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1、人音版小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)《時(shí)間像小馬車》微課程設(shè)計(jì)方案
作者信息
姓 名
聯(lián)系電話
所教學(xué)科
音樂(lè)
所教學(xué)段
一年級(jí)
電子郵件
單位名稱
微課程信息
主題名稱
《時(shí)間像小馬車》
選題意圖
此課題節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，學(xué)生興趣高昂，通過(guò)多媒體、歌片等，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
內(nèi)容來(lái)源
人音版小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)
適用對(duì)象
小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；感受“漸強(qiáng)漸弱”的力度變化。
3、認(rèn)識(shí)串鈴，并為歌曲演奏。
教學(xué)用途
□課前預(yù)習(xí)中 ◆講
2、解或活動(dòng) □課后輔導(dǎo) □其他
利用學(xué)生的好奇心，誘發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)本微課程的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)串鈴，并且能夠正確的演奏，最終能夠完整的為歌曲伴奏。
知識(shí)類型
□理論講授型 □推理演算型 ◆技能訓(xùn)練型 ◆實(shí)驗(yàn)操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□拍攝 ◆錄屏 ◆演示文稿 □動(dòng)畫 □其他
預(yù)計(jì)時(shí)間
8分鐘
微課程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）
設(shè)計(jì)意圖
（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）
1、聆聽歌曲（2分鐘）：請(qǐng)學(xué)生歌曲的速度和情緒。
全面感受理解音
3、樂(lè)。
2、難點(diǎn)處理(1分鐘)：每個(gè)人都乘坐在時(shí)間的馬車上，聽聽老師的小馬車怎么開過(guò)來(lái)的？
播放視頻：教師用雙響筒演奏的馬蹄聲漸強(qiáng)漸弱的效果。
使學(xué)生初步感受音樂(lè)的“漸強(qiáng)漸弱”概念。
3、用圖片展示越來(lái)越大的馬蹄和越來(lái)越小的馬蹄，并隨之歌唱。（2分鐘）
使學(xué)生牢固掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
4、介紹串鈴，并為歌曲伴奏。（3分鐘）
使學(xué)生掌握對(duì)串鈴的了解和演奏方法。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我的教學(xué)內(nèi)容選取學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解不了、相對(duì)簡(jiǎn)短又完整的知識(shí)內(nèi)容。我對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行了形象生動(dòng)的打擊樂(lè)伴奏，是學(xué)生更加深刻的了解音樂(lè)力度的變化。在教學(xué)方法上采用了主動(dòng)思考、模仿、練習(xí)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo).
小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)《時(shí)間像小馬車》微課程設(shè)計(jì)方案
