2019高考語文二輪復習專題四 精準訓練十 分析小說中的環(huán)境描寫(考試必用)

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1、 專題四 小說閱讀精準訓練 精準訓練十 分析小說中的環(huán)境描寫 練前提示 小說環(huán)境題主要是針對社會環(huán)境和自然環(huán)境的特點和作用考查的。答好這類題， 要從三個角度考慮： 1．明確環(huán)境描寫的顯性作用 小說中的環(huán)境分社會環(huán)境和自然環(huán)境，其顯性作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點；奠定基 調，渲染氣氛；反映社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等)……掌握這 些常識，有利于我們解答有關環(huán)境描寫的閱讀題。 2．注意環(huán)境描寫的“塑造”功能 除了一般的顯性作用，環(huán)境對表現人物身份、地位，促使人物行動，形成人物性格

2、等具有重 要意義?！白髌分械沫h(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而 是密切地聯系著人物的思想行動?！?茅盾《關于藝術的技巧》)在解答高考試題時，就更應 該意識到這一點。 3．捕捉環(huán)境描寫的“閑筆”用意 小說中有些環(huán)境描寫看似閑筆或贅筆，可有可無，但其實都是作者的高明匠心獨用，是精心 設置和安排的，不能隨意取代。 一、閱讀下面的文字，完成文后題目。 鐘 擺 約翰和凱蒂結婚兩年以來，從沒分離過一晚上。他目瞪口呆地把字條讀了又讀。一成不 變的日常生活起了波折，竟然使他不知所措了。 她吃飯時經常穿著的那件

3、紅底黑點襯衣軟綿綿無精打采地搭在椅背上。匆忙之中她把平 日穿的衣服扔得東一件西一件的。一個裝著她愛吃的黃油硬糖的小紙袋丟在那里，包扎繩松 開著。一張日報鋪在地板上，上面的火車時刻表被剪掉了，留下了一個長方形的口子，就像 一個張開的大嘴。屋子里每一樣東西都表明一種缺損，表明靈魂和生命的離去。約翰·帕金 斯站在沒有生氣的衣物中間，心頭涌起一陣莫名的哀傷。 他著手收拾屋子，并盡可能布置得干凈整潔。當他觸摸到凱蒂的衣服時，他感到有一股 恐懼之感悄悄襲上心頭。他從來不曾想過，假如沒有凱蒂，生活會變成什么樣子。她已經完 全成為他生活的依戀，就像他呼吸的空氣——時刻

4、都不能缺少，但自己竟然一直沒有察覺。 現在，她沒有預先通知就走了，消失得無影無蹤，就好像她從來不曾存在似的。當然這持續(xù) 1 不了幾天時間，充其量也不過一兩個星期，但這對于他來說，就仿佛是死亡之手已向他伸出， 威脅著他寧靜和諧的家庭生活。他的家庭已是風雨飄搖。一個扁桃腺化膿的丈母娘把他的家 庭守護神和家財統統趕到了九霄云外。約翰從冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖啡，孤零零 地坐下來吃飯。這頓凄涼清冷的晚餐過后，約翰坐到了窗前。 他沒有心思抽煙。窗外的城市，燈火璀璨，人聲鼎沸，召喚著他出去尋歡作樂。夜晚是 屬于他的。他可以不受盤問地

5、出去，像任何一個逍遙自在的單身漢那樣，無拘無束地尋歡作 樂。只要他高興，他可以痛飲，游蕩，盡情玩到天亮；不會有怒氣沖沖的凱蒂在等著他，掃 他的興。只要他高興，他可以在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子，直到黎 明的光輝蓋過電燈光。以往，當弗羅摩爾公寓的生活使他厭煩的時候，他總是苦于婚姻的羈 絆?，F在羈絆解除了。凱蒂不在了。 約翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是當他坐在那間沒有凱蒂的十英尺寬十二英尺 長的客廳里時，他絲毫不爽地猜中了自己煩惱的主要原因。他現在領悟到，凱蒂是他幸福生 活的必要條件。他對凱蒂的感情，以往被單調枯燥的家庭瑣事搞得麻木

