《我們的動物朋友》說課稿

《《我們的動物朋友》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我們的動物朋友》說課稿（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、我們的動物朋友》說課稿 我們的動物朋友》說課稿范文 《我們的動物朋友》說課稿1 今天我說課的內容是《我們的動物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學 法、教學過程以及板書設計四個方面進行說課。 一、教材分析 《我們的動物朋友》是小學科學大象版四年級上冊第五單元《動物家族》第三 課。學生通過三年級的科學課的學習，已經掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動 物的零散知識，同時提出了許多有關動物的問題。在此基礎上，隨著學生知識與技 能的不斷積累，特別是認知能力的發(fā)展，本課把學生引導到探究哺乳動物和鳥類的 學習中來。哺乳動物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺器官發(fā)達，尤其表現(xiàn)在高度靈敏 的嗅覺和聽覺；鳥類

2、是整個動物世界中唯一體表長著羽毛、能翱翔藍天、體溫恒定 的動物。哺乳動物和鳥類分布廣泛，遍及全球，與人類關系極為密切。教材編排合 理，生動有趣，對學生觀察了解動物特征具有很好的引導作用。 結合教材特點，我確定了如下教學目標： （1）、掌握哺乳動物的特征。 （2）、歸納鳥類的共同特征。 （3）、培養(yǎng)同學們合作意識；愛護動物，保持生態(tài)平衡。 這三個目標互相滲透，融為一體，注重了科學素養(yǎng)的整體提高，其中目標 1、 2 是教學重點也是難點。 二、教法與學法 在本課的教學中，我采用情境教學法、問題探究法引導學生歸納總結出哺乳動 物、鳥類的特征，并設計了“游戲熱身---哺乳動物---鳥類-

3、--知識拓展”四個教 學環(huán)節(jié)，使學生在自主學習中完成教學目標，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)其對科學 的濃厚興趣。 三、教學過程 （一）導入 一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛，憨態(tài)可掬的小動物很 快吸引了學生的注意力，科學源于生活，這樣的導入既自然、得體，引人入勝，又 貼近課文內容和主題，自然使學生產生興趣，達到讓學生迅速走進“動物朋友”的 目的。 （二）游戲熱身 教師出謎語，請學生來猜猜看，對正確答案予以肯定和贊揚。此環(huán)節(jié)孩子們積 極性高，課堂氣氛活躍。新課標指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當?shù)?，?夠操作的、易于引起他們直接興趣的活動。” 這樣設計，使學生從游戲中學

4、會了 確定某一種動物的特征。 （三）哺乳動物的特征 首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學生倍感喜愛和親 切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設計，學生很容易產生共鳴， 在不知不覺中愉快學習，同時以此為切入點，緊密聯(lián)系實際生活，學生歸納哺乳動 物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標表述由于抽象、空洞而 難以把握、無法交流的弊端。 接著，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散 步，這一環(huán)節(jié)我給學生足夠的時間獨立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后， 組織交流。學生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處： *胎生 *小牛寶寶剛出生時吃媽媽的奶長

5、大 *牛也和小狗一樣身體表面有毛 *牛媽媽很愛自己的'孩子。 組織交流時，我首先放手讓學生談談自己的發(fā)現(xiàn)，珍視學生的匯報結果，及時 進行點撥和引導，充分實現(xiàn)教師的主導作用和科學課程的育人潛能。 當哺乳動物特征的輪廓已經凸顯時，歸納總結也順理成章了，這時，強化知識 點更是至關重要。“熊貓、老虎、袋鼠”動物圖片的展示，使學生進一步理解總結 哺乳動物的特征，最后，教師根據學生的回答板書：哺乳動物---身體表面有毛、 胎生、靠吃媽媽的奶長大。 （四）、鳥類的特征 我談話導入：同學們認識這些鳥嗎？隨著畫面的切入，學生驚奇了，多么美麗 的精靈啊！這時，教師及時引導：它們有什么共同的特征？學生通

