七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課散文詩(shī)兩首課件(新版)新人教版.ppt

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1、有一個(gè)人， 她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方， 她愿用自己的一生去愛(ài)你； 有一種愛(ài)， 它讓你肆意的索取、享用， 卻不要你任何的回報(bào) 這一個(gè)人，叫“母親”， 這一種愛(ài)，叫“母愛(ài)”！,同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)！ 母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。 這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛(ài)吧。,金色花,泰戈?duì)?金色花，又譯作“瞻波伽”或“占

2、波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。 表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。 即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,散文詩(shī)小常識(shí),,泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩(shī)集新月集、 園丁集、飛鳥(niǎo)集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,作者簡(jiǎn)介,他共寫(xiě)了50多部詩(shī)集，寫(xiě)了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫(huà)，寫(xiě)了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。,,,2、你會(huì)讀嗎？,笑嘻嘻 匿笑 花瓣,x,n,bn,yn,do,yn,

3、林蔭 禱告 繁衍, 聽(tīng) 準(zhǔn) 字 音 把 握 重 音 注 意 語(yǔ) 速 感 情 基 調(diào),3、聽(tīng)讀課文,聽(tīng)讀要求,金色花,泰戈?duì)?當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。,但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？,當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。,“你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽?！?這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。,試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)

4、認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,一首詩(shī)就像一幅畫(huà)，這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢？,初讀知情,這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了 “我”變成金色花與母親嬉戲的畫(huà)面。,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)人物？寫(xiě)了他們之間的什么事？,初讀感知,寫(xiě)了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。,朗讀感悟 1、 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金

5、色花，與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。 示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。,母親讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。,美讀悟情,感悟探究,,,拿燈去牛棚時(shí),開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣,跳到媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書(shū)頁(yè)上,文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？,媽媽 我,做禱告時(shí) ,讀書(shū)時(shí) ,朗讀感悟 1、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”

6、的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。,美讀悟情,感悟探究,為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。,2、為什么“我”想變成一朵金色花呢

7、？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？,美讀悟情,感悟探究,金色花是美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。,3、作者為什么把孩子想象為金色花？,美讀悟情,感悟探究,4、篇末，媽媽見(jiàn)到孩子說(shuō)“你這壞孩子”？媽媽真的是在罵他嗎？,媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見(jiàn)到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語(yǔ)氣。,嗔怪chn gui 表面上是責(zé)怪，但其中包含愛(ài)或者撒嬌的成份多一些。,美讀悟情,感悟探究,5、這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里？,表現(xiàn)了家庭的天倫

8、之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。 親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語(yǔ)言” 。,美讀悟情,感悟探究,仿寫(xiě)延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。,寫(xiě)法探討：,母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變做什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意？ 示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。 （泰戈?duì)柛鎰e）,仿寫(xiě)延情,我要變做一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上

9、，讓媽媽更美麗。 我要變做小鳥(niǎo)，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。 我要變做影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開(kāi)心，讓她笑口常開(kāi)。,仿寫(xiě)延情,小結(jié) 金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來(lái)回報(bào)母親的愛(ài)，從而也體現(xiàn)出“我”對(duì)母親最圣潔、最美麗的愛(ài)。,、有感情背誦課文。 、你還想

10、變成什么美好的事物 來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？寫(xiě)一段話。,作業(yè),荷葉 母親,冰 心,冰心 (19001999),原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。,代表作有：散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,花瑞： 蓮蓬： 煩悶： 菡萏： 亭亭： 適意： 徘徊： 欹斜： 遮攔： 蔭蔽：,ru,png,心情不暢快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高聳； 形容人或花木美好, 同“婷婷”,舒適。,pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。,q 傾斜，歪斜。,

11、zh 遮擋，阻擋。,yn b （樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。,注音注解,花開(kāi)的好預(yù)兆。,蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。,整體感知,1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇散文詩(shī)的主要內(nèi)容。,通過(guò)寫(xiě)在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮的情景，表達(dá)母親是人生唯一可靠的心靈避難所這種思想感情，歌頌了母愛(ài)的博大無(wú)邊，偉大無(wú)私。,2、文章題為“荷葉母親”，哪一句話寫(xiě)出了兩者之間的關(guān)系?,母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？,紅蓮,亭亭立著,左右攲斜,不搖動(dòng)了,（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）,（擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）,（贊美荷葉，為紅蓮而高興）,3、文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的？,我的

12、心情,無(wú)法可想,煩悶,不寧的心緒散盡了,不適意,感動(dòng),學(xué)法指要：,1、美讀把握作者的思想感情。 2、感悟 作者三寫(xiě)紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。,,作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說(shuō)明。,3、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。 如：母親啊！您是_________, 我是_________，_________，_________。,朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。,朗讀，找出文章的主旨句。,另一首詩(shī)中相同意旨的一句： “母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只好躲進(jìn)你的懷里?！?繁星第159節(jié))。,母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了

13、，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?,5、從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?,荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。,6、作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?,蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。,,象征著人生路上的 挫折、磨難,,“母親啊！ 天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！?選自繁星,作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫(xiě)法叫什么？,,觸物生情、借 物 喻 人,教師寄語(yǔ),如果把父愛(ài)比作高山，只因?yàn)樗Π巍⑸畛?、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類(lèi)之

14、愛(ài)中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。,母愛(ài)就在我們的身邊,舐?tīng)僦?,孟郊在游子吟中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！,感悟母愛(ài)，請(qǐng)以具體的形象作喻，來(lái)完成下列句子。 母親，如果我是夜航的船兒，您就是燈塔，指引我前進(jìn) 。 母親，如果我是小樹(shù)，您就是溫柔的雨露，滋潤(rùn)我茁壯成長(zhǎng)。,拓展延伸,課堂小結(jié),愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛(ài)孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在他們?ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！,