人物形象ppt課件
《人物形象ppt課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人物形象ppt課件(41頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
古代詩(shī)歌鑒賞之 人物形象,1,復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、掌握分析人物形象的思路、方法。 2、掌握答題步驟,規(guī)范答題,能準(zhǔn)確地概括人物形象。,2,《考試說(shuō)明》:,①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧; ②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,3,考情回顧:,高考古詩(shī)歌試題中鑒賞人物形象始于2008年廣東卷,在此之后,2009年天津卷,2010年山東卷、福建卷,2011年四川卷、山東卷,2012年安徽卷、湖北卷、江蘇卷,2013年遼寧卷、重慶卷,2014年山東卷都有此類(lèi)題目人物形象鑒賞題目類(lèi)型有以下幾種山東卷都有此類(lèi)題目。,4,⑴鑒賞古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧; ⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 能力層級(jí)為E,了解高考考綱,【考點(diǎn)1】鑒賞作品的的形象,【考點(diǎn)解說(shuō)】包括人物形象、景物形象、事物形象,要善于把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意義。,5,讀懂詩(shī)歌——主旨(四看) 一看題目——題目定詩(shī)由; 二看作者——作者定詩(shī)風(fēng)、明時(shí)代; 三看詩(shī)后注解——想象詩(shī)歌背景,聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí) ; 四看關(guān)鍵語(yǔ)言——明主旨。,6,什么是詩(shī)歌的形象?,形象(意象),,人(詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公),物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象:花木(梅蘭竹菊等)飛鳥(niǎo)(孤雁) 鳴蟲(chóng)(秋蟬)等),景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象),詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。,7,1、抒情主人公自己的形象 訴衷情 陸 游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。 胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲! 注:滄洲:水邊,古時(shí)隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象? 通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,這首詞中塑造的形象顯然就是詩(shī)人自己,前兩句回憶當(dāng)年馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗生活;下兩句是說(shuō),一覺(jué)醒來(lái),關(guān)河要塞不知在何處,塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣,自己已經(jīng)身離戰(zhàn)場(chǎng)。下片描繪了敵人尚未消滅,自己衰鬢先斑的形象;“心在天山,身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。不難看出,詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造,表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。,8,1、抒情主人公自己的形象 訴衷情 陸 游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。 胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲! 注:滄洲:水邊,古時(shí)隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象? 通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,【答案】詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(什么形象) 詩(shī)人通過(guò)記述詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆場(chǎng),現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,心系抗金前線的遭遇。(形象的特征) 表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。(形象的意義),9,2、作品刻畫(huà)的第三人稱(chēng)人物形象 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。,【參考答案】是一個(gè)清高孤傲的形象。(什么形象) 在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里,那漁翁不怕天冷雪大,忘掉一切,專(zhuān)心釣魚(yú),形體雖然孤獨(dú),性格卻顯得清高孤傲。(形象的特征) 這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象,實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。(形象的意義),10,人物形象鑒賞答題步驟: (1)明確詩(shī)中的形象是什么?(特征+身份)總 (2)明確形象的基本特征有哪些;(手法)分 (3)明確形象的意義是什么(表現(xiàn)人物怎樣的思想、感情、志向、品格等,以及作者的情感態(tài)度和寫(xiě)作意圖)。 總,11,出塞 馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍, 馬頭沖雪過(guò)臨洮。 卷旗夜劫單于帳, 亂斫胡兵缺寶刀。 這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。,12,1、全詩(shī)為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊將士的形象。 2、詩(shī)歌用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”,進(jìn)行外貌描寫(xiě),刻畫(huà)出戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿;“馬頭沖雪過(guò)臨洮”以天氣惡劣烘托出戍邊將士們勇往直前的精神; “卷”“劫”動(dòng)作的描寫(xiě),刻畫(huà)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng),“斫”和“缺”動(dòng)作的描寫(xiě),既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈,更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。 