本科教學審核試卷三（共3篇）

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1、本科教學審核試卷三（共3篇） 第1篇：本科教學工作審核評估第二部分：學_本科教學基本情況 一、基本數據 1、學校年7月由原山東經濟學院和原山東財政學院合并籌建，年6月正式成立。 2、年7月，學校獲得博士學位授予權。 3、年12月，學_入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項建設單位”。 4、學?，F有4個校區(qū)，占地4818畝。 5、學校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學生、?？粕?59人。 6、學校擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科博士學位授權點。 7、學校有10個一級學科碩士學位授權點，76個二級學科碩士學位授權點，

2、13個專業(yè)碩士學位授權點。 8、學校有經、管、文、法、理、工、藝術、等8個學科門類。 9、學校設有24個學院，56個招生本科專業(yè)，其中經管類專業(yè)36個。 10、學校已建成7個國家級特色專業(yè)，1個部綜合改革試點專業(yè)，17個省級品牌、特色專業(yè)。 11、-學年，學校共開設本科課程2493門。 12、學校已建成國家級雙語教學示范課程1門、省級雙語教學示范課程2門、省級精品課程56門。 13、截至年底，學校師資情況： （1）在職教職工2498人； （2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數的57%； （3）其他師資498人，占教職工總數20%； （4）授課教師生師比為17

3、.9:1，專任教師生師比為23.9:1； （5）學校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。 14、截至年底，學校人才隊伍情況： （1）國家級有突出貢獻的中青年專家2人； （2）享受國務院政府特殊津貼的專家15人； （3）“泰山學者”特聘教授5人； （4）入選國家“百千萬人才工程”1人； （5）全國優(yōu)秀教師9人； （6）省級有突出貢獻的中青年專家11人； （7）山東省教學名師15人； （8）山東省教學團隊11人； （9）博士生導師47人。 15、合校后學校共獲得省部級以上教學成果獎34項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎8項。 16、學校教授、副教授每年為本科生上課率達到1

4、00%。 17、學生評教成績90分以上的教師占98%。 18、年，全校本?？粕鷮W費收入2.5億元左右。 19、年，中央和省級財政追加1.5億元左右。 20、年，學校本科教學日常經費支出7800萬元左右。 21、年，學校生均本科教學日常運行支出2308元。 22、年，學校各類本科教學專項投入4200萬元左右。 23、學?，F有校舍建筑面積120萬平方米。 24、學校現有教學行政用房31.5萬平方米，生均教學行政用房9.1平方米。 25、學?，F有教學科研儀器設備總值1.7億元，生均教學科研儀器設備值5000元左右。 26、截至年底，學校圖書館情況： （1）藏書357萬冊； （2）

5、生均圖書103冊； （3）本科生均圖書流通量4.5冊； （4）紙質期刊3000余種； （5）電子圖書280萬余種； （6）電子期刊1.44萬種。 27、年，學校成立山東財經大學校友總會。 28、年學校共接受社會捐贈226萬余元。 29、年，學校經濟與管理實驗教學中心獲評國家級實驗教學示范中心。 30、學校目前已建成26個教學實驗中心。 31、學?，F有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。 32、學校現有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個。 33、學校與美國、英國、加拿大、新西蘭等10多個國家和地區(qū)的30多所院校建立了合作培養(yǎng)人才機制。 34、學校與泰安、萊蕪、省工商業(yè)聯合會、中國銀行等

6、簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。 35、年，學校大學生創(chuàng)業(yè)園建立。 36、年，主席視察我校少數民族學生培養(yǎng)工作。 37、年，郭樹清省長批示我校學生實踐調研報告。 38、年，學校在“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得全國銀獎2項，省級金獎5項。 39、年，學校在全國數學建模競賽中，榮獲國家一等獎1項。 40、年，學校56個本科專業(yè)在全國29個省共錄取新生7556人。 41、年，學校在山東省一批招生的普通本科專業(yè)38個，錄取線超一批線30分左右。 42、年，學校本科畢業(yè)生年終就業(yè)率85.44%。 二、目標定位 1、學校發(fā)展定位：到2020年，把我校建設成為以經濟與管理學科為主、多學科協(xié)調發(fā)展，部

