高中語(yǔ)文粵教版必修二:《菱角的喜劇》ppt課件3
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菱角的喜劇,秦牧,從前,有個(gè)山里人到了水鄉(xiāng),在一棵大樹下閑坐,見地上有個(gè)菱角,拾起來(lái)吃了,覺(jué)得味道很甜。他便爬上大樹,一枝一枝地找。找了半天,一個(gè)也找不著。他十分奇怪,說(shuō):“這么大棵樹,難道就只生這么一個(gè)?!?作者簡(jiǎn)介,秦牧原名林覺(jué)夫,廣東澄海人。1919年8月19日生于香港。1938年開始在廣州報(bào)刊上發(fā)表作品?!肚啬岭s文》,這是他的第一本集子。建國(guó)后,一直在廣州工作。文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域,主要有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜與蜂刺》。此外,他還寫了不少兒童文學(xué)作品和美學(xué)論著。成就以散文最高。著有散文集《秦牧雜文》、《星下集》、《貝殼集》、《花城》、《潮汐和船》、《藝海拾貝》等,《古戰(zhàn)場(chǎng)春曉》、《土 地》、《潮汐和船》、《花城》、《社稷壇抒情》等篇是他的代表作。,1919~1992,秦牧散文主要特點(diǎn) 一、言近旨遠(yuǎn),哲理性強(qiáng)。贊頌新中國(guó)、新生活,鞭笞丑惡現(xiàn)象,在闡述觀點(diǎn),講明道理時(shí),絕不枯燥說(shuō)教。 二、散文題材廣泛、知識(shí)豐富、談古論今、旁證博引,顯示出深厚的生活和知識(shí)根底,《土地》便是其中極有代表性的作品。 三、表達(dá)方式靈活多變,瀟灑自然。語(yǔ)言流暢,文筆游走靈活,聯(lián)想奇妙,思路開闊,感情自然流露。,閱讀課文,思考下列問(wèn)題: 1、“菱角的喜劇”中作者從認(rèn)識(shí)菱角的過(guò)程得到了什么啟示? 2、用自己的話概括作者的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 3、本文的原來(lái)的標(biāo)題是“復(fù)雜”,后來(lái)改為“菱角的喜劇”,你認(rèn)為這兩個(gè)標(biāo)題有何不同?,世界萬(wàn)事萬(wàn)物都具有復(fù)雜性和多樣性。,少時(shí):兩角;廣西:三角;重慶:四角;辭書及后來(lái):圓角、無(wú)角……其他生物:蝗蟲、蝴蝶;化學(xué)物理醫(yī)學(xué)牙齒數(shù)目……,原題:《復(fù)雜》,《菱角的喜劇》更有針對(duì)性,“喜劇”一說(shuō)也讓人充滿閱讀期待。,《復(fù)雜》題目一般化,且說(shuō)教的意味比較濃,跟文章前半部分的內(nèi)容和筆調(diào)不太吻合。,《三個(gè)女人和一百零五個(gè)男人的故事》,——,《水滸傳》,眼睛是心靈的窗戶,——,標(biāo)題是文章的眼睛,擬標(biāo)題應(yīng)注意題目與文章的內(nèi)容、主題、筆調(diào)以及閱讀吸引力的關(guān)系,4、把課文分為兩部分,概括內(nèi)容。整篇文章作者想告訴我們什么?,第一部分(1-6)作者敘述了自己對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)過(guò)程并提出關(guān)于如何認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。,第二部分(7-12)論述怎樣認(rèn)識(shí)復(fù)雜多樣的事物。,從正反兩方面來(lái)論述兩種不同的認(rèn)識(shí)方法(7、8),一種是“站在正確立場(chǎng)上的聰明人”,另一種人是“自己”,從正反兩方面舉例證明自己的觀點(diǎn)(9、10),從兩個(gè)方面指出了掌握事物的復(fù)雜性和多樣性的方法 (11、12),,一方面是要“廣泛地吸取古今中外人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí),另一方面是“得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗”。,正面例子:一個(gè)農(nóng)民認(rèn)識(shí)天氣條件的例子,反面例子:良種變劣種,山洞養(yǎng)豬有的成功有的卻失敗,,,作者從自己認(rèn)識(shí)菱角的發(fā)展過(guò)程中,闡明了一個(gè)觀點(diǎn):任何事物都是復(fù)雜多樣的,正確認(rèn)識(shí)事物,既要掌握它的一般性,又要掌握它的特殊性,認(rèn)識(shí)事物不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化。,概括中心,速讀課文1-6段,作者如何引出“事物是復(fù)雜多樣”的道理?這種寫法對(duì)我們寫作有什么啟示?,精讀課文,深入思考:,從生活小事入手,以小見大,自然入題,表達(dá)深刻的思想。,學(xué)會(huì)篩選文中的信息,速讀課文7-12段,從課文中找出每段的中心句,由此看出作者引申出什么道理呢?,7、面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性,站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不茫然失措。 8、自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的,就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的,對(duì)人們?cè)缫颜{(diào)查出來(lái)的菱角的各種狀態(tài)都不知道。 9、我們尋常所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)事物深刻”,事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。 10、只知道一般道理,不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性,常常是我們做事摔筋斗的原因。 11、廣泛地吸取古今中外人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí)(學(xué)理論、學(xué)文化)……這一切是多么重要呵! 12、事物是復(fù)雜多樣的,我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。,練習(xí):口語(yǔ)和書面語(yǔ)的轉(zhuǎn)變,“在廣西的時(shí)候,我第一次看到三個(gè)角的菱角。初見的時(shí)候,不禁小小吃了一驚。把一枚長(zhǎng)著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想:‘吃了半輩子菱角,現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來(lái)長(zhǎng)的是三個(gè)角。多特別哦!”’,我在廣西第一次看到三個(gè)角的菱角時(shí)很驚訝。我將這種菱角進(jìn)行觀察之后認(rèn)為,個(gè)別地方有三個(gè)角的菱角是很特別的事情。,“是不是只有生物界有這種情形呢?不!一切事物都有復(fù)雜性、多樣性。”,可改為:不僅生物界有這種情形,一切事物都有復(fù)雜性和多樣性。,“我的天!復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無(wú)往不在的。”,“這樣的認(rèn)識(shí)方法,怎能談得上精確呢!”,可改為:復(fù)雜性、多樣性的事物無(wú)往不在。,可改為:這樣的認(rèn)識(shí)方法,談不上精確。,精華鑒賞。,一、將知識(shí)性、趣味性、思想性結(jié)合在一起,表現(xiàn)作者獨(dú)特的感受,精辟的見解;,二、內(nèi)容涉獵廣泛、聯(lián)想巧妙;,三、語(yǔ)言明快曉暢,講究變化。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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