《高中地理 第一章 第三節(jié) 第1課時 地球的自轉課件 湘教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中地理 第一章 第三節(jié) 第1課時 地球的自轉課件 湘教版必修1（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第三節(jié)地球的運動,第1課時地球的自轉,【學考報告】,一、地球自轉 1.概念：地球圍繞_________________，稱為地球的自轉。 2.特點：,地軸自西向東旋轉,逆時針,順時針,23時56分,360,24時,15/h,減小,二、晝夜更替 地球自轉導致__________現象，其周期為24小時，使各地溫度發(fā)生_________，生物形成__________。 三、地轉偏向力 地球自轉偏向力使地球上_________的物體產生偏向。北半球______，南半球_______，沿_________的物體，不受地轉偏向力的影響。,晝夜交替,晝夜變化,晝夜節(jié)律,水平運動,右偏,左偏,赤道運動,一、地
2、球自轉的基本特點(加試),方法技巧,地球自轉方向的判斷方法 (1)常規(guī)法：地球自轉方向是自西向東，由此判斷地球自轉方向。 (2)極點法：北極上空看呈逆時針，南極上空看呈順時針；反之，看到地球是逆時針方向旋轉的為北半球，看到地球是順時針方向旋轉的為南半球。,(3)經度法：東經度增大的方向就是地球自轉方向，西經度減小的方向也是地球自轉方向。,學以致用,下列有關地球自轉方向的圖示，正確的是(),解析從側視圖來看地球自轉的方向為自西向東繞地軸旋轉；從俯視圖來看，北極逆時針方向旋轉，南極順時針方向旋轉；從經度來看，西經度減少的方向為地球自轉方向。 答案A,二、地球自轉的地理意義晝夜交替(加試),在現實生
3、活中，我們是如何感受到晝夜交替的？分析晝夜交替形成的主要原因。 提示：太陽東升西落。晝夜交替形成的主要原因：一是地球是一個不發(fā)光、不透明的球體，太陽光能照亮對著的一半，形成晝半球，背著的一半形成夜半球；二是地球不停自轉，使地球上不同地點在晝夜半球來回交替。,探究歸納,分析晝夜交替現象，要懂得如何確定晨線和昏線。,1.概念：晨昏線是晝半球和夜半球的界線。 2.基本特點：(1)晨昏線(圈)平分地球，是過球心的大圓。 (2)晨昏線(圈)平面與太陽光線垂直。 (3)晨昏線(圈)永遠平分赤道。,在下面四幅圖的A、B、C、D四點中，處于黎明的是________，處于黃昏的是________。,學以致用,解
4、析晨昏線是晝半球和夜半球的分界線，其中從晝半球進入夜半球的界線為昏線，處在昏線上的點，將從白天進入黑夜，為黃昏；從夜半球進入晝半球的界線為晨線，處在晨線上的點，將從黑夜進入白天，為黎明。因此，判斷黎明、黃昏的方法是：先確定地球自轉方向，然后判斷隨著地球的自轉，各點將進入晝半球還是夜半球，是前者則為黎明，是后者則為黃昏。 答案ACDB,三、地球自轉的地理意義地轉偏向力(加試),方法技巧,地表水平運動物體偏轉方向的判定 北半球用右手表示，南半球用左手表示，掌心向上，四指代表物體原來的運動方向，大拇指指向即為物體運動的偏向。,下圖中水平運動物體的偏轉方向錯誤的是 (),學以致用,A. B. C
5、. D. 解析地球上水平運動的物體受到地球自轉偏向力的作用，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上無偏轉。 答案C,教材P16活動 提示1.用一個小小的球進行模擬，以太陽為參照物時，地球自轉一周，實際上是大于360(約為36059)。如果以太陽以外的恒星為參照物，地球自轉360就完成一個自轉周期。其演示方法和原理如右圖所示：,(1)當地球位于E1時，太陽(S)、某恒星()、地心、某地點(P)位于同一直線上。 (2)當地球位于E2時，地球已自轉360，P又位于同一恒星和地心的連線上。從E1到E2為一個恒星日。 (3)當地球位于E3時，地球已自轉36059，P又位于太陽(S)與地心的連線上。自E1到E3為一個太陽日。,2.恒星日和太陽日的比較如下表所示：,3.利用原子衰變做成的原子鐘，比如銫原子鐘等，這種計量的時間尺度對科學研究非常有價值，比如在研究超短超快過程當中的應用，飛秒激光器等，如果時間精度達不到飛秒(10的15次方)。那么可能會造成很多物理過程不能精確測量，或者是精確控制。,教材P17活動(上) 提示1.,2.線速度從赤道向兩極遞減，赤道處最大，兩極為零。 角速度除兩極之外，其余各地皆為15/h。,教材P17活動(下) 提示面向太陽的那一面將被照亮，背向太陽的那一面將處于陰暗。如果每5秒鐘轉1圈，那么5秒鐘代表1天，在該演示中，晝夜交替是在地球自轉過程中產生的。,
高中地理 第一章 第三節(jié) 第1課時 地球的自轉課件 湘教版必修1
