五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 第十七課時(shí) 實(shí)際問(wèn)題與方程教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 第十七課時(shí) 實(shí)際問(wèn)題與方程教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 簡(jiǎn)易方程 第十七課時(shí) 實(shí)際問(wèn)題與方程教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第十七課時(shí)：實(shí)際問(wèn)題與方程(4) 教學(xué)內(nèi)容：教材P79例5及練習(xí)十七第5、11、13題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：結(jié)合具體事例，學(xué)生自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問(wèn)題。 過(guò)程與方法：根據(jù)相遇問(wèn)題中的等量關(guān)系列方程并解答，感受解題方法的多樣化。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)用方程解決問(wèn)題的優(yōu)越性，獲得自主解決問(wèn)題的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：正確尋找數(shù)量間的等量關(guān)系式。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用畫(huà)線段圖的方法幫助學(xué)生分析理解等量關(guān)系。 教學(xué)方法：創(chuàng)

2、設(shè)情境、知識(shí)遷移、自主探究、合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)：我們學(xué)過(guò)有關(guān)路程的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)路程、速度、時(shí)間之間的關(guān)系？ 學(xué)生回答：路程＝速度×?xí)r間。 2．引導(dǎo)：一般情況下，咱們算的路程問(wèn)題都是向同一個(gè)方向走的。那么，想一想，如果兩個(gè)人同時(shí)從一段路的兩端出發(fā)，相對(duì)而行，會(huì)怎樣？（相遇） 3．揭題：今天我們就利用方程來(lái)研究相遇問(wèn)題。 二、互動(dòng)新授 1．出示教材第79頁(yè)例5。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考題中的已知條件和要求的問(wèn)題是什么？ 學(xué)生自主回答：已知：小林和小云家相距4.5千米，小林的騎車(chē)速度是每分鐘250m，小云的騎車(chē)速度是每分鐘200m

3、。問(wèn)題：兩人何時(shí)相遇？ 2．質(zhì)疑：求相遇的時(shí)間是什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生明白：這里的路程已經(jīng)不是一個(gè)人行駛了，而是兩個(gè)人行駛的路之和。相遇的時(shí)間就是兩個(gè)人共同行使全程用的時(shí)間。 3．活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)走一走演示相遇，并用畫(huà)線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。 出示線段圖，教師講解線段圖： 先用一條線段表示全程，小林與小云分別從相對(duì)的方向出發(fā)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后相遇，也就是行完了全程。 追問(wèn)：從線段圖中，你知道了什么？ 學(xué)生交流，匯報(bào)：小林騎的路程＋小云騎的路程＝總路程。 4．質(zhì)疑：現(xiàn)在能不能求出小林騎的路程和小云的路程呢？ 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：都不能求出，因?yàn)樗麄冃旭偟臅r(shí)間不知道。 再思考：他們兩個(gè)

4、行駛的時(shí)間一樣嗎？為什么？ 學(xué)生交流后會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們是同時(shí)出發(fā)，所以相遇時(shí)行駛的時(shí)間應(yīng)該是一樣的，可以把他們行駛的時(shí)間都設(shè)為x 。 5．讓學(xué)生根據(jù)分析，嘗試列方程解答問(wèn)題。 小組交流，匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種方法進(jìn)行比較：通過(guò)比較可以知道這兩種方法是運(yùn)用了乘法分配律。 引導(dǎo)小結(jié)：在相遇問(wèn)題中有哪些等量關(guān)系？ 板書(shū)：甲速×相遇時(shí)間＋乙速×相遇時(shí)間＝路程 （甲速+乙速）×相遇時(shí)間=路程 三、鞏固拓展 出示例題：北京到上海的路程是1463千米，甲乙兩列火車(chē)分別同時(shí)從北京和上海開(kāi)出，相向而行。乙車(chē)每小時(shí)行87千米，經(jīng)過(guò)7小時(shí)相遇。甲車(chē)每小時(shí)

5、行多少千米？ 指名學(xué)生讀題，找出已知所求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)題的線段圖畫(huà)出線段圖，并解答。 解：設(shè)甲車(chē)平均每小時(shí)行x 千米。 87×7+7x =1463 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)： 1．通過(guò)畫(huà)線段圖可以清楚地分析數(shù)量之間的相等關(guān)系。 2．解決相遇問(wèn)題要用數(shù)量關(guān)系：甲速×相遇時(shí)間＋乙速×相遇時(shí)間＝路程；（甲速＋乙速）×相遇時(shí)間＝路程。 3．列方程解求速度、相遇時(shí)間等問(wèn)題時(shí)，首先要根據(jù)以前學(xué)習(xí)的相遇問(wèn)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，設(shè)未知數(shù)列方程，再正確地解答。 作業(yè)：教材第82頁(yè)練習(xí)十七第5、11、13題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 實(shí)際問(wèn)題與方程(4) 小

6、林騎的路程＋小云騎的路程＝總路程 解：設(shè)兩人x 分鐘后相遇。 方法一：0.25x +0.2x =4.5 方法二：(0.25+0.2)x =4.5 0.45x =4.5 0.45x =4.5 0.45x ÷0.45=4.5÷0.45 0.45x ÷0.45=4.5÷0.45 x =10 x =1O 答：兩人10分鐘后相遇。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26