6、了，如今卻因凱蒂不 在面前而猛然覺醒。歌喉美妙的鳥兒飛走之后，我們才體會到它的歌聲的可貴。 “我真是不可救藥的笨蛋，”約翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直這樣對待 凱蒂。每天晚上出去打彈子，同朋友們鬼混，不待在家里陪陪凱蒂。讓可憐的姑娘一人留在 家里，身邊無人寬慰，顧影自憐！約翰·帕金斯，你真是個自以為是的蠢貨。我要彌補過去 對不住那個姑娘的地方。我要帶她出去娛樂。從現在起，我要同麥克洛斯基那幫人一刀兩斷， 不再來往?！? 不錯，城市在外面喧嚷，召喚約翰·帕金斯出去。此刻，在麥克洛斯基那兒，朋友們正 在悠閑地消磨時光，玩著每晚的游戲，把彈子打

7、落到網袋里去。但是花花世界也好，嗒嗒作 響的彈子棒也好，都提不起那個因為妻子不在而心情懊喪的帕金斯的興致了。他本來有的東 西被剝奪了，以往他不加珍惜，甚至有點兒輕視，現在卻需要它了。淚水——是的，晶瑩的 淚水盈滿約翰·帕金斯的眼睛。一旦她回來，情況一定會有所改觀。他一定要彌補以往他的 所有疏忽。失去了她，生命又有什么意義呢？ 門突然打開了。凱蒂提著一個小提包走了進來。約翰吃驚地張著嘴，癡呆地望著她。 “啊呀！回到家真高興?！眲P蒂說，“媽病得并不厲害。薩姆在車站上等著我，他說媽 的病只不過稍微發(fā)作了一下，電報發(fā)出之后就沒事了。于是我搭下一班火車回來了。我

8、現在 真想喝杯咖啡?！? 約翰·帕金斯看了看鐘。八點一刻。他伸手拿起帽子，朝門口走去。 “約翰·帕金斯，我倒要知道，你這會兒想到哪里去？” “我打算去麥克洛斯基那兒，”約翰說，“跟朋友打一兩盤彈子?！? (選自《歐·亨利短篇小說》，有改動) 2 1．本文第二段不避其繁地描寫屋內的景象，作者為什么做這樣的結構安排？ 答：________________________________________________________________________ 答案 ①營造出屋內的凌亂氛圍，說明凱蒂臨行的匆忙與慌

9、亂，給讀者留下懸念；②面對空 洞的房間和妻子留下的生活痕跡，約翰有著從未有過的孤獨凄涼和對妻子的依戀；③引出下 文約翰對生活的思考，他曾經竭力逃避的一切現在竟成了奢侈的希望，他曾經無視妻子的存 在，他獨自懺悔。 2．文中兩處畫線句子反復寫到窗外的城市，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案 ①用城市的喧鬧反襯妻子離去后約翰內心的孤獨寂寞與感傷；②用城市外在的誘惑對 比約翰的不為所動，表明他當時的后悔之情。 3．簡析小說

10、結尾的特點和藝術效果。 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)特點：情節(jié)陡轉，出乎意料，又在情理之中。 (2)藝術效果：①呼應前文“在麥克洛斯基那兒同一班嘻嘻哈哈的朋友打落袋彈子”，使情節(jié) 既富有變化，又合乎情理；②與前文約翰的懺悔形成對比，增強小說的嘲諷幽默色彩；③豐 富了人物形象(面對突然回來的妻子，約翰的溫情和依戀瞬間無影無蹤，江山易改，本性難移)； ④揭示了現實社會中普遍存在的現象，發(fā)人深省，耐人尋味，且點明了主題。 4．

11、結合小說的標題“鐘擺”探究小說的意蘊，并就小說反映的問題作簡要評析。 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)意蘊：①鐘擺象征單調不變的生活，循環(huán)往復，了無生趣；②鐘擺也象征我們對待 生活的態(tài)度，我們有時對過去的日子充滿悔恨，但是如果能有機會重來一遍，會依然擰上生 活固有的發(fā)條一如既往地擺動。 (2)評析：①得到的想拋棄，失去的想挽回，人總是生活在這樣患得患失的焦慮和煩躁中；② 擁有時不珍惜，失去了后悔，復得后又不以為意，舊態(tài)復燃，因為無

12、法預知未來，當然也是 人性使然。 二、(2018·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。 小哥兒倆 凌叔華 清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。 這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地 爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張 八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑， 他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用