3、表達(dá)了作者對(duì)戍邊將士的贊美之情。,出塞 馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍, 馬頭沖雪過(guò)臨洮。 卷旗夜劫單于帳, 亂斫胡兵缺寶刀。 這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。,13,鑒賞人物形象的思維切入點(diǎn): (1)人物形象描摹:寫(xiě)了誰(shuí)? 形象概括:特征+身份 (2)人物形象刻畫(huà):有什么特征?手法?(描寫(xiě)方法:直接描寫(xiě)、側(cè)面襯托) (3)人物形象塑造:有什么意義? 即:表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等,以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。,14,人物形象之賞析步驟,一、勾畫(huà) 直接描寫(xiě):細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語(yǔ)言——身份、性格 側(cè)面描寫(xiě):他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示 分析人物所處的環(huán)境,包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔锏?。分析?shī)中出現(xiàn)的具體景物含義,理解這些物象所承載的思想感情。 二、分析 其一:具體表現(xiàn) 其二:手法 三、概括 人物形象的意義,15,實(shí)戰(zhàn)演練,規(guī)范答題 (2012安徽卷) 最?lèi)?ài)東山晴后雪① [宋]楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。 最?lèi)?ài)東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。 [注] ①本詩(shī)為《雪后晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦《最?lèi)?ài)東山晴后雪》二.絕句》中的一首。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。,16,參考答案:(步驟一)本詩(shī)塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。 (步驟二)通過(guò)“逐勝”“小立”等動(dòng)作與“只知”“忘寒”“最?lèi)?ài)”等心理描寫(xiě)刻畫(huà)了詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒,駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山的形象。 (步驟三)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)東山雪景的喜愛(ài)之情。,最?lèi)?ài)東山晴后雪① [宋]楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。 最?lèi)?ài)東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。 [注] ①本詩(shī)為《雪后晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦《最?lèi)?ài)東山晴后雪》二.絕句》中的一首。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。,17,請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。,送鄒明府游靈武(2012高考湖北卷) 曾宰西畿縣,三年馬不肥。 債多平劍與,官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角,客館未開(kāi)扉。 【注】明府:對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣。,18,,送鄒明府游靈武(2012高考湖北卷) 曾宰西畿縣,三年馬不肥。 債多平劍與,官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角,客館未開(kāi)扉。 【注】明府:對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣。,【譯文】 你曾經(jīng)就任西畿縣縣令,三年下來(lái),馬不生膘。為償還高筑的債臺(tái),只好把佩劍賣(mài)了,任滿還鄉(xiāng)時(shí),也僅僅是滿載車(chē)書(shū)而歸?,F(xiàn)在冒著邊關(guān)風(fēng)雪遠(yuǎn)游朔方,衣衫單薄,難御寒風(fēng)。此去就住在靈州的一個(gè)角落,每日早上可以聽(tīng)到報(bào)曉的號(hào)角,平時(shí)也沒(méi)有什么客人來(lái)往。,19,請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。,送鄒明府游靈武(2012高考湖北卷) 曾宰西畿縣,三年馬不肥。 債多平劍與,官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角,客館未開(kāi)扉。 【注】明府:對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣。,詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了主人公三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方,前程艱險(xiǎn),單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà),展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。,20,思維切入點(diǎn)一,從人物的外貌、神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等入手分析,關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。,21,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。 近種籬邊菊,秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠,欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去,歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭,意即靠近外城。 問(wèn):詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,22,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。 近種籬邊菊,秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠,欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去,歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭,意即靠近外城。,陸鴻漸雖然只是移居到城邊一帶,去那里也要穿過(guò)種植桑麻的小路。 