人教版 數(shù)學(xué)四年級上冊 《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》 （教案）

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1、 《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第2～4頁的例1，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的第1、2題。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能: 1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。知道億是個(gè)大數(shù),了解億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2.掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出含兩級的數(shù)。掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級。 （二）過程與方法： 1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。 2.使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜

2、合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會按級讀數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。億以內(nèi)每級中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知，知識鋪墊 我們在三年級認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了它的讀法和寫法，大家的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師來考考大家。課件出示： 1.

3、一個(gè)四位數(shù)，千位上是6，百位上是5，十位上是3，個(gè)位上是4，這個(gè)數(shù)是（ ）。 2.2345 十位上的數(shù)是（ ），表示（ ）個(gè)（ ）。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.請學(xué)生說說自己課前所收集到的信息。 2.背景導(dǎo)入，感受大數(shù)： 同學(xué)們，你知道嗎？如果我們把全國每年生產(chǎn)的一次性筷子頭尾相連，相當(dāng)于繞地球赤道330圈，制造這些筷子需要砍伐25000000棵大樹，使森林面積減少2000000平方米。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國13億人口中在校中小學(xué)生約2．2億，按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本能循環(huán)使用5年，可節(jié)約5280000噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)3000000

4、畝木材、528000000噸純凈水、6335000噸煤、1584000噸化工原料。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 三、探究交流，獲取新知 （一）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1.下面是2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)： 我國總?cè)丝跀?shù)：1339724852人 2. 屏幕上隨即展示我國2010年第六次全國人口普查時(shí)有關(guān)省、直轄市和自治區(qū)的有關(guān)人口數(shù)據(jù)。這些數(shù)都是比萬大的數(shù)，要認(rèn)識這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識比萬還要大的計(jì)數(shù)單位等知識。

5、 （1）大家能看出它們是幾位數(shù)么？ （2）大家能把這些數(shù)讀出來么？ （老師可以鼓勵學(xué)生大膽嘗試著讀一讀。讀正確的要給予表揚(yáng)，不正確的也要注意給予勉勵加油） （3）你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？ 3.回憶：請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位都有哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：個(gè)、十、百、千、萬。如果有學(xué)生說到十萬就及時(shí)追問：你是怎么知道？ 4.課件展示“撥一撥”，學(xué)生利用計(jì)數(shù)器親自撥一撥，數(shù)一數(shù) 5.指名同學(xué)上講臺演示，師生再一起在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬，想一想是幾萬？（十萬） 板書：一萬一萬數(shù)，10個(gè)一萬是十萬。 6

6、.照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答 板書：十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬是一百萬 一百萬一百萬地?cái)?shù)，10個(gè)一百萬是一千萬 一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是一億 7.明確：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。 （師可以給予解釋說明，所謂計(jì)數(shù)單位是指計(jì)算物體個(gè)數(shù)的單位） 板書：計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億 8.想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（進(jìn)率都是10） （指名回答或搶答） 由此得出，師同時(shí)板書：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 9.介紹：十進(jìn)制和數(shù)位。 像

7、這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。 板書：數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億…… 10.介紹分級方法。 按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起也就是從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位為一級，稱為數(shù)級。 個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示多少“個(gè)”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個(gè)“萬”； 億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個(gè)“億”。 板書：數(shù)級：個(gè)級、萬級、億級 11.制作數(shù)位順序表。 （1）學(xué)生在課堂練習(xí)本上制作教材第4也的“做一做”第2題，然后就題目后面的三道題進(jìn)行交

8、流。 （2）邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表，學(xué)生在練習(xí)本上完善數(shù)位順序表。 億 級 萬 級 個(gè) 級 … 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個(gè) 位 1 3 8 1 9 0 0 0 12.練一練，并在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)： （1）十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)出七十萬后面的4個(gè)數(shù)。 （2）一千萬一千萬地?cái)?shù)，數(shù)出八千萬后面的6個(gè)數(shù)。 （3）一萬一萬的數(shù)，數(shù)出一百九十六萬后面的6個(gè)數(shù)。 （師出示課件給予驗(yàn)證） 13.數(shù)值。 一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱

