蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《果實和種子》說課稿

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1、《果實和種子》說課稿 說教學(xué)目標(biāo)： （一）、科學(xué)知識： 1、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。 3、開始種植一株植樹物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。 (二)、 科學(xué)知識： 1、認(rèn)識果實和種子。 2、了解種子旅行的多種方式。 3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造 4、知道種子萌發(fā)需要的條件。 (三)、情感態(tài)度與價值觀 1、體驗到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。 2、愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。 說教學(xué)

2、重難點： 一、重點： 對植樹物的種子進行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 二、難點： 針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些種子的植樹物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡。 教學(xué)過程設(shè)計 一、 導(dǎo)入 1、 談話：上節(jié)課老師請你們把種子連同“它們的家”一起帶來，誰愿意給大家來介紹一下？ 2、 學(xué)生介紹自己帶來的種子。 3、 教師小結(jié)：很多植物會開花結(jié)果，種子藏在果實的里面。果實就是種子的家，它們保護著種子不會受到傷害。這節(jié)課我們就來研究果實和種子。 4、 板書課題。 二、 種子的傳播方

3、式 1、 教師朗誦兒歌《蒲公英》 蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長長把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開花。 要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？ 2、 學(xué)生回答。 3、 教師提問：你還知道哪些種子的傳播方式？ 4、 小組討論，并記錄下來。 5、 匯報交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類。 6、 觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。 三、 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 1、 談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？ 2、 學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫下來。 3、 提問： （1） 我們怎樣才能看到

4、種子的里面呢？ （2） 種子這么硬，怎么把它撥開來呢？ 4、 談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過的蠶豆種子，下面就請大家把蠶豆種子撥開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。 5、 學(xué)生觀察。 6、 教師巡視，鼓勵學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個部分，并適時提出一些問題：這是什么？像什么？…… 7、 學(xué)生分組匯報觀察到的現(xiàn)象。 8、 教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫的圖貼在黑板上。 9、 提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開其他一些種子看看，里面有什么？ 10、 學(xué)生觀察。 11、

5、 學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。 12、 小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。 四、 開展研究種子萌發(fā)條件的實驗 1、 談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把這些種子放在泥土里，是不是都能長成植物呢？你們覺得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？ 2、 學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動記錄上。 3、 匯報交流。 4、 各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計實驗。 5、 匯報交流，教師適當(dāng)指明實驗匯總必須注意的地方。 6、 各組完善實驗方案，課后繼續(xù)進行實驗。 第二課時 一、交流實驗結(jié)果 1、 談話：上節(jié)課我們

6、猜測了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實驗，請大家來匯報一下你們的實驗結(jié)果吧。 2、 學(xué)生匯報交流。 3、 提問：在實驗過程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、 學(xué)生繼續(xù)交流。 5、 教師小結(jié)。 二、思維拓展 1、 談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問題嗎？ 2、 學(xué)生分組提問，把提的問題記錄記錄下來。 3、 匯報交流，刪除目前無法研究的問題。 4、 各組選擇自己想研究的一個問題，設(shè)計實驗。 5、 匯報實驗方案，大家一起完善。 6、 教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。 三、課后延伸 以小組為單

7、位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。 教后反思 整堂課結(jié)束之后，學(xué)生輕輕松松的掌握了本節(jié)課的知識，自己也感覺沒有以前那么費勁了，但也有不足的地方： 一、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我忽略了學(xué)生對教材的讀和理解，不論什么學(xué)科教師在教授新知之前都要讓學(xué)生認(rèn)真的閱讀教材，尤其是試驗操作的時候閱讀實驗的相關(guān)要求（實驗的目的、實驗的器材、試驗的步驟），只有做好充分的準(zhǔn)備才能很好的進行后面的學(xué)習(xí)，這節(jié)課我是一上課就讓學(xué)生解剖自己手中的花朵，導(dǎo)致在后面的解剖過程中才一步一步的讓學(xué)生閱讀課本，或者自己加以說明，影響到了整堂課的效果。 二、作為教師要從小關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。因為課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所在，對于小學(xué)生來說一上實驗操作課，就都很有興奮，教師在課下要充分準(zhǔn)備，課上時刻注意學(xué)生的狀態(tài)，如果稍不注意，組織不到位，就顯得亂從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，體現(xiàn)學(xué)生參與的主體性和積極性。 總之，隨著新課改的推進對教師的要求越來越高，教師要不斷的充實和完善自己，才能跟上課改的步伐，做一個課改的帶頭人。