高中語文粵教版必修二：《菱角的喜劇》ppt課件

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菱角的喜劇,秦牧,作者簡介,秦牧(1919-1992) 原名林覺夫，廣東澄海人。,建國后，一直在廣州工作。他在文學活動方面涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說、詩歌、兒童文學和文學理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜與蜂刺》。此外，他還寫了不少兒童文學作品和美學論著。1963年加入中國共產(chǎn)黨。粉碎四人幫后，創(chuàng)作了大量作品。幾年來，僅結(jié)集而成的散文集就有10多部。自選集《長河浪花集》是其散文的代表作。還出版了《藝海拾貝》的姐妹篇《語休采英》。,整體感知,作者從認識菱角的過程中,悟到了什么道理？,事物具有復(fù)雜性、多樣性。,研讀,1、速讀課文1-6段，作者如何引出事物是復(fù)雜多樣的道理？,,2、朗讀課文7-12段，從課文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？,中心句:,7面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不茫然失措。 8自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為天下的菱角都是兩個角的，對人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。 9我們尋常所說的“認識事物深刻”，事實上就是認識事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。 10只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。 11廣泛地吸取古今中外人們艱苦積累起來的豐富知識（學理論、學文化）……這一切是多么重要呵！ 12事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。,正確認識事物的方法是掌握事物的一般性之后，更要掌握其特殊性。,作者用了哪些材料來論證自己的這個觀點？圍繞著這個觀點作者用什么方法來印證？,,聰明人認識事物的方法（合理、科學的） 自己認識菱角甚至蝴蝶、蝗蟲的方法（片面性） 農(nóng)民掌握下雨的條件“黑云、風勢、昆蟲動態(tài)” 良種變劣、養(yǎng)豬不活,,,對比論證,正反對比舉例論證,小結(jié)：,本文主要通過對菱角的認識等事例論述一切事物是復(fù)雜性，多樣性。我們要正確認識事物就必須掌握事物的一般性，更要掌握事物的特殊性，避免絕對化簡單化地認識事物。,五、品味語言,作者推崇口語，那請大家找出文中口語化的句子，嘗試把它改為書面語，并說說兩者有什么不同？,,口語：通俗自然、簡潔生動 書面語：詞語雅正，結(jié)構(gòu)嚴謹,1、在廣西的時候，我第一次看到三個角的菱角。初見的時候，不禁小小吃了一驚。把一枚長著三個勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長的是三個角，多特別哦！”,改為：我在廣西第一次看到三個角的菱角時很驚訝。我將這種菱角進行觀察之后認為，個別地方有三個角的菱角是很特別的事情。,2、是不是只有生物界有這種情形呢？不！一切情事都有復(fù)雜性、多樣性。,改為：不僅生物界有這種情形，一切事情都有復(fù)雜性和多樣性。,3、我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無往不在的。,4、事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認識方法打仗。,改為：復(fù)雜性、多樣性的事物無往不在。,改為：事物是復(fù)雜多樣的，我們必須杜絕簡單化絕對化的認識方法。,六、寫作特點：,1從構(gòu)思上，從生活現(xiàn)象中感悟道理，并發(fā)揮想象，廣征博引，來進一步闡明道理。,,2從語言上，給人明快曉暢的感覺。,七、作業(yè)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。 以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,