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1、《植物的花》教學設(shè)計
課型：解暗箱課型
教材分析：
教學目標
1.使學生認識花各部分名稱，知道花的構(gòu)造。
2.探究完全花和不完全花的區(qū)別，了解花的分類。
3.能用簡單的實驗器材做觀察花的構(gòu)造的實驗，體驗科學探究中觀察、分類、比較的重要性。
教學重點：通過解剖、觀察花，使學生知道花的構(gòu)造。
教學難點：解剖的過程。
教學用具：各種花、鑷子、白紙、課件。
教學過程
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師：同學們，你們喜歡花嗎？你們都喜歡什么花？（讓生說出自己所知道的花名）
師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。下面讓我們到大自然中去欣
2、賞觀察各種各樣的花吧?。ǔ鍪菊n件：各種熟悉的花，并簡介其特點）
師：剛才，我們從圖片中欣賞了一些美麗的鮮花，那么你對大自然中這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花有什么問題想研究的呢？（生回答）
師：好，剛才同學們對花提出了自己所想研究的問題，今天我們就帶著這些問題來研究花。（板書課題：植物的花）
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活動一：花的構(gòu)造
師：老師給大家準備了鑷子、放大鏡、刀片，你想怎么用這些工具來研究它們呢？（生舉手發(fā)言）
1.師：下面我們就以各種花為例進行解剖研究。在解剖實驗之前，老師有兩點提示。（出示課件提示）
（1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕
3、部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。
（2）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。
2.分組動手解剖。（下發(fā)觀察記錄單并投出，師巡視，參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。）
3.匯報成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來，學生匯報交流，同時教師引導加以補充說明。
?。ǔ鍪菊n件：師將花各部分的名稱投影出來，同時加以補充說明。）
師生總結(jié)（出示課件：結(jié)論）
花的構(gòu)造：
花萼——由許多萼片組成，花開放前保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，
4、許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。
雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。
雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。（師板書：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊）
活動二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。（課件展示:完全花和不完全花）
師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多，白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽牛花。
缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黃瓜花，桑樹花，楊樹花，柳樹花。（板書：完全花、不完全花）
（三）鞏固練習
1、師:展示白菜花、桃花、蘋果花、南瓜花、油菜花
5、、百合花的圖片，讓生觀察它們分別屬于完全花還是不完全花。（課件展示）
2、課件展示:課堂達標
（1）桃花的構(gòu)造包括：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分。像桃花這樣四部分都有的花，稱為（ ）；缺少其中一部分、兩部分或三部分的花稱為（ ）。
（2）常見的完全花有（ ）、（ ）、（ ）等；常見的不完全花有（ ）、（ ）、（ ）等。
3、師：通過本課的學習，你對花有了哪些了解？（生回答）
板書設(shè)計
植物的花
花萼
花冠
完全花 雄蕊（花藥、花絲） 不完全花
（少其中一部兩部分或三部分）
雌蕊（柱頭、花柱、子房）
青島版小學科學教案五年級科學《植物的花》
