（人教版）《品德與生活》二年級第三冊教學(xué)計(jì)劃.doc

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工作計(jì)劃/教學(xué)工作計(jì)劃 （人教版）《品德與生活》二年級第三冊教學(xué)計(jì)劃 　　一、學(xué)生情況分析： 　　通過一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。 　　二、教學(xué)目標(biāo)： 　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。 　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。 　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處，抓住機(jī)會發(fā)揚(yáng)自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。 　　三、教材分析： 　　本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求： 　　1、健康、安全地生活： 　?。?）秋天天氣涼了，要添加衣服； 　　（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)； 　?。?）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣； 　　2、積極、愉快地生活： 　?。?）快樂的暑假生活，我的心愿； 　?。?）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋； 　　（3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂； 　　3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活； 　?。?）當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗； 　?。?）“好書大家看”同學(xué)間的親情； 　　（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情； 　　4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活： 　?。?）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力； 　?。?）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力； 　　（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動鬧的能力。 　　四、教學(xué)方法及措施 　　1、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn)。 　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 　　3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。 *