《玻璃上的冰花》教案

《《玻璃上的冰花》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《玻璃上的冰花》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《玻璃上的冰花》教案 《玻璃上的冰花》教案1 教材簡解： 冰花是一種常見的自然現象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認識，在幼兒已了解的基礎上，進一步引導幼兒觀察、體驗冰花發(fā)生的變化。 目標預設： 1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。 2、初步理解事物都是處于變化之中的。 3、體驗在感知發(fā)現中帶來的快樂。 4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。 5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動準備： 1、課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。 2、知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。 活動重難點： 重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。

2、難點：理解事物都是處于變化發(fā)展中的。 設計理念： 我以找準孩子興趣點和最近發(fā)展區(qū)選擇導入方式，設計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關注以及探索的欲望，充分體現了以幼兒為主的教學理念。 設計思路： 冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來："老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。"其他幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結合我班幼兒年齡特點，特設計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發(fā)現周圍事物的秘密。 活動過程： 一、師幼談話，導入課題： 1、哪個小朋友

3、知道我們現在處在什么季節(jié)？（冬季） 2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現什么景象？（結冰） 3、玻璃上會出現什么？（冰花） 二、創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣。 （1）請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。 （2）觀察玻璃上冰花有什么變化。 三、教師提問，啟發(fā)引導幼兒了解冰花。 1、提問："你們知道冰花是從哪里來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？" 2、師："你們還在哪里見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。" 3、師："為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"

4、幼："因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由于氣溫的變化，導致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。 四、結束活動： 小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。 教學反思： 抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但

5、由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。 《玻璃上的冰花》教案2 活動目標 1．運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。 2．在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。 活動準備 1．大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。 2．幼兒操作的手偶玩具若干。 3．小故事一個，磁帶一盤。 活動過程 （一）探索影子 1．導入語：小朋友，今天老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來好不好？看誰找得又多又快？（鼓勵幼兒用身體的各部位和影子做游戲） 2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密（教

6、師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。） 3．討論：影子的秘密 提問： ①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現了什么？ ②影子會變嗎？它是怎樣變的？ 教師小結幼兒的發(fā)現。 知識點：影子會動，隨著物體的移動而移動。影子會變，隨著與光源距離的長短而變化。 （二）游戲：猜影子 玩法： 1．教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰？ 提問：請問他是誰？你怎么知道？ 2．請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。 知識點：影子的特征與物體有關。 （三）利用游戲進行表演：激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。 1．教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

7、 a．幼兒對著影子自由地表演手影。 b．請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。 2．提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？ （打開燈進一步提問）有燈光了，可是為什么還是沒有影子？ 知識點：影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。 延伸活動 會走的影子 1．導語：小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？ 2．教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動。 《玻璃上的冰花》教

8、案3 教學目的： 1、感受冬天的天氣和氣溫變化。 2、知道世界萬物都是不斷變化的。 3、發(fā)現快樂。 教學準備： 1、一到幼兒仔細觀察玻璃上面的冰花。 2、對冰花的變化有了一定的生活經驗。 教學重點、難點： 重點：知道自然界中天氣和溫度的變化。 難點：知道事物都是在不斷變化的。 教學理念： 通過本次活動激發(fā)幼兒仔細觀察周圍環(huán)境，并激發(fā)幼兒探索欲望，體現了以幼兒為中心的教學理念。 教學設計： 冬天悄悄地來了，雖然它的腳步很輕，但是沒有躲過孩子敏銳的眼睛。早晨孩子來到幼兒園，在洗手間發(fā)現玻璃上面有漂亮的冰花，這引起了孩子們極大地興趣，他們七嘴八舌的討論起來。因此，我們開展了本次活動，幼兒通過活動感知周圍的秘密。 教學過程： 一、引入話題