7、分學科在國內有較高地位、少數學科在國際上有一定影響，綜合辦學實力全國一流的財經特色名校。 2、學校層次類型定位：以本科為主體，以發(fā)展研究生為重點，以合作辦學和繼續(xù)教學為輔助的財經類教學研究型大學。 3、學科發(fā)展定位：以經濟學、管理學為核心，積極培育和發(fā)展新興交叉學科，進一步優(yōu)化學科結構，把應用經濟學、工商管理和管理科學與工程建設成為全國一流的學科，帶動提高整體學科水平，形成經管學科為主題，各學科相互支撐，相互促進、協(xié)調發(fā)展、特色鮮明的學科體系。 4、學校人才培養(yǎng)總目標：培養(yǎng)理論基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、富有社會責任感和創(chuàng)新精神、具有國際視野的應用復合型人才。 5、學校

8、專業(yè)培養(yǎng)目標：全部專業(yè)均以培養(yǎng)高端應用型人才為基礎目標；依托重點學科、高水平創(chuàng)新平臺和博士點等培養(yǎng)少量拔尖創(chuàng)新型人才；選擇部分專業(yè)試點交叉培養(yǎng)復合型人才。 6、學校服務面向：以經濟社會發(fā)展需求為導向，立足山東，面向全國，為區(qū)域和行業(yè)發(fā)展提供人才支撐與智力支持。 7、學校教學改革思路：分類培養(yǎng)；個性化培養(yǎng)；強化實踐育人體系。 8、學校人才培養(yǎng)模式類型： （1）“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式； （2）“主修+輔修”培養(yǎng)模式； （3）交叉專業(yè)培養(yǎng)模式； （4）中外合作培養(yǎng)模式； （5）校企合作培養(yǎng)模式； （6）校際合作辦學模式。 9、學校的特色項目：“2+1實踐育人模式”是以實踐能力培養(yǎng)為主線，由

9、第一課堂、第二課堂和創(chuàng)業(yè)園組成的相互銜接、互為補充、逐步拓展和提升的育人模式。 第2篇：井岡山大學本科教學審核井岡山大學本科教學審核評估 工 作 簡 報 （第8期） 井岡山大學審核評估領導小組宣傳組 年12月8日 以評促建 以評促改 以評促管 評建結合 重在建設 一、9項國家專利的“瘋狂發(fā)明達人”學生發(fā)明家謝鑫的發(fā)明之路 二、藝術學院本科教學審核評估迎評工作側記 9項國家專利的“瘋狂發(fā)明達人”學生發(fā)明家謝鑫的發(fā)明之路 ——從謝鑫看我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何發(fā)力 胡正佩、郭偉清、劉 更 車水馬龍間，強烈的汽車遠光燈曾讓他心驚肉跳，于是他發(fā)明了近遠光燈自動切換置裝；外出散

10、步總想輕裝上陣，連手機也顯得累贅，為此，他發(fā)明了小巧精致且能夠接聽電話的隨身聽；享受空調帶來的舒適溫度卻要忍受干燥甚至渾濁的空氣，于是他突發(fā)妙想，發(fā)明了一款利用空調冷卻水的加濕裝置......發(fā)明的靈感往往就來自于生活。那么，筆者筆下這位發(fā)明成果如此接地氣的“發(fā)明家”是誰？今天，我們一起走進他。 一年半斬獲9項國家專利 “我搞發(fā)明源于對創(chuàng)新的崇拜，我的發(fā)明都是源于對生活的觀察和思考！”話音剛落的這個小伙子，正是最近名聲大噪，讓人夸贊不已的“發(fā)明家”。這個“發(fā)明家”既不是哪個高科技企業(yè)的技術牛人，也不是重點科研院所的科研達人，他只是我校電信學院14電工本一班的一名普通大學生，他叫謝鑫。

11、從年4月申報首個國家專利起，謝鑫的發(fā)明之路就一發(fā)不可收拾。細數起來，僅僅一年半的時間，他就已經獲得了9項國家專利。從關注行車安全的近遠光燈自動切換裝置，到為生活提供便利的能接電話的音樂隨聲聽、利用空調冷卻水的加濕裝置，再到利用專業(yè)優(yōu)勢，在電子器件上展示聰明才智的遠距離無線通訊工具、多功能LED陣列工具、LED音樂頻譜顯示裝置等國家專利。謝鑫的發(fā)明創(chuàng)造大部分都是和我們的日常生活息息相關，且具有很強的實用性。 近遠光燈自動切換裝置是謝鑫同學的一項重要國家專利，該國家專利能夠預防和減少交通事故的發(fā)生?！案氵@個發(fā)明純屬偶然，有一次晚上在路上行走的時候，對面汽車的遠光燈照著我眼睛實在太難受了，也給別人造

