2017年秋部編道德與法治七年級上

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1、2017年秋部編道德與法治七年級上冊教學設(shè)計 課題 5.2預防犯罪 單元 第二單元 主備人 時間 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 感受法律的尊嚴，做尊法學法守法用法的人。 能力目標 逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。 知識目標 了解犯罪的基本特征及刑罰的種類。知道犯罪的危害性，懂得不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 重點 怎樣加強自我防范 難點 犯罪的特征、 刑罰的種類 學法 自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 情境教學法、講授法 課前 準備 1、學生課前做好預習，通讀本框內(nèi)容內(nèi)容，填寫本框教材中留白內(nèi)容。

2、 2、老師根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 二次備課 一、復習提問，導入新課 1.復習：違法行為分為哪幾類？什么是一般違法行為？最嚴重的違法行為是什么？也就是我們常說的 。 2.師導入：犯罪是最嚴重的違法行為，社會危害性很大，因此我們要預防犯罪。（板書課題） 二、讀教材P52—P57頁，思考下列問題，6分鐘后檢測，看誰回答的準確。 １、什么是刑法？它有什么作用？ ２、什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？ ３、什么是刑罰？刑罰分為哪幾類？ 4、我們應如何預防犯罪？ 三、 學習新課（師生研討案例，互動學習）

3、（一）了解罪與罰 1.運用你的經(jīng)驗：P52 請你運用所學知識分析以上圖片中行為的性質(zhì)和應承擔的責任。 2.那么刑法是一部什么樣的法律？有何作用？ 3.53頁探究與分享：行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反《治安管理處罰法》，屬于一般違法行為。 行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯《刑法》，屬于犯罪行為。 試對比分析上述行為。據(jù)此，你能總結(jié)出犯罪的含義和特征嗎？ （1） 犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受刑罰處罰的行為。 （2） 犯罪的三個基本特征緊密聯(lián)系，缺一不可。共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標準。 特征一：嚴重危害性（犯罪最本質(zhì)特征）； 特征二：刑事

4、違法性（犯罪的法律標志）； 特征三：刑罰處罰性（犯罪的必然結(jié)果）。 4.案例分析：2017年1月23日，山東省濟南市中級人民法院對第十二屆全國政協(xié)原副主席蘇榮受賄、濫用職權(quán)、巨額財產(chǎn)來源不明案一審公開宣判，對被告人蘇榮以受賄罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)；以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑七年；以巨額財產(chǎn)來源不明罪判處有期徒刑七年，決定執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。 本案中的蘇榮的行為是什么性質(zhì)的行為？違反了什么法律？受到了什么處罰？你知道該處罰的種類有哪些？ （1）總結(jié)：犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關(guān)依法對犯

5、罪分子適試用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。 刑罰分為主刑和附加刑兩大類。 出示我國刑罰體系示意圖，并對管制、拘役、有期徒刑，剝奪政治權(quán)利、驅(qū)逐出境進行簡介 （2）區(qū)分“拘役”與“拘留”、“罰金”與“罰款”、“刑法”與“刑罰” 5.練一練： 小明有一天看了一則法律的新聞，是一個政府官員被判死刑的消息。小明在日記中寫道：“那個大貪官違反了行政法，受到了刑法處罰，真是大快人心！我們不能向這樣的人學習，否則有了一般違法行為，受到這樣的處罰就慘了！” 指出文中的三處錯誤 6. 填表：一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別，用圖怎樣表示？ （二） 加強自我防范 1.

6、 中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料顯示，青少年（13—25歲）犯罪占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪的70%以上，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢。 讀完資料，你有什么樣的感觸？ 相關(guān)知識：關(guān)于“刑事責任年齡” 2. 分析教材55頁探究與分享： （1）陳某哪些行為屬于不良行為？嚴重不良行為？犯罪行為？ （2）分析造成他走上違法犯罪道路的原因 一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程 不良行為---嚴重不良行為-----違法行為------嚴重違法行為（犯罪） 法律知識相關(guān)鏈接：《預防未成年人犯罪法》第14條列舉的不良行為和第34條

7、列舉的嚴重不良行為（放在表格中，讓學生對比著看） 怎么區(qū)別“不良行為”和“嚴重不良行為” 第一，“量”的區(qū)別，嚴重不良行為即次數(shù)多、屢教不改，程度較嚴重； 第二，“質(zhì)”的區(qū)別，“不良行為”主要是社會公德，“嚴重不良行為”則是社會危害問題了，即違法行為。 師總結(jié)：不良行為會造成嚴重的后果，小錯不斷，就會釀成大錯，小惡任其發(fā)展就會釀成大惡。及時矯治，為時未晚！我們未成年人要遠離違法犯罪的“高壓線”，首先要杜絕不良行為。 3.出示漫畫，有的同學認為，上面漫畫中的行為都是一些小事，沒什么大不了的，你怎么看？假如讓你參與，你會怎么辦？ 播放視頻防微杜漸，進一步理解 4.你知道哪些中華文化中

8、關(guān)于“小而不為”的格言警句 5.知識總結(jié)：怎樣加強自我防范 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 導入2：播放視頻《鐵窗淚》，看了這個視頻你有何感想？ 可有選擇的播放《從不良行為到犯罪 》理解 課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們主要學習了 。我懂得了 。 布置 作業(yè) 必做題 1.背會二個重點。2.練習冊17頁1-6題 選做題 練習冊19頁12—15題 板書設(shè) 計 教學反思