《堅(jiān)持依憲治國(guó)》——最高的法律效力

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1、《堅(jiān)持依憲治國(guó)》——最高的法律效力 教學(xué)設(shè)計(jì) 庫(kù)爾勒市第五中學(xué) 賈培培 【核心素養(yǎng)】法制意識(shí)、憲法意識(shí) 【教材分析】 從單元結(jié)構(gòu)來(lái)看，本單元第一課是為什么要“堅(jiān)持憲法至上”，而第二課則主要講述如何“堅(jiān)持憲法至上”。 只有堅(jiān)持依憲治國(guó)，才能將書面的憲法規(guī)范轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的憲法秩序，實(shí)現(xiàn)人民主權(quán)、保障人權(quán)的目的。因此，從邏輯順序上來(lái)看，本節(jié)課也是對(duì)上節(jié)課的延伸解釋。本課通過(guò)對(duì)憲法是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動(dòng)的準(zhǔn)則，以及憲法具有最高的法律效力的講解，從而達(dá)到幫助學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí)，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)的目的。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是“法

2、律與秩序”中的“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動(dòng)的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)?！? 【學(xué)情分析】 初二學(xué)生法律知識(shí)少，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于他們而言，本課內(nèi)容難度大，不易理解，所以，本節(jié)課除了課本的利用，我加入了大量的法律文本。 初中學(xué)生的思維方式以抽象邏輯思維為主，在認(rèn)知事物、分析問(wèn)題時(shí)，需要借助于一定的感官經(jīng)驗(yàn)，來(lái)對(duì)事物表面現(xiàn)象進(jìn)行加工，從而達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)一門課程，需要建立該課程的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握其基本結(jié)構(gòu)以及研究它的基本態(tài)度和方法。 本課通過(guò)閱讀憲法引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行憲法的框架，系統(tǒng)的掌握憲

3、法的特點(diǎn)和法律地位，從而建立起憲法基礎(chǔ)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)憲法與他法律文本進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體悟憲法是根本法。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受憲法在國(guó)家生活中的崇高地位，樹(shù)立憲法至上的理念；體會(huì)憲法對(duì)我們生活的意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 能力目標(biāo)：自覺(jué)以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。 知識(shí)目標(biāo)：理解憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重難點(diǎn)：理解憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法的意義，以及中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依憲執(zhí)政的原因。 【教學(xué)方法】 情境探究法、小組合作討論法、對(duì)比分析法（將憲法與其他普通

4、法律進(jìn)行對(duì)比，在內(nèi)容上、效力上、制定和修改的程序上明確憲法是國(guó)家的根本法具有最高的法律效力、法律地位、法律權(quán)威） 【課前準(zhǔn)備】 資料：1.憲法宣誓儀式等視頻資料 2.法律文本：《憲法》及其它法律文本包括《刑法》《民法總則》《選舉法》《立法法》《教育法》《刑事訴訟法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等每張桌子上確保有一本。 分組：學(xué)生每組6人，團(tuán)坐。 【課時(shí)安排】2課時(shí)，其中第一目根本活動(dòng)準(zhǔn)則為第一課時(shí)，第二目最高的法律效力為第二課時(shí)。（本教學(xué)設(shè)計(jì)將第二目的內(nèi)容作為重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容） 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 根本活動(dòng)準(zhǔn)則 一、每課三分鐘 導(dǎo)入新課 播放視頻《中國(guó)憲法——聯(lián)系你我》。

5、觀看視頻思考回答： 1、 我國(guó)的國(guó)家憲法日是哪一天？為什么是這一天？ 2、 通過(guò)文文的故事，你發(fā)現(xiàn)憲法與我們有什么關(guān)系？ 3、 作為中國(guó)公民，你對(duì)國(guó)家了解多少？請(qǐng)從以下幾方面來(lái)談一談。 A. 我們國(guó)家每年要召開(kāi)兩會(huì)，你知道兩會(huì)的全稱是什么嗎？B .我國(guó)的根本制度是什么？C.我國(guó)治國(guó)的基本方略是什么？ 師生小結(jié)：憲法關(guān)系到每個(gè)人的生活，憲法是公民權(quán)利的保障書，是治國(guó)安邦的總章程。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)。 【通過(guò)觀看視頻和問(wèn)題搶答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立積極參與國(guó)家政治生活的意識(shí)，初步了解我國(guó)的政治制度，初步感知憲法的與眾不同，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的學(xué)習(xí)氛圍和情感基礎(chǔ)?！?/p>