12、成了很大的安全隱患”。這次“遠光燈掃射”的經歷讓當時正在研究傳感器的他陷入思考，“全國有近10%的交通事故都是由遠光燈使用不當造成的，并且夜間發(fā)生交通事故是白天發(fā)生概率的1.5倍，所以降低遠光燈的錯誤使用率是降低夜間交通事故的重要措施之一。能否發(fā)明一種自動調節(jié)遠近光燈的裝置，減少遠光燈的危害？”帶著這個疑問，他立即投入到了艱難的發(fā)明過程，在經過了幾個月的研究和實驗，歷經數次失敗后，近遠光燈自動切換裝置終于成功問世，并一舉獲得國家專利證書。謝鑫介紹，這個裝置的原理是通過傳感器測量汽車周圍光照強度，近遠光燈根據周圍的光照強度進行自動調節(jié)，切換過程中還有語音提示。 目前，物聯網在物流追蹤、智能家居

13、、環(huán)境監(jiān)測等領域有著廣泛應用，然而這些應用均離不開空間信息獲取、處理和共享服務。而運用過程中存在著現有的自主定位設備或因結構復雜不能在短時間內部署，或因功耗問題不能長時間使用等問題。謝鑫同學利用在“流域生態(tài)與地理環(huán)境監(jiān)測國家測繪地理信息局重點實驗室”學_到的“LoRa物聯網傳輸技術”知識，提出并申請了《一種基于LoRa和電子地標的自主定位裝置》的國家專利。它相比傳統(tǒng)局域網的2.4GHZ的WIFI、藍牙、ZigBee等無線技術，廣域網的3G、4G、5G等無線技術，既能滿足低成本大規(guī)模的部署，又能應用在長距離和低功耗的自主定位場景。這一發(fā)明或將為人們的生活帶來更多更大的便利，預計投放市場后會有廣闊

14、的發(fā)展前景。 “學霸”的“發(fā)明家”之路 興趣是最好的老師。謝鑫走上發(fā)明之路，絕不是一蹴而就的，主要是源于他長期堅持的興趣愛好和格外的勤奮。他說，從小他就對各類電子產品格外癡迷，總想搞懂弄通其中的原理。幸運的是，進入大學后，他選擇了自己最喜歡的電工專業(yè)。從入校開始，謝鑫同學就埋頭苦讀專業(yè)知識，逐漸了解了電子產品其中的奧秘，也從此積累了豐富的專業(yè)知識。厚積才會薄發(fā)，正是憑借著扎實的理論功底和堅韌的勁頭，以及長期以來養(yǎng)成的細致觀察和獨立思考的_慣，謝鑫在大二下學期開始踏上了“瘋狂”的發(fā)明之路。他一路高歌猛進，在短短的一年又半載，就收獲了9項國家專利。 謝鑫同學在繁忙的大學生活中堅定執(zhí)著于發(fā)

15、明創(chuàng)造，收獲了一張張凝聚了汗水與智慧的專利證書，更收獲了其樂無窮和滿滿的自信。在學業(yè)和發(fā)明兩者之間，謝鑫哪個都沒有落下，而是做到了相輔相成。在校期間，謝鑫多次代表學校參加專業(yè)技能競賽，兩次參加全國機器人大賽均獲三等獎，此外還三次獲得學校各類獎學金，可謂真正的“學霸”。 謝鑫在學業(yè)上的優(yōu)異表現，以及在發(fā)明之路收獲的累累碩果，與井岡山大學長期以來注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學理念是密不可分的。毫不諱言，謝鑫在創(chuàng)新實踐中的亮眼表現正是學校注重大學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的一個成功范例。 “謝鑫式”人才是如何煉就的？ 家庭并不富裕的謝鑫同學每月只有1000元生活費，每月還要擠出幾百元購買電子元器件，生活

16、上時常面臨著捉禁見肘的窘境，指導老師冷明博士了解這一情況后，指導他申請成功了國家級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，有了資金，謝鑫同學的研發(fā)過程如虎添翼。在研發(fā)的過程中，冷明還有許多老師也給予了悉心的輔導和幫助，完善細節(jié)、尋找出最優(yōu)方案。專利完成后，對于如何申請國家專利，謝鑫顯得極為外行，冷明老師又及時伸出了援助之手，在他的耐心指導下，謝鑫同學逐漸掌握了專利申請材料的撰寫技巧，9項國家專利順利獲得審批。 近年來，在地方高校應用型轉型的大背景下，學校逐步確立了“有特色、高水平、應用型、區(qū)域性”的辦學定位。在這一辦學理念的指導下，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人才？”“如何培養(yǎng)人才？”等問題，學校進行了廣泛調研和深入的思考，且