13、 3 圓規(guī)，描不出那圓度了。 吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。 二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩 包，他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力 車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起 八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想 到心愛的八哥，趕緊跑到

14、廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。 “媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸 早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打 死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手 里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊 道：

15、“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少 爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！? “那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償 命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌拢瑹o奈不清楚底下說什么了。他也挽起 袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖， 起來打貓去。”二乖給哥哥著急的聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉

16、開眼。然后兩個人都提了 毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。 這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上 小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和 的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走， 很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為 什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小 腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近

17、前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣 滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。 4 “哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后 院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓 喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下。 “它們那么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主 意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做

18、兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！? “哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手 抱起那只小黑貓。(有刪改) 5．小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案 經濟狀況良好：家有廚子和花園等。文化氛圍濃厚：家有書房，經?？磻?，注重教育 等。人際關系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。 解析 “家庭環(huán)境”應該包括家里的經濟狀況、文化氛圍、家

19、庭成員的組成及其之間的關系 等方面。文中的家庭有花園，有廚子等，可見經濟狀況良好。家中有書房，父親帶孩子看戲， 可見文化氛圍濃厚。母親給孩子卷春卷，尊重孩子做的決定；兄弟間有共同的愛好，而且彼 此友好；主仆間的關系也很融洽，可見整個家庭的人際關系是融洽的。從這些方面可以歸納 出答案。 6．分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案 鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉移和情緒

20、變化做鋪 墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現小貓埋下伏筆。 解析 小說中的景物描寫屬于環(huán)境描寫，作用一般從營造氛圍、對人物的影響、伏筆照應等 方面考慮。從畫線部分的前文看，小哥兒倆是怒氣沖沖地要去找野貓報仇的，但是丁香花、 小麻雀引發(fā)了二乖的興趣，才有了二乖溜達到墻邊，看見破木箱，發(fā)現小貓以及小哥兒倆一 起看小貓的情節(jié)，這時候他們已經高興得忘了報仇的事了?？梢?，鳥語花香的景物描寫營造 了生機勃勃的氛圍，為人物的興趣轉移和情緒變化做了鋪墊。作答時注意結合具體情節(jié)概述。 7．二乖的天真可愛表現在哪些方面？請簡要概括。 答：_____

21、___________________________________________________________________ 答案 外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達率真；注意力易轉移；喜愛小動物，好 奇心強。 解析 分析人物形象要抓住人物的外貌、語言、動作、心理描寫。從文中找到相關的句子， 聯系情節(jié)加以概括。①看見八哥，“二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿”。②八 哥被野貓吃了，哥哥要報仇，二乖“也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼”。 5 ③二乖去后院找野貓報仇，發(fā)現破木箱，看見破木箱里有兩個小腦袋

22、便好奇地趕緊跑近前看 去，“高興得要叫起來”。抓住這些句子不難概括出二乖的形象特點。 8．小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。 答：________________________________________________________________________ 答案 對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；對 善良人性的禮贊。 解析 小說中作者的情感往往隱藏在故事和人物背后，需要讀者調動個人的情緒和感覺，透 過字里行間去揣摩和把握。主要看作者關注什么，選取了什么內容；突出了什么，在

23、哪方面 著墨較多，描寫了哪些細節(jié)等。標題“小哥兒倆”，輕松快樂，暗含作者對童真童趣的喜愛。 文中對大乖、二乖的動作、語言等描寫細致逼真，二人可愛的形象在讀者眼前活靈活現，這 表現了作者對兒童成長的關注。作者對“媽”的著墨雖然不多，但都是在關鍵處，如“那野 貓好像有了身子，不要太打狠了”，大乖、二乖的快樂成長與母親的關愛是分不開的，這些 反映了作者對母愛的頌揚。文中爸爸、叔叔、媽、廚子，大家都是善良和藹的，他們共同為 孩子創(chuàng)造了快樂溫馨的成長環(huán)境。通篇來看，作者對家庭瑣事的敘述流露著脈脈的溫情，這 表達了作者對和諧家庭氛圍的贊許和對善良人性的禮贊。將上述內容分類梳理、整合，即可 得出答案。 貫徹全國農村衛(wèi)生工作會議精神，掌握新形勢 6