高二物理期中圈題11 邏輯電路課件.ppt
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(11)——邏輯電路分析,因為專業(yè) 所以圈中!,高 二 物 理 期 中 考 前 圈 題,以史為鑒-考法回顧,01,,1,,,,以史為鑒-考法分析,圈題11:《邏輯電路》考法規(guī)律分析,例題剖析-針對講解,02,,2,,,,400-018-,例題剖析-針對講解,如圖為包含某邏輯電路的一個簡單電路圖,L為小燈泡.光照射電阻R’時,其阻值將變得遠小于R.該邏輯電路是______門電路(填“與”、“或”或“非”).當電阻R’受到光照時,小燈泡L將______(填“發(fā)光”或“不發(fā)光”).,解析:該邏輯電路為非門電路.非門的特點輸入狀態(tài)和輸出狀態(tài)相反,當電阻R′受到光照時,其阻值將變得遠小于R.則R兩端的電勢差大,R′兩端間的電勢差小,則輸入端為高電勢,那么輸出端為低電勢,小燈泡L不發(fā)光. 故答案為:非,不發(fā)光.,2,,,,400-018-,例題剖析-針對講解,如圖是熱水器系統(tǒng)的恒溫器集成電路,當溫度低時,熱敏電阻的阻值很大,溫度高時熱敏電阻的阻值就很小,只有當熱水器中有水且水的溫度低時,發(fā)熱器才會開啟并加熱;反之,便會關掉發(fā)熱器.如果熱水器中沒有水時,電路中B點處于______電勢(填“高”或“低”),這個邏輯電路是______門電路.,解析:根據(jù)題意,當溫度低且有水時,繼電器吸住簧片接通發(fā)熱器,即門電路的輸入1、1時,輸出為1(繼電器工作);當熱水器中沒有水或水溫較高時,繼電器會放開簧片,發(fā)熱器短路,即門電路的輸入0、0;0、1;1、0時,輸出為0(繼電器不工作)故該邏輯關系為與邏輯關系,為與門電路;如果熱水器中沒有水時,BC段處于斷路狀態(tài),則B點處于低電勢,輸入為0,輸出為0. 故答案為:低,與.,破譯規(guī)律-特別提醒,03,,3,,,,【核心】:掌握三種邏輯電路的結構特點和邏 輯運算關系,知道邏輯門在電路 中是如何實現(xiàn)控制作用的 【關鍵】:熟悉電路結構和歐姆定律,并熟練 的和邏輯電路相結合,破譯規(guī)律-特別提醒,舉一反三-突破提升,04,,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,1.如圖為包含某邏輯電路的一個簡單電路圖,L為小燈泡.光照射電阻R′時,其阻值將變得遠小于R。那么當電阻R′受到光照射時,下列說法正確的是( ) A、小燈泡L將發(fā)光 B、小燈泡L將不發(fā)光 C、a點電勢高 D、b點電勢高,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,2.如圖所示,為由基本門電路組成的四個電路,其中能使小燈泡發(fā)光的是 ( ),4,,,,400-018-,舉一反三-突破提升,3.如圖所示,是由基本門、蜂鳴器組成的三個簡易控制電路,當A端輸入高電勢時,能使蜂鳴器發(fā)聲的( ) A.只有(1) B.只有(2) C.只有(3) D.(1)、(2)、(3),4,,,,舉一反三-突破提升,4.如圖所示為用“與”門、蜂鳴器等元件組成的簡易控制電路.當蜂鳴器鳴叫時,電鍵S1、S2所處的狀態(tài)為( ) A.S1斷開,S2閉合 B.S1、S2都斷開 C.S1閉合,S2斷開 D.S1、S2都閉合,4,,,,舉一反三-突破提升,5.一個門電路的兩個輸入端A、B與輸出端Z的波形如圖所示,則該門電路是 ( ) A.“與”門 B.“或”門 C.“與非”門 D.“或非”門,4,,,,舉一反三-突破提升,針對性訓練答案: 1.AC 2.A 3. B 4.ABD 5.C,- 配套講稿:
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