看到他最近種植在籬邊上的菊花,現(xiàn)在到了秋天還沒(méi)有開(kāi)花和著蕾。 敲門(mén)靜靜地連狗叫的聲音都沒(méi)有,于是試著去向西邊的鄰居家詢問(wèn)。 鄰居回答說(shuō)這家主人又去山里了,每每要等到太陽(yáng)西斜時(shí)才會(huì)回來(lái)。,23,步驟一: 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。 (特點(diǎn)+身份) 步驟二:前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě),襯托了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述,側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 (明手法、析例句) 步驟三:作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。 (明作用),尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。 近種籬邊菊,秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠,欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去,歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭,意即靠近外城。,24,思維切入點(diǎn)二:,注意環(huán)境側(cè)面烘托(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周?chē)拔铮?duì)刻畫(huà)人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些景象所承載的思想感情。,25,①抓人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等,概括形象特征;關(guān)注反映情感的詞語(yǔ)(情語(yǔ)); ②注意環(huán)境(包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔铮?duì)人物的烘托作用;分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情; ③注意他人的側(cè)面烘托,(對(duì)比映襯); ④結(jié)合詩(shī)題和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者的情感世界; ⑤若是評(píng)價(jià)抒情主人公自己,得知人論世,關(guān)注背景,結(jié)合情感作答。,如何分析人物形象?,26,(2012江蘇卷) 夢(mèng)江南 溫庭筠 ⑵詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。,【譯文】 恨意千萬(wàn)如絲如縷,飄散到了遙遠(yuǎn)的天邊。山間的明月不知道我的心事。綠水清風(fēng)中,鮮花獨(dú)自搖落?;▋毫懵渲?,不知不覺(jué)的明月早已經(jīng)斜入碧云外了。,27,答案:步驟一:刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的游子思婦形象。(特點(diǎn)+身份) 步驟二:通過(guò)擬人手法、環(huán)境烘托刻畫(huà)了主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜的形象。(明手法、析例句) 步驟三:充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情,借無(wú)人知曉的游子思婦相思之苦寄寓了詞人不被人理解的苦悶。(明作用),夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 ⑵詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,28,1、閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。(2013遼寧) 竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。 〔注〕篆煙:盤(pán)香的煙縷。篆:盤(pán)香,因盤(pán)香曲繞如篆文。,高考真題,結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人形象。,29,譯文:竹軒面對(duì)柴門(mén),清風(fēng)卷來(lái),柴門(mén)被自然地吹開(kāi)了。軒的前面,是剛剛開(kāi)辟不久的小徑,徑邊栽上了許多篁竹。當(dāng)軒?kù)o坐,竹梢的影子,都好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了,竹葉的音響,宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái)。暑天,這里宜于乘涼倦臥,可以看到星從修竹的上面穿過(guò);冬天,坐在這吟詩(shī),可以看到素雪壓在竹枝的清景。設(shè)想到了冬季,這兒的清景,一定格外宜人;冬天梅花的寒香冷蕊,配上修竹的疏枝翠葉,使竹軒更有幽致,為此切不可移走墻角的梅花樹(shù)。,竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。 〔注〕篆煙:盤(pán)香的煙縷。篆:盤(pán)香,因盤(pán)香曲繞如篆文,30,塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě),表現(xiàn)了詩(shī)人日常生 活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等動(dòng)作描寫(xiě)反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“雪”“梅”等意象側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。,竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。 〔注〕篆煙:盤(pán)香的煙縷。篆:盤(pán)香,因盤(pán)香曲繞如篆文。 結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人形象。,31,2、(2011四川卷) 懷天經(jīng)、智老,因訪之 陳與義 今年二月凍初融,睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里,杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病,北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子,綸巾鶴氅試春風(fēng)。 【注】天經(jīng),姓葉,名德;智老,即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智,“儒先”指葉天經(jīng). 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。,32,譯文:今年二月早春時(shí)節(jié),冰雪都開(kāi)始融化了,寒冬時(shí)節(jié)沉睡了已久的苕溪,夾帶著幾絲綠色,潺潺涓涓,向東流去。我寓居他鄉(xiāng),在吟詩(shī)作賦中淡泊度日。杏花時(shí)節(jié),伴隨著窗外稀稀落落的雨聲,我時(shí)常探聽(tīng)遠(yuǎn)方好友的音訊。