6、過細心觀察，初 步了解鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。這個過程，就是在認知基 礎上的“放”的過程，也是科學探究中的升華過程。 下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥類的另一特征---卵生，由于學生對 這一現(xiàn)象很熟悉，經驗思維使得學習過程順利進行，教師請學生來總結歸納鳥類的 特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。 （五）、知識拓展 首先，請同學們介紹一些自己熟悉的哺乳動物和鳥類，這一過程使學生體會到 科學注重事實，說話要有依據的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘 的興趣，成功地兼顧了由課程總目標分解而來的科學探究、科學知識、情感態(tài)度價 值觀三個分目標。

7、接著，在此基礎上，介紹一些特殊的哺乳動物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕 鳥等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識面，也能使學生感受到動物的多樣性。 動物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶 貴自然資源，我再次出示視頻，保護動物宣傳片。激發(fā)學生保護動物，愛護動物的 激情，此時邀請同學們一起來制定《動物保護計劃》，通過小組互相合作，將探究 與記錄融為一體，完成一個由“學”到“會”的內化過程，同時也培養(yǎng)了孩子們的 動物保護和宣傳意識。 （設計意圖：把和動物交朋友提升到保護動物的層面，眼界開闊了，心胸開闊 了，情感升華了，理解更深入了。同時體驗情感與知識應用的有機融合，使學生的 科

8、學素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。） 最后，教師布置作業(yè)：開展多種形式的動物保護宣傳活動，和身邊的朋友交流 有關動物的小知識。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會價值，同時通過孩子不同的方 式，把保持生態(tài)平衡、構建和諧社會的心聲傳播得更遠。 四、板書設計 本課的板書，教師抓住哺乳動物和鳥類特點，簡明扼要地歸納了這兩類動物的 特征，起到了突破重點、難點，引導學生正確總結記錄的作用。 本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學課教學成 為孩子們開啟科學殿堂的一把金鑰匙。 板書設計： 我們的動物朋友 哺乳動物：胎生、靠吃媽媽的奶長大、身體表面有毛 鳥類：卵生、身體表面長有羽毛、用翅

9、膀飛翔 保護動物 和諧相處 《我們的動物朋友》說課稿2 一、說教材 1、教材的地位和作用 《我們的動物朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四 個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動 物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發(fā)，對學生進行珍愛生命的教 育。 2、教學目標 1）知識與技能。 （1）知道動物是人類的好朋友。 （2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。 2）過程與方法。 （1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。 （2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人 的親密關系。

10、 3）情感、態(tài)度與價值觀。 （1）喜歡和動物交朋友。 （2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。 （3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。 3、教學重、難點： 喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保 護珍稀動物。 二、說教法 教學中為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學， 用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各 種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。 三、說學法 本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創(chuàng)設情境， 引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學

11、生在如生活般的活動中學習 關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。 四、課時安排： 本課安排兩課時，本堂課是第一課時。 五、教學流程設計 這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明 理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項 活動： 活動一：我喜歡的動物 1、謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜 猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個 話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。 2、欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像 在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助

12、功能，通過大屏去感染學生，把學生從課 堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之 情。 3、小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初 步表達自己對動物的喜愛之情。 4、全班交流介紹自己最喜歡的動物。 這個環(huán)節(jié)，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最 喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介 紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表 現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。 活動二：動物之最知多少 激勵學生：動物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么

13、愿望嗎？（和動物 交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很了解，你們愿意接受測試 嗎？ 動物之最知多少： ——世界上最高的哺乳動物是什么？ ——世界上最大的哺乳動物是什么？ ——世界上最大的鳥是什么鳥？ ——世界是最小的鳥是什么鳥？ ——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？ ——世界上短跑最快的動物是什么？ 我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的'知識面，又提升了學生熱 愛自然，熱愛科學的情感與態(tài)度。 活動三：我們的動物朋友 1、 此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去 感染學生，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情。 然后創(chuàng)設活動情境：和小貓

14、交朋友 讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都 愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項 活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它從而讓 學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生 活性的特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 然后再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的 故事而設的。 2、 故事：明明和小鳥的故事 這個故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強了故事的感染力，看完通 過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么

15、卻把它放走了呢？從而讓學生認 識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有 愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。 活動四：表達喜愛之情 1、欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的 歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻 的。 2、學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的 方式抒發(fā)對動物的喜愛之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，充分展現(xiàn)并提升 自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。 六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現(xiàn) 我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在 與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活 化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課 的生活性、開放性、活動性的基本特征。 多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而 且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。