《人教版小學(xué)音樂五下《讓我們蕩起雙漿》PPT課件1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂五下《讓我們蕩起雙漿》PPT課件1.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、歌曲 歌詞 小結(jié) 作者簡介 問題 圖片 作品介紹 結(jié)束 插圖 寓意 3、唱到小船兒輕輕飄蕩在水中與前一樂段有什么區(qū)別？ 1、你了解 讓我們蕩起雙槳 的詞曲作者嗎？ 2、 讓我們蕩起雙槳 是哪部影片的插曲？影片講 述了什么故事？ 4、它是進行曲風(fēng)格嗎？ 5、是“誰給我們安排下幸福的生活”？ 作者簡介 喬 羽 喬羽（ 1927--）：中國著名 歌詞作家。 喬羽 1927年生，山東濟寧人。原名慶寶。著名詞作家，在中國有“詞壇 泰斗”之稱。 喬羽的創(chuàng)作與時代同步，上個世紀(jì) 50年代，他著有電影文學(xué)劇本 劉三姐
2、 、 紅孩子 ，歌詞 我的祖國 、 牡丹之歌 、 人說山西好風(fēng)光 、 讓我們蕩起雙槳 等在中國家喻戶曉的作品。 80年代，中國實行改革開放以 后，喬羽創(chuàng)作的 心中的玫瑰 、 難忘今宵 、 思念 、 說聊齋 、 巫山神女 、 夕陽紅 、 愛我中華 、 祖國頌 等歌詞表達了新時期 中國人民的心聲，因而他的作品廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。 喬羽代表作品： 我的祖國 、 人說山西好風(fēng)光 、 讓我們蕩起雙槳 、 心中的玫瑰 、 難忘今宵 、 愛我中華 等。
3、 劉熾 劉熾（ 19211998） 作曲家。陜西西安人。幼年隨民間藝人學(xué)習(xí)鼓樂。 1939年入延安魯藝師 從冼星海學(xué)作曲，中華人民共和國成立后在中央音樂學(xué)院進修，后任煤礦文工團副團長。作品包括 歌劇音樂，大合唱、電影音樂各 10部，及其它中、小型音樂作品。著名的有歌劇 阿詩瑪 ；大合 唱 祖國頌 ；歌曲 我的祖國 （電影 上甘嶺 插曲）、 風(fēng)煙滾滾
4、唱英雄 （電影 英雄兒 女 插曲）、 讓我們蕩起雙槳 （電影 祖國的花朵 插曲）；舞蹈音樂 荷花舞 等。 歌曲作品介紹 讓我們蕩起雙槳 喬羽詞，劉熾曲 ,是電影 祖國的花朵 插 曲，作于五十年代中期。這是一首優(yōu)美抒情的二部曲式的童聲合 唱。它描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡 情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。 在 1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。這首歌 既兒童化，又口語化，瑯瑯上口，易記易唱，多年來一直是孩子 們愛唱的歌曲之一。 電影 祖國的花朵 簡介 長春電影制片廠 1955年攝制的 ,在北京小學(xué)五年級甲班
5、有四 十幾個同學(xué)，江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的 同學(xué)。在“六一”兒童節(jié)和志愿軍叔叔的聯(lián)歡會上，少先隊中隊 長梁惠明受到志愿軍叔叔的啟發(fā)，決定去關(guān)心和幫助還沒有加入 少先隊的江林和楊永麗。 同學(xué)們在梁惠明的帶動下幫助燙傷腳的楊永麗補課，照顧 江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動，他們積極要求進步。 在輔導(dǎo)員馮老師的啟發(fā)下，終于幫助江林與楊永麗改正了缺點， 光榮地加入了少先隊。 伴奏 歌曲 1、紅領(lǐng)巾 2、太陽 3、紅領(lǐng)巾迎著太陽 4、陽光灑在海面上 5、水中的魚兒望著我們， 悄悄地聽我們愉快歌唱 少先隊員 中國共產(chǎn)黨 少先隊員心向中國共產(chǎn)黨 黨
6、的溫暖照耀每一個少先隊員 魚兒不會真的望著我們，是少 先隊員們感到在共產(chǎn)黨的關(guān)懷 下，無比快樂、無比幸福，覺 得魚兒都在羨慕他們 風(fēng)格地方 風(fēng)格等斯特 規(guī)范規(guī)定司法大賽 讓我們蕩起雙漿 小船兒推開波浪 海面倒映著美麗的白塔 四周還繞著綠樹紅墻 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來涼爽的風(fēng) 紅領(lǐng)巾迎著太陽 陽光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快歌唱 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來涼爽的風(fēng) 做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你，親愛的伙伴 誰給安排下幸福的生活？ 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來涼爽的風(fēng) 課堂小結(jié) 通過這一節(jié)課的進一步欣賞和感受 ,同學(xué)們一 定對這首歌曲的演唱技巧和相關(guān)知識有了新的認(rèn) 識。對歌曲所表達的內(nèi)涵有了更深一層的理解， 在欣賞音樂、觀看圖片、親身體驗等環(huán)節(jié)中，同 學(xué)們逐步過渡到用自己美妙的歌聲去表現(xiàn)美、創(chuàng) 造美，抒發(fā)個人的情感。每首樂曲都是有生命力、 有感情的。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中處處 要用心去體驗，才能真正的發(fā)現(xiàn)美、感受美、體 驗美、創(chuàng)造美。 再 見 !
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