9、它為幾位數(shù)。例如：125是三位數(shù) 1067 、5080都是四位數(shù)。那么在2010年第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)中北京市人口：19612368人，是幾位數(shù)呢？（8位數(shù)）在19612368中9在十萬位，表示什么？（9個(gè)千萬），你能說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 學(xué)生練習(xí)。 （二） 課堂鞏固與強(qiáng)化練習(xí) 1.猜數(shù)游戲 （1）十萬十萬地?cái)?shù)，我在六十萬和 八十萬的中間。 我是（ ） （2）百萬百萬地?cái)?shù)，我在九百萬和一千一百萬的中間。 我是（

10、 ） （3）一萬一萬地?cái)?shù)，我在九百九十九萬的后面。 我是（ ） 2.數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得對 （1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬?！? （2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 （3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。 （數(shù)完后每組選派一名代表匯報(bào)交流合作學(xué)習(xí)成果） （活動方式：指名或搶答，答得對要給予表揚(yáng)） 3.練一練 （1）在數(shù)位順序表中，從右起第（ ）位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ），第6個(gè)數(shù)位表示（ ）；第（ ）位是億位，

11、它的計(jì)數(shù)單位是（ ），第8個(gè)數(shù)位表示（ ）。 （2）十萬位右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。 4.我是小法官（判斷正誤）： （1）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級的計(jì)數(shù)單位。 （ ）　　　　　　　　　　　　 （2）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 （?。? （3）十個(gè)一千是一萬?！　　　　　　? （　） （4）在“５０５０５”這個(gè)數(shù)中，三個(gè)５表示在數(shù)值是一樣的?！　　　　　　　　?

12、 （?。? 5.練一練 北京市的人口數(shù)為13819000，它是一個(gè)( )位數(shù),分為( )級和( )級,最高位在( )上,由( )個(gè)萬和( )個(gè)一組成。 6.推一推，填一填： 課件出示“整數(shù)數(shù)位順序表”，學(xué)生在作業(yè)單上填一填。 7.我能行： （1） 一百萬里有（ ）個(gè)十萬。 （2）（ ）個(gè)一千萬是一億。 （3）10個(gè)（ ）是一千萬。 （4）一萬里有10個(gè)（

13、 ）。 （5）一個(gè)數(shù)從右起，第（ ）位是十萬位。 8.小組合作，你問我答。 （1）萬級有哪些數(shù)位？ （2）一個(gè)數(shù)從右邊起第6位是什么數(shù)位？第8位是什么數(shù)位？ （3）一個(gè)數(shù)從右邊起第7位是什么數(shù)位？第9位是什么數(shù)位？ 9.獨(dú)立閱讀書第4頁你知道嗎？讓學(xué)生體會一億有多大。 感受一億有多大，為下節(jié)課的“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”打下基礎(chǔ)。 10.完成教材第8頁的第1、2題。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”的第一課時(shí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識了億以內(nèi)的大 數(shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，1

14、0個(gè)一百萬是一千萬 10個(gè)一千萬是一億。我們還了解了計(jì)數(shù)單位、相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率和數(shù)位，整理了整數(shù)數(shù)位順序表，通過做游戲和一系列練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了知識，加深了理解，為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們更上一層樓，爭取更大成績。 五、總結(jié)方法，提升興趣 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方嗎？ 六、課后作業(yè)：尋找生活中的大數(shù)，比一比看誰找得多！ 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 10個(gè)一萬是十萬 10個(gè)十萬是一百萬 10個(gè)一百萬是一千萬 10個(gè)一千萬是一億 計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億…… 億 級 萬 級 個(gè) 級 … 億 位 千 萬 位 百 萬 位 十 萬 位 萬 位 千 位 百 位 十 位 個(gè) 位 數(shù)級 數(shù)位 計(jì)數(shù)單位 【板書設(shè)計(jì)】