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1、一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第四單元,,玩具兵進(jìn)行曲,人教版
玩具兵進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲音樂(lè)的快樂(lè)、積極的情緒，會(huì)聽(tīng)辯樂(lè)曲第一部分的兩個(gè)主題。
2、學(xué)生通過(guò)欣賞、模仿、合作等形式體驗(yàn)進(jìn)行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。
3、了解樂(lè)曲背景，感受進(jìn)行曲的速度、力度，在感受音樂(lè)中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，聽(tīng)辨第一部分的兩個(gè)主題，并會(huì)用踏步感受進(jìn)行曲的速度與情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1激趣導(dǎo)入
2、 教師敲小軍鼓，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步走進(jìn)教室。
師：同學(xué)們，剛才我們隨音樂(lè)踏步走進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)，是德國(guó)作曲家耶賽爾創(chuàng)作的。這首作品是作曲家小時(shí)候做了一個(gè)有趣的夢(mèng)而創(chuàng)作的，作曲家小時(shí)候到底做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？你們想不想知道？音樂(lè)會(huì)告訴我們的，現(xiàn)在就讓我們完整的聆聽(tīng)這首樂(lè)曲吧。
活動(dòng)2完整欣賞，簡(jiǎn)介作品背景
1、初聽(tīng)音樂(lè)。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒。
?。ㄒ螅鹤屑?xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒并認(rèn)真思考樂(lè)曲講述了一個(gè)什么故事？）師：樂(lè)曲家做了個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（1、美麗快樂(lè)的2、恐怖的。3、憂愁的）為什么這么認(rèn)為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都?jí)粢?jiàn)了什么呢？師：同學(xué)們的想象力可真豐富，作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象
3、你們說(shuō)的那樣呢？根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺(jué)了，小主人夢(mèng)見(jiàn)玩具盒里的玩具們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來(lái)。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們抬頭挺胸走起來(lái)可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后，玩具兵和其玩具們高興的跳起舞來(lái)。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來(lái)是場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)。
師：這么美的夢(mèng)，這么好聽(tīng)的音樂(lè)，誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（出示課題）活動(dòng)3欣賞引子部分
1、聽(tīng)引子部分，提問(wèn)：樂(lè)曲的開(kāi)始部分你們聽(tīng)到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、
4、號(hào)角聲）2、用da模仿號(hào)角的聲音，并做動(dòng)作。
活動(dòng)4欣賞第一部分
1、播放第一部分，感受樂(lè)曲的情緒，并觀察老師做了什么動(dòng)作。（第一主題做踏步動(dòng)作，第二主題做拍手動(dòng)作）2、師彈奏第一主題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是走步還是拍手部分，并請(qǐng)個(gè)別生、小組、全班跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、跟琴用da哼唱第一主題。
4、學(xué)生隨第一主題音樂(lè)踏步走5、教師彈奏第二主題，請(qǐng)學(xué)生判斷，并用da哼唱第二主題。
6、師彈奏第一部分的兩個(gè)主題，生隨音樂(lè)走步、拍手。
7、師：其實(shí)我們剛才走步，拍手部分就是這首樂(lè)曲的第一部分的兩個(gè)主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現(xiàn)在老師用A表示第一主題，用B表示
5、第二主題。（板書(shū)）8、聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)，數(shù)數(shù)A、B兩主題各出現(xiàn)了幾次？聽(tīng)到第一主題時(shí)用一個(gè)手指頭表示，聽(tīng)到第二主題時(shí)用二個(gè)手指頭表示。
師：第一主題出現(xiàn)了幾次，還記得順序嗎？（師板書(shū)ABA）9、師：聆聽(tīng)了第一部分的音樂(lè)后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進(jìn)的情景，因此，老師就給第一部分音樂(lè)取名“行進(jìn)主題”。
10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創(chuàng)設(shè)伴奏節(jié)奏。
11、再次完整聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)，并邊踏步邊用打擊樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)5欣賞第二部分
1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會(huì)兒又會(huì)在干什么呢?（跳舞、做游戲------）2、師：剛才老師為第一部
6、分取名“行進(jìn)主題”，這次老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師為第二部分主題取個(gè)好聽(tīng)的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂(lè)演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)）活動(dòng)6欣賞第三部分
1、師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考和哪部分的音樂(lè)有相似之處呢？請(qǐng)你用相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師這部分的音樂(lè)和哪部分音樂(lè)相似？（第一部分）3、師：對(duì)了，這就是這首樂(lè)曲的第三部分音樂(lè)，（板書(shū)）它是第一主題的再現(xiàn)。
活動(dòng)7欣賞尾聲部分
7、
1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂(lè)發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事？（播放尾聲）師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們?cè)谝魳?lè)中有沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)聲音（師模仿號(hào)角音），這是什么音調(diào)？還記得嗎？（號(hào)角）對(duì)呀，你們和我想的一樣，其實(shí)剛才我們聽(tīng)得這段音樂(lè)就是這首樂(lè)曲的尾聲（板書(shū)），尾聲中再次出現(xiàn)了號(hào)角的音調(diào)，同時(shí)，出現(xiàn)了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，小玩具兵們吹響號(hào)角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個(gè)強(qiáng)音結(jié)束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。
2、師：哦，原來(lái)小主人突然醒了，所以音樂(lè)發(fā)生了變化，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍尾聲，我們來(lái)扮演驚惶失措的玩
8、具兵，當(dāng)音樂(lè)告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現(xiàn)下滑音階，當(dāng)你聽(tīng)到最后一個(gè)強(qiáng)音時(shí)就快速的坐到自己的座位上。
活動(dòng)8表現(xiàn)樂(lè)曲
師：孩子們，這首玩具兵進(jìn)行曲我們就全部欣賞完了，接下來(lái)，就讓我們完整的欣賞全曲，再來(lái)演一演威武，神氣的小玩具兵們好嗎？我們一起來(lái)分工一下吧。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)指揮，其他同學(xué)在第一、三部分邊踏步邊用打擊樂(lè)伴奏。第二部分扮演自己喜歡的玩具。引子和尾生部分我們就來(lái)一起吹響號(hào)角好嗎？老師也加入你們的退伍，歡迎嗎？小玩具兵們準(zhǔn)備好了嗎？（播放整首樂(lè)曲繞教室踏步行進(jìn)）活動(dòng)9課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，我們一起欣賞了德國(guó)作曲家耶賽爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》，使我們感受到了樂(lè)曲那歡快、活潑的情緒。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們能夠喜歡這首樂(lè)曲，能記住《玩具兵進(jìn)行曲》，今天的課我們就上到這，讓我們?cè)僖淮温?tīng)著音樂(lè)踏著矯健的步伐，精神抖擻的走出教室吧。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第四單元,,玩具兵進(jìn)行曲,人教版.docx