西庵所居住的智老精于禪學(xué),但病魔纏身;北柵所居住的天經(jīng)精于儒學(xué),又安于窮困。我忽然想念他們,于是就蕩舟尋訪這二位老友。在春風(fēng)的吹拂下,我頭戴綸巾,身披鶴氅,是何等的風(fēng)流俊逸!,懷天經(jīng)智老因訪之 今年二月凍初融,睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里,杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病,北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子,綸巾鶴氅試春風(fēng)。,33,步驟一:詩(shī)中塑造了一個(gè)珍視友情、情趣高雅、風(fēng)流飄逸的詩(shī)人形象。(點(diǎn)特點(diǎn)) 步驟二:通過(guò)動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)詩(shī)人形象。客居他鄉(xiāng),在吟詩(shī)作賦中安閑度日,情趣高雅、淡泊閑適;在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”的老友,珍視友情,且以友人的安于貧賤、甘于淡泊襯托詩(shī)人的不慕名利;在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾,身披鶴氅,風(fēng)流俊逸。 (明手法、析例句) 步驟三:春景映襯、友人烘托使詩(shī)人淡泊、儒雅的形象躍然紙上。 (明作用),懷天經(jīng)、智老,因訪之 陳與義 今年二月凍初融,睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里,杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病,北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子,綸巾鶴氅試春風(fēng)。 【注】天經(jīng),姓葉,名德;智老,即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智,“儒先”指葉天經(jīng). 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。,34,鷓鴣天 酬孝峙① [清] 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ?,仿佛終南石里藤。 閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)③未解池亭署,捧出新詞字字冰。 [作者簡(jiǎn)介]錢(qián)繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,人清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。 [注]①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng)。 (1)上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(4分),35,譯文:此人頭發(fā)很短,胡須很長(zhǎng),眉毛高聳,儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇;一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤,一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。他時(shí)或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻,時(shí)或戲把魚(yú)網(wǎng)以臨水捕魚(yú)而消遣光陰。請(qǐng)他出任官職,他以自己無(wú)能為由辭謝了。陣陣炎熱的東南風(fēng),未能驅(qū)除池亭的溽暑;而他新作的詞曲竟字字如冰,一派冷氣。,鷓鴣天 酬孝峙 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ拢路鸾K南石里藤。 閑倚杖,戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑,捧出新詞字字冰。,36,鷓鴣天 酬孝峙 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ拢路鸾K南石里藤。 閑倚杖,戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑,捧出新詞字字冰。 (1)上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(4分),前兩句刻畫(huà)詞人容貌病態(tài)怪異,頭發(fā)很短,胡須很長(zhǎng),眉毛高聳,怒目睜睜的外貌;后兩句刻刻畫(huà)詞人性格堅(jiān)忍不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌,用比喻突出性格。,37,譯文:沿著山崖上的小路,腳踏著深青色的崖壁,半山坳的山泉和巖石被寒冷的云朵環(huán)繞著。隱者飲著自己釀制的好酒不出家門(mén),殘花落滿地面,絲毫沒(méi)有人的行跡。,訪隱者 【宋】 郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁, 半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門(mén), 殘花滿地?zé)o人跡。,38,參考答案:通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒,足不出戶,門(mén)外落花滿地,無(wú)人造訪、無(wú)人酒掃的隱居生活,表現(xiàn)了隱者避世脫俗,隨性自然的情懷,也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱者的崇敬。(意思對(duì)即可),訪隱者 【宋】 郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁, 半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門(mén), 殘花滿地?zé)o人跡。 結(jié)合第三、四句,賞析“隱者”的形象。,39,規(guī)范答題: 1.只問(wèn)形象特點(diǎn),可以只答特征+分析(2014陳居士) 2.問(wèn)分析人物形象,必須三個(gè)步驟(總-分-總)最后落腳在人物形象的意義(《出塞》) 3.如果所問(wèn)的詩(shī)中的人物形象是詩(shī)人自己(抒情主人公)的可以只總-分(《竹軒詩(shī)興》),40,1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象 3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象 4.懷才不遇、壯志難酬的形象。 5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象 7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象 8.愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象,常見(jiàn)的人物形象特點(diǎn):,41,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人物形象 ppt 課件
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-1571487.html