6、 二、講授新課 （一）根本活動(dòng)準(zhǔn)則 活動(dòng)一：自主合作學(xué)習(xí)——憲法知識(shí)知多少 通過(guò)閱讀《憲法》及教材19頁(yè)探究與分享，小組合作完成以下問(wèn)題并進(jìn)行分享交流。 1、 新中國(guó)成立以來(lái)的第一部憲法誕生于哪一年？ 2、新中國(guó)成立以來(lái)頒布了幾部憲法？ 3、現(xiàn)行憲法是哪一部憲法？ 4、現(xiàn)行憲法經(jīng)過(guò)了幾次修改？ 5、現(xiàn)行憲法由幾章構(gòu)成 【通過(guò)自主學(xué)習(xí)探究和分析我國(guó)第四部憲法制定過(guò)程，初步感受憲法的構(gòu)成和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到憲法是我國(guó)的根本法，是人民意志的集中體現(xiàn)。完成部分知識(shí)目標(biāo)?！? 活動(dòng)二：根本活動(dòng)準(zhǔn)則 獨(dú)立思考：1.你認(rèn)為誰(shuí)需要遵守憲法？（也可通過(guò)閱讀課本或憲法文本尋

7、找答案） 預(yù)設(shè)答案：全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織 小組合作探究2.如果他們不遵守憲法，會(huì)有什么后果？ 預(yù)設(shè)答案：就其本身而言會(huì)受到法律的制裁；就整個(gè)社會(huì)和國(guó)家而言，憲法的權(quán)威關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的安定和人民的根本利益，如果都不遵守憲法，憲法的權(quán)威樹(shù)立不起來(lái)，人民的權(quán)利和自由就無(wú)法得到保障 小組合作探究3.中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨是否需要遵守憲法？（教師呈現(xiàn)黨章）共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是否也要遵守憲法呢？ 中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)。 堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。黨既

8、領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，也要領(lǐng)導(dǎo)人民執(zhí)行憲法法律。 【通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)置，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樹(shù)立憲法權(quán)威的更深層次的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到一切組織和個(gè)人都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，包括學(xué)生自己，完成能力目標(biāo)?！? 第二課時(shí) 最高的法律效力 （一） 導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入：排行我老大，國(guó)法之根本； 子法由我生，效力我最高。（打一法律名稱） 你是從哪個(gè)字眼猜出這部法律是憲法呢？“排行老大，國(guó)法根本”結(jié)合我們之前所學(xué)的內(nèi)容我們不難從這前半句中判斷出是憲法，但你可能會(huì)對(duì)后半句產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么子法由我生，效力我最高？同學(xué)們不用著急和擔(dān)心現(xiàn)在我們就帶著這一疑問(wèn)開(kāi)始我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 板書：堅(jiān)持依憲治國(guó)

9、——最高的法律效力 （二）感知憲法的地位 活動(dòng)一：視頻感悟——憲法宣誓儀式 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立觀看視頻 雖然我們不能親臨人民大會(huì)堂，但通過(guò)視頻觀看一樣也會(huì)觸發(fā)你的感想，思考：1、你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)描繪憲法宣誓儀式？ 2、 全國(guó)人民代表大會(huì)上，作為最高國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的習(xí)近平主席手持憲法莊嚴(yán)宣誓，這表明了什么？ 【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是承上啟下，憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，再次感受憲法的權(quán)威，引起學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)的內(nèi)容做好鋪墊】 活動(dòng)二：情景表演——法律家庭聚會(huì) 你都學(xué)習(xí)和了解哪些法律？學(xué)生答。巧了，剛才同學(xué)們提到的這些法律呀來(lái)到

10、了我們今天的課堂，原來(lái)他們今天有一個(gè)家庭聚會(huì)。讓我們一起參與到他們的聚會(huì)中吧!教師用圖片的方式呈現(xiàn)我國(guó)法律體系現(xiàn)狀。 小組表演：法律家族成員職能介紹 我國(guó)已經(jīng)建立起比較完備的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，法律體系中的每部法律都有其獨(dú)特的作用。請(qǐng)看課本21頁(yè)，根據(jù)幾部法律之間的“對(duì)話”，通過(guò)閱讀手中的法律文本，你發(fā)現(xiàn)哪部法律處于最高的法律地位？ 師生小結(jié)：憲法是國(guó)家的根本法，在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位，法律權(quán)威和法律效力。 【通過(guò)情景演繹及眾多法律讀本的翻閱，在活動(dòng)中體悟憲法的地位，了解憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力，樹(shù)立憲法至上的理念，增強(qiáng)憲法意識(shí)?！? 過(guò)渡：通過(guò)對(duì)話

