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1、 《快樂的潑水節(jié)》修改后的教案及反思
一、 導入：
1、師：同學們，我們的快樂音樂課堂開始了，我們的口號是：我唱歌，我快樂!讓我們伴隨著響亮的音樂口號出發(fā)。。（師生一起律動《跟我出發(fā)》）
同學們，老師問你們一個簡單的問題，我國有多少民族？那同學們都知道哪些少數(shù)民族？。。。今天啊老師請來了一位小客人，請大家掌聲歡迎---（一學生手持葫蘆絲，扮傣族朋友吹奏月光下的鳳尾竹）
師：你能看出它是哪個少數(shù)民族的么? 從什么地方看出的？
生：傣族。服飾，樂器。
2、教師介紹有關(guān)傣族的知識。
師：今天她不僅給我們帶來了好聽的葫蘆絲樂曲，還給我們帶來了他們家鄉(xiāng)的音樂風光短片，大家
2、想不想欣賞一下？生：想。（播放課件短片，讓小客人讀傣族知識介紹）
3、 師：看來傣族真是一個美麗的民族。這里不僅風景秀麗，氣候宜人，而且還有各種獨特的民俗節(jié)日，最屬特色的要數(shù)---潑水節(jié)。（播放周恩來。這是1961年，敬愛的周總理來到美麗的西雙版納和邊疆各族人民一同慶祝潑水節(jié)的情景）
師：潑水節(jié)有什么寓意？（誰身上的水越多就越幸福）
相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、 新課學習：
1、師：同學們想不想一起步入傣族的音樂殿堂呢？今天老師就和同學們一起來學習一首傣族的歌曲---快樂的潑水節(jié)。
師：傣家小朋友非常好客，歡迎我們的到來，但是有個小小的要求，必須先要過節(jié)奏這一關(guān)，相信同學們的
3、聰明智慧一定能打開。（課件節(jié)奏練習）
2、師：同學們真聰明。潑水節(jié)期間，還要舉行賽龍船放飛燈等傳統(tǒng)娛樂活動，感覺怎么樣？是不是也想分享他們的快樂？你們聽，傣家的娃娃們已經(jīng)唱著歌來了。(完整播放歌曲)（安靜的聽）
師：歌里都唱了些什么？聽了以后你的心情怎樣？速度是如何的？ 生：歡度潑水節(jié)的場面 舒暢 快樂 中速稍快
3、師：好，讓我們帶著快樂的心情再聽一遍，注意 這回老師要求一默唱（不出聲），二打節(jié)奏（提示2|4強弱規(guī)律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌譜）
師：同學們看著歌譜，誰能說一說這首歌曲有什么特點？（音符節(jié)奏 樂句---相似一二句）
4、師：樂句分析完了，這次我們隨范唱
4、小聲的跟唱第一段，老師也 有要求，用“LU＂來模唱,而且是唱給自己聽（聲音小，口型圓，有點吸的感覺，聞花香）。
師：同學們表現(xiàn)特別棒，我們一起來學習這首歌曲。
老師唱譜，學生唱詞,兩個小節(jié)為一組2遍。
老師彈琴伴奏，四個小節(jié)為一組2遍。
師：不錯。我們一起用歡快的情緒完整演唱歌曲的第一段。
3、 小組合作學習
1、師：我們已經(jīng)把第一段學唱完了，同學們學習的非常認真，演唱的非常有感情，現(xiàn)在老師給大家布置任務(wù)，同學們小組合作自學完成第二段，同學們有沒有信心完成？（提示尾句—延音線---課件定義）
2、師：哪一組給大家唱一下？（小組形式演唱
5、，教師彈琴伴奏）同學們表現(xiàn)得非常好，各組學習也比較認真，大家一起把這節(jié)課的題目讀一下——快樂的潑水節(jié)，能不能快樂的唱出來呢？（課件潑水節(jié)）同學們討論一下，這首歌曲還可以用什么形式表現(xiàn)出來？(要求聲音位置，要有美的感覺，姿勢站好，大嘴巴，小音量)
提示：一、二聲部合唱｛一組唱詞另一組唱LU，交換｝
二、加襯詞｛潑—嘩 哈---哈哈哈 哈哈---布谷 崖—?。?
三、尾句 開出 00拍手
四、拓展與延伸
1、師: 現(xiàn)在老師在問你們一個問題，你們知道傣族的特色打擊樂器有哪些么？（象腳鼓 铓鑼）
2、師：傣族是一個能歌善舞好表演的民族，你知道傣族的主要
6、表演形式有哪些么？
生：孔雀舞 葫蘆絲。（看孔雀舞視頻）
師：漂亮么？你能模仿一下么？
同學們喜歡葫蘆絲嗎？嗯，那我們請小客人再給大家演奏葫蘆絲樂曲好不好？（婚誓）
師：大家說表演得好不好？掌聲表示感謝。
3、師：老師看你們一個個都陶醉了，有點傣族小朋友的感覺了，讓我們回到潑水節(jié)吧？！ 我們同傣家的小朋友一起演唱快樂的潑水節(jié)。（課件）（同學們，你們還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日么？課下搜集有關(guān)資料講給大家聽。）
4、師：同學們我國是一個幅員遼闊多民族的國家，無論哪個民族，他們都有一個名字叫中國， 我們以我是中國人而感到驕傲感到自豪，讓我們各族小朋友手拉手心連心共同唱響《愛我中華》。（邊唱
7、邊走出教室）
《快樂的潑水節(jié)》教學反思
《快樂的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日---潑水節(jié)的歌曲。歌曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅的心情。在導入的過程中，我以傣族特有樂器葫蘆絲以及傣族的風光短片入手，將學生帶入到這片美麗的地方，學生感受著人美、樂器美、音樂美、風景美，觀察著人們節(jié)日的活動，感受著潑水節(jié)歡樂的場面，在介紹潑水節(jié)來歷的時候，我通過短片《周恩來一起歡度潑水節(jié)》讓學生深切感受潑水節(jié)氣氛。學生通過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒，每次都會向?qū)W生提出一個問題進行聆聽，讓他們的學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固也在聆聽的過程中通過分析加強了。在拓展的環(huán)節(jié)，我們欣賞了孔雀舞，將學生的學習的熱情推向了高潮，充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位各項音樂實踐活動，由學生探究式學習，到歌曲新授，到創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，每一處都展現(xiàn)了老師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、快樂、和諧的氣氛中完成了學習任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會在課余的時間去積累、留意民族音樂的相關(guān)知識。不足的地方是歌曲的演唱聲音方法細節(jié)的處理上不夠細膩，以后還要多加留意和指導。
人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節(jié)》教案及反思
