課題2 燃料的合理利用與開發(fā)（第一課時）

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1、課題2 燃料的合理利用與開發(fā)（第一課時） 課 題 課題二 燃料的合理利用與開發(fā)（1） 授課人 于國煥 學 校 撫順市十八中學 教 學 目 標 知識與技能：1.認識化學反應中的能量變化，知道常見的吸熱和放熱反應。 2.知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性。 3.了解煤和石油的綜合利用,知道煤的綜合利用屬于化學變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。 4.掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學性質(zhì)。 過程與方法：1、通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習慣，提高從文中提取信息的能力。 2、運用科學實驗探

2、究的方法來得出結論。 3、運用已有知識預測實驗現(xiàn)象及結果，再通過實驗進行驗證。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習化石燃料的形成過程及化石燃料對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。 重 點 化學變化中能量的變化；煤、石油、天然氣三大化石燃料 難 點 化學變化中能量的變化；燃料充分燃燒的條件和意義 教學 方法 分組實驗探究法 閱讀分析解決問題法 課前 準備 教師制作課件，準備相應教學圖片和儀器 儀器與 藥 品 試管、氧化鈣、水、氯化銨、氫氧化鋇、燒杯、玻璃棒、玻璃片、膠頭滴管 教學 流程 教 師 活 動 學生活動 設計意圖 實 景 導

3、入 引言 同學參與根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答問題 導入新課讓學生明確本課的學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。 實 驗 探 究 引 導 發(fā) 現(xiàn) 一、化學反應中的能量變化 實驗“生石灰與水的反應” 現(xiàn)象 手的感覺 分析 【演示實驗】氯化銨和氫氧化鋇反應 學生實驗，觀察實驗現(xiàn)象，學生按表格 內(nèi)容做好記錄、分析。 歸納化學反應伴隨著能量的變化。 培養(yǎng)學生實驗觀察能力和操作能力，提高小組的團結協(xié)作精神。 提問：化學反應中的能量變化在生活中有哪些應用？ 多媒體【圖片展示】 家中

4、做飯用什么燃料？汽車、輪船、飛機、火箭、拖拉機用什么燃料？人類通過化學反應獲得的能量，大多來自于化石燃料。 介紹撫順煤礦 聯(lián)系生活實際根據(jù)已有的生活經(jīng)歷回答問題 理論聯(lián)系實際.明確生活中處處都有化學學好化學可以是生活更加美好。 輕松回答問題進入下一個主題的學習聽講明確身邊的物質(zhì)珍惜資源 輕松愉悅的學習。 貼近生活實際，進一步了解化石燃料的不可再生性。 閱 讀 提 升 二、化石燃料 組織閱讀教材了解化石燃料 煤、石油、天然氣有哪些元素組成？ 它們是混合物還是純凈物？ 我們是如何將煤和石油綜合利用的？ 閱讀教材137頁到139頁回答問題 通

5、過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習慣，提高從文中提取信息的能力。 （歸納）煤石油天然氣的主要組成元素和存在的形式。 煤和石油的綜合利用。 煤的干餾是化學變化，石油的分餾是物理變化。 使用煤氣和石油液化氣要注意通風和關閉閥門。 歸納教材中內(nèi)容 學會在閱讀中提煉知識內(nèi)容，增強學生的語言表述能力 深 入 探 究 （視頻資料）天然氣（甲烷）的性質(zhì) 通過視頻材料甲烷有哪些元素組成的？你是根據(jù)什么判斷的？填寫表格 請你證明甲烷一定含有C、H元素，完成大屏幕表格。 觀看課件，明確甲烷的物理和化學性質(zhì)。 閱讀教材猜想并動手實驗探究，得

6、出結論。 通過視頻材料使學生明確用科學探究的方法，得出結論，引導學生探究，學會辯證地思考問題。 提問：天然氣的組要成分是甲烷，甲烷還能以其他形式存在嗎？ 介紹撫順使用沼氣的情況。 傾聽思考 熱愛自己的故鄉(xiāng)。以自己的故鄉(xiāng)為榮。 在我國化石燃料近況，可燃冰，合理的使用化石燃料，使化石燃料充分的燃燒的條件。 分析比較，得出結論 正確認識我們生活中的能源，啟發(fā)學生增強社會責任感和危機意識。 小 結 練 習 1.通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 2.通過本節(jié)課的學習你還有哪些疑惑？ 自我小結本堂課的主要內(nèi)容和學習體驗，并相互交流和評價。 強化學習情感，及時反饋矯正。 【

7、板書設計】 課題二 燃料的合理利用與開發(fā)（1） 一、 化學反應的能量變化 放熱 CaO+H2O=Ca(OH)2 吸熱 C+CO22CO 二、 化石燃料 1.煤和石油 2.天然氣 CH4+2O2CO2+2H2O 3.合理利用和開發(fā)化石能源 課后反思 在教學過程中，為了讓學生能夠更好的理解化學反應中能量的變化問題我設計實驗利用氫氧化鋇和氯化銨反應巧妙添加一個實驗讓學生能夠更直觀的去了解化學反應的吸熱現(xiàn)象，化學是以實驗為基礎的學科，在教學過程中我將演示實驗改成學生分組小實驗，雖然實驗小但也正因為實驗小學生學習才不會牽扯太大的精力，對整個教學更有助益。本節(jié)課中的化石能源正好是我市的一個代名詞看視頻了解化石能源，了解家鄉(xiāng)，熱愛自己的故鄉(xiāng)，以自己的故鄉(xiāng)為榮。本節(jié)課的教學與學習可以說是非常愉悅的。反思一下應該讓學生課后做一張報紙內(nèi)容是對家鄉(xiāng)煤炭開發(fā)利用的設想、我市的取暖主要是燒煤供暖如何才能使燃料充分燃燒。從而更好的培養(yǎng)學生熱愛故鄉(xiāng)，及早樹立學生愿為故鄉(xiāng)做貢獻愿望。