11、我們明確了憲法是國(guó)家的根本法，在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位，法律權(quán)威和法律效力這一結(jié)論，但憲法的地位到底高在哪呢？她到底與其他普通法律有什么不同呢？我們需要一起來(lái)探究驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論。 （三）探究憲法的地位 探究與分享一：小組合作利用手中的《刑法》《民法總則》《選舉法》《立法法》《教育法》《刑事訴訟法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等與憲法進(jìn)行對(duì)比并填寫下表，說(shuō)明憲法與其他法律的不同。表格詳見(jiàn)教材第22頁(yè)。 小結(jié)一：在內(nèi)容上：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題； 而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國(guó)家生活中的一般性問(wèn)題，是對(duì)刑事、民事、行政等國(guó)家生活和社會(huì)生活中某一方

12、面的規(guī)定。 探究活動(dòng)二：觀察一些法律的第一條 搜集一些法律條文 小組合作：1.閱讀除憲法外其他法律第一條。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)答案：憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的。 2. 如果有其他法律的條款與憲法精神和原則不相符，會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 閱讀感悟： 2013 年12月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì) 議通過(guò)了《關(guān)于廢止有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)法律規(guī)定的決定》，這意味著實(shí)施50多年的勞動(dòng)教養(yǎng)制度被依法廢止，這也是與時(shí)俱進(jìn)、深入推進(jìn)依法治國(guó)方略的成果。 A.什么是勞動(dòng)教養(yǎng)制度？ B.國(guó)家為什么廢除勞動(dòng)教養(yǎng)制度？ 勞教制度違反了憲法保護(hù)的人身自由權(quán)。憲法第三

13、十七條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并有公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。” 小結(jié)：其他法律不得與憲法的原則和精神相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。 3.比喻一下憲法與其他法律的關(guān)系。 預(yù)設(shè)答案：是“母法”與“子法”的關(guān)系憲法是根本大法，是其他法律的立法基礎(chǔ)、立法依據(jù)，是“母法。其他法律是憲法的具體化，是“子法”。 憲法具有最高的法律效力。 【從效力的角度比較憲法與其他法律的區(qū)別，從而進(jìn)一步加深對(duì)“憲法是國(guó)家的根本法”的理解?！? 探究活動(dòng)三：制定與修改的程序

14、 自主思考：1、憲法的制定和修改比普通法律更嚴(yán)格在哪？ 2、為什么憲法的制定和修改比普通法律更嚴(yán)格？ 憲法的制定和修改比其他法律更加嚴(yán)格。嚴(yán)格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面可保障憲法的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。 探究活動(dòng)四：維護(hù)國(guó)家法治統(tǒng)一 在2017年10月舉行的，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)總書記在報(bào)告中指出：要堅(jiān)持全面依法治國(guó)。全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。 思考：1、怎樣推進(jìn)全面依法治國(guó)？ 全面依法治國(guó)，保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。 2、如何看待

15、憲法和其他法律的關(guān)系？ 憲法的規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，各種法律制度是對(duì)憲法的具體落實(shí)。憲法對(duì)公民基本權(quán)利的根本確認(rèn)和保障，其他法律也對(duì)公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)具有不可替代的作用。 【四】閱讀感悟，展示提升 憲法文本誦讀 讀一段、一條或一句你感觸最深的憲法文本與大家分享。 【熟悉憲法文本，從情感上增強(qiáng)對(duì)憲法的認(rèn)同感】 【五】本課小結(jié) 【六】教學(xué)反思 本課堅(jiān)持依憲治國(guó)分為兩課時(shí)來(lái)完成，每一目為一課時(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于第二課時(shí)最高的法律效力。本課要用好比較法，對(duì)憲法和普通法律在內(nèi)容上、效力上和制定與修改的程序上三方面進(jìn)行比較，從而明確憲法是根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法是國(guó)家的根本法。同時(shí)要借用典型案例加深理解，做到用所學(xué)的知識(shí)理解、分析具體案例，從而提高對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺(jué)去維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。