1.1《我上中學(xué)了》

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1、第一單元：走進中學(xué)　 第一課:《我上中學(xué)了》教案 課題 我上中學(xué)了 課型 體驗課 教學(xué)目標　 情感、態(tài)度、價值觀目標 充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活 能力目標 提高生活適應(yīng)能力。 知識目標 了解自己所在的學(xué)校,了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處; 認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)重點 中學(xué)與小學(xué)的不同之處(包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面） 教學(xué)難點　 如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。 教學(xué)方法 比較法、角色扮演，觀察調(diào)查　 課時 2 課時

2、第一課時 ? ? ? ? ? 教　 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? 過 ? ? ? ? ? 程 ?? 導(dǎo)入新課：　 師：同學(xué)們，我們大多數(shù)來自不同的學(xué)校,如今相聚在鹽步三中。我們不會忘記曾經(jīng)生活了六年的小學(xué)，也不會忘記與我們共同生活了六年的好伙伴，同時，我們也應(yīng)該對新學(xué)校有更多的了解，對中學(xué)生活有更多的認識。與小學(xué)相比，中學(xué)與小學(xué)有什么不同的地方？ ??講授新課 １ 、活動一:舊校重游。（指導(dǎo)學(xué)生回憶自己上中學(xué)前所在小學(xué)的一些情況） 第一步：學(xué)生根據(jù)自己的不同情況進行回憶，并填好下面的表格. 舊校

3、重游： 你所在小學(xué)的名稱　 ?　 原學(xué)校的校長是誰 ? 你母校的校訓(xùn)是什么 ? 原學(xué)校有哪些建筑物　 ? 原學(xué)校你有哪些好朋友　 ? 原學(xué)校你學(xué)了哪些課程 ? 原學(xué)校你的學(xué)習(xí)任務(wù)如何 ? 原學(xué)校你參加了哪些校園活動，取得了什么成績 ? 第二步：學(xué)生分組進行交流，與同組同學(xué)分享自己的回憶。 第三步:選個別同學(xué)到講臺介紹自己的回憶，共同分享原所在學(xué)校的情況。 第四步：教師作適當(dāng)?shù)脑u價. 2 、活動二:觀察新學(xué)校.（教師準備新學(xué)校的相關(guān)資料,最好是音像資料，在課堂上讓學(xué)生欣賞.） 3 、活動三：新校情況知多少。 第一步:學(xué)生根

4、據(jù)觀察對相應(yīng)的情況進行思考，并填好下面的表格. 新校知多少： 學(xué)校的校名　 ? 現(xiàn)任校長是誰 ? 我校始建的年份 ? 我校的校訓(xùn)是 ?　 全校共多少個教學(xué)班？級部辦公室在哪幢樓的第幾層？ 到校后你認識了哪些新伙伴 ?　 新校開設(shè)了哪些課程 ?　 學(xué)習(xí)的任務(wù)如何 ? 課程難易度如何　 ? 有哪些校園活動　 ? 第二步：分組進行討論,綜合全組同學(xué)的意見。 第三步：每組選派一個同學(xué)進行全班交流.　 第四步:教師評價。 ４　、活動四:請同學(xué)們比較一下,從小學(xué)到初中,中學(xué)生活有哪些新的變化？ ( １ ）分組討論。 （ ２

5、 ）小組發(fā)言。 ( 3?。└鹘M補充。 (?。?）教師總結(jié),出示板書。 ５　、結(jié)束語：進入新學(xué)校后，與我們原來所在的學(xué)校相比有了這么多的改變，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課我們就來共同探討這一問題. ?? 小結(jié)。 ?? 課堂練習(xí)。 ?? 板書?！? ?? 課后作業(yè)：看 P７ 閱讀與感悟，編演“出謀劃策”。 ?　 第二課時 教　 ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? 過 ? ? ? ? ? 程 ??　導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上一節(jié)課通過我們共同的探討，知道了初中生活與小學(xué)相比有很大的不同。進入初中以后,有些同學(xué)很快就適應(yīng)了生活的新

6、變化，但是有些同學(xué)卻遲遲難以適應(yīng)。那么，我們怎樣才能適應(yīng)中學(xué)生活的新變化呢？ ??　講授新課 （一）積極適應(yīng)新生活： ?? 學(xué)生表演探究園的“出謀劃策"。 ??思考問題： （ 1 ）陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活？ （ 2 ）李輝為什么會覺得孤單、失落？你們認為李輝怎樣才能適應(yīng)中學(xué)生活的新變化？ （ ３ ）什么是學(xué)校適應(yīng)？有哪些評定標準?　 （ 4?。┠阏J為怎樣才能適應(yīng)中學(xué)新生活？(結(jié)合課本　P6 ） ?? 學(xué)生針對上述問題進行分組討論，得出結(jié)論。 ?? 學(xué)生分組發(fā)言?！? ??　教師板書總結(jié)：積極適應(yīng)新生活，要做到( 1 )自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；( 2 )

7、盡快建立新的人際關(guān)系；（?。?）主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 ?? 過渡:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道該如何適應(yīng)新生活，如何做才能使自己成為一個生活的強者.那么，現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計劃并與小組的同學(xué)分享。　 (二)新學(xué)期，新面貌: 1 、師：在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式,只有盡快適應(yīng),把握新機會,才能在教師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個全新的自己，也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計劃少不了。經(jīng)過了“探究園"的探索和“心靈導(dǎo)航”的指點，我們應(yīng)該知道如何面對新的環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式了，下面我們?yōu)樽约喝绾芜m應(yīng)新生活做一份計劃.(教師講一講計劃的格式） 2 、引導(dǎo)學(xué)生參考 Ｐ７ 小提示內(nèi)容自行策劃（ 7 分鐘） 3 、小組討論分享，小組長寫出每個組員的評語。 4 、小組長到臺上發(fā)言。 5 、教師總結(jié)評價. 6 、小結(jié):通過探究與交流，同學(xué)們已經(jīng)明白盡管進入中學(xué)后生活有了許多的變化，但我們要積極地適應(yīng)新的生活，在新的環(huán)境里不斷努力，不斷進取?！? ?? 課堂練習(xí). ?? 板書.（見課件） ??　課后作業(yè):參照P10制作“名片”若干，準備下節(jié)課送給你要結(jié)識的同學(xué)。盡量制作得別致、有創(chuàng)意，突出個人特色。 文中如有不足，請您指教！ 4 / 4