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1、走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題四生物的遺傳,第一部分,(三)遺傳的基本規(guī)律,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,本專題是歷年高考的重點(diǎn)，所占分值較高，試題難度中等偏難。主要考查形式有：遺傳的基本規(guī)律常以遺傳圖解、表格等為知識載體，以致死現(xiàn)象、基因互作等為背景信息進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)關(guān)注。,例題(2015山東，6)玉米的高稈(H)對矮稈(h)為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的
2、是(),,立意與點(diǎn)撥知識：考查基因的分離定律及應(yīng)用和相關(guān)概率及種群基因頻率的計(jì)算。能力：考查考生綜合分析問題的能力和獲取信息的能力。試題難度：較大。 點(diǎn)撥：根據(jù)種群的親子代之間基因的傳遞遵循遺傳平衡定律進(jìn)行分析解答。,解析考查學(xué)生的識圖和分析應(yīng)用能力。難度較大。當(dāng)p0時(shí)，種群只有hh，當(dāng)1時(shí)，種群只有HH，當(dāng)0
3、分離定律的數(shù)學(xué)模型解決基因自由組合類試題 已知豌豆紅花對白花、高莖對矮莖、子粒飽滿對子粒皺縮為顯性，控制它們的三對基因自由組合。以純合的紅花高莖子粒皺縮植株與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交，F(xiàn)2理論上為() A27種基因型，16種表現(xiàn)型 B高莖子粒飽滿矮莖子粒皺縮151 C紅花子粒飽滿紅花子粒皺縮白花子粒飽滿白花子粒皺縮9331 D紅花高莖子粒飽滿白花矮莖子粒皺縮273,易錯(cuò)分析本題拓展了遺傳實(shí)驗(yàn)中的數(shù)學(xué)模型。考生容易受多對性狀的干擾，不能靈活應(yīng)用基因的分離定律和自由組合定律中的比例關(guān)系去解決多對相對性狀的遺傳問題，只要題目中說明控制這些性狀的基因自由組合或獨(dú)立遺傳，都可以用基因分離定律中的
4、數(shù)學(xué)模型去解決。 答案C,解析首先假設(shè)控制紅花和白花、高莖和矮莖、子粒飽滿和子粒皺縮的等位基因分別為A和a、B和b、C和c，則純合的紅花高莖子粒皺縮植株與純合的白花矮莖子粒飽滿植株的基因型分別為AABBcc和aabbCC，F(xiàn)1的基因型為AaBbCc，F(xiàn)2理論上有2228種表現(xiàn)型；高莖子粒飽滿矮莖子粒皺縮91；紅花子粒飽滿：紅花子粒皺縮白花子粒飽滿白花子粒皺縮9331；紅花高莖子粒飽滿：白花矮莖子粒皺縮(3/4)(3/4)(3/4)(1/4)(1/4)(1/4)271。,誤區(qū)警示1.突破自由組合定律最有效的方法是各個(gè)擊破法，即首先研究一對相對性狀的遺傳，然后再利用乘法原理將多對性狀結(jié)合起來考慮。 2分解組合法的解題步驟 分解：將所涉及的兩對(或多對)基因或性狀分離開來，一對一對單獨(dú)考慮，用基因的分離定律進(jìn)行研究。組合：將用分離定律研究的結(jié)果按一定方式(相加或相乘)進(jìn)行組合。,
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