huà)想對(duì)您說(shuō)。雖然您只教了我們一年,可在這短短的時(shí)光里,您帶給了我數(shù)不清的美好回憶。 您嚴(yán)厲而又寬容的性格,是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。上課時(shí),您絕不允許任何人說(shuō)閑話(huà),不允許大家在下面?zhèn)骷垪l、做小動(dòng)作,在大多數(shù)同學(xué)看來(lái),這是理所當(dāng)然的,而那些極少數(shù)調(diào)皮分子,使盡渾身解數(shù),拿出“絕招”,全然不顧您的要求,把您的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)。當(dāng)看到您生氣離去的身影時(shí),我們都感到很愧疚。我們多么后悔呀!調(diào)皮分子們十分害怕,認(rèn)為您一定會(huì)狠狠地懲

38、罰他們。出人,意料的是,您并沒(méi)有那樣做,而是接受了他們的道歉,寬容地原諒了他們。您寬廣的胸懷,不計(jì)較的做法,更讓我們自慚形穢。 不但您寬容的品質(zhì)讓我們佩服,而且教學(xué)方式也令人難忘。您用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描述,給我們上了一堂又一堂堪稱(chēng)完美的語(yǔ)文課。課堂上,您循循善誘,把我們引向知識(shí)的殿堂,您不像其他老師那樣直接說(shuō)出答案,而是鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考。教室里,蕩漾著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),您用獨(dú)特的講課方式,讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得輕松,變得活潑。 記憶中最深刻的一幕,是那次我去辦公室交作業(yè)時(shí)恰好看見(jiàn)的情景。那時(shí)我班即將在全校面前朗誦課文,進(jìn)行比賽。我推開(kāi)門(mén),您坐在椅子上,正專(zhuān)心地,讀課文,充滿(mǎn)感情的聲音在辦公室

39、里回蕩著。您忘記了周?chē)囊磺小Ｎ铱粗褙炞⒌哪?不忍心打斷您,那時(shí)我才明白,您在課堂上流暢、優(yōu)美的朗讀是如何練出來(lái)的,在這背后,您付出了多少心血與汗水啊!我感動(dòng)極了,并且深深地敬佩您,是發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩!您是多么認(rèn)真,多么刻苦,多么勤懇! 您讓我從最初的桀驁不馴,變成了如今的文靜溫柔,從最初的頑固叛逆變成了如今的聽(tīng)話(huà)懂事。在我的心目中,您就是播種機(jī),播下一粒粒知識(shí)的種子;您是大地,包容著我們的沒(méi)大沒(méi)小;您是燈塔,為我們照亮人生的道路。 也許歲月讓往事褪色,也許空間將彼此分隔,但即使千山萬(wàn)水,即使千磨萬(wàn)難,永不變的,依然是我和您的師生情誼!,您對(duì)我們充滿(mǎn)期望,我們必不辜負(fù)您的厚望,在理想的天空翱翔! 此致 敬禮 您的學(xué)生: 年月日,