17、越來越重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，探索建立了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制，逐步摸索了產學研用結合的協(xié)同育人模式。 在新的辦學定位的引導下，學校各學院紛紛結合各學科專業(yè)特點，依托學院特色專業(yè)發(fā)力，以豐富學生第二課堂為抓手，為專業(yè)能力突出的同學開設實驗室，以點帶面，以高年級同學帶動低年級同學，以個別同學帶動全班同學，輻射到學院各個班級的同學，從而有效提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，各學院還根據學生的專業(yè)特長，成立各種學_興趣小組和專業(yè)團隊，組織和管理學生社團，鼓勵和組織學生參加各種校內外科技競賽活動，“以賽促學、以賽促進”來提高學生的創(chuàng)新實踐能力。 通過多年的摸索和實踐，我校創(chuàng)

18、新人才培養(yǎng)模式展現了獨特的優(yōu)勢和成效，一批批“謝鑫”式的人才涌現了出來。今年，我校數理學院14級應用物理學本1班付挺、徐海東、羅文杰、彭德東、徐紅杰等同學的科技項目《白光LED用紅色發(fā)光材料研究》獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎，藝術學院14級視覺傳達（1）班盧秋芳、王瑾同學提交的創(chuàng)新設計作品獲全國大學生網絡文化節(jié)一等獎，與此同時，我校學子近年來在全國大學生數學建模競賽、機器人大賽、電子設計大賽等重要賽事中屢獲佳績。此外，近年來我校學子還獲得多項全國、全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。 今年5月，學校聯合中科招商集團創(chuàng)立中科創(chuàng)業(yè)學院，更是受到了全校師生和社會各界的熱切關注。

19、中科創(chuàng)業(yè)學院的設立，成為了學校開展雙創(chuàng)的重要轉折點和有力載體，必將為學校提升人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)越來越多像“發(fā)明家”謝鑫這樣的創(chuàng)新型大學生注入強勁動力。 凝練方向，凸顯特色，堅持理論與實踐相結合的辦學思路，提升本科教學質量 藝術學院本科教學審核評估迎評工作側記 為迎接本科教學審核評估，藝術學院黨政高度重視，制定了學院迎評工作方案，成立評估領導工作組，制訂了學院迎評工作方案，通過召開全院教職工大會、座談會、網絡信息發(fā)布等多途徑、多方式組織教師、管理人員和學生認真仔細的學_了評估文件，深刻理解審核評估的精神內涵，通過對所有教學環(huán)節(jié)、教學檔案和教學資源進行拉網式檢查、反思，并認真討論整改措施，

20、全院教工統(tǒng)一認識思想認識審核評估的重要意義，進一步明確了學院的辦學思路和發(fā)展方向。 凝練人才培養(yǎng)方向，彰顯辦學特色 井岡山大學紅色經典藝術示范基地充分利用井岡山及周邊地區(qū)的優(yōu)質紅色資源，以國家級特色專業(yè)“音樂學”建設為龍頭，加強藝術類相關專業(yè)的建設，將紅色經典藝術融入人才培養(yǎng)全過程。歷經多年的實踐與探索，特別是通過音樂舞蹈史詩《井岡山》的編創(chuàng)以及在校內外的220余場演出，使井岡山大學的育人模式、辦學特色、專業(yè)特色更為凸顯。 學院在專業(yè)建設過程中通過深入挖掘和利用井岡山紅色經典藝術資源，努力建設和改善師資隊伍和教學條件提升自身的軟硬件條件。同時，在教學方式上，運用講授式、展示式、演出式、音

21、像式、參與式、體驗式、研究式等教學方法相互融匯貫通到藝術學院專業(yè)教學，形成了“看、聽、思、悟、行”的紅色藝術融入高校教學的教學方式，是紅色經典藝術融入教書育人的成功典范。 加強藝術實踐教學，夯實本科教學內涵建設 藝術學院的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有堅定理想信念和科學基礎、實踐能力、人文素養(yǎng)相互融合的應用型、一專多能的復合型人才。藝術實踐是檢驗專業(yè)課程教學水平與提升專業(yè)能力的有效手段，是藝術類專業(yè)教學工作中的重要組成部分。通過藝術實踐，逐步提高教師與學生的專業(yè)水平與實踐能力，不斷營造良好的學_氛圍，促進教風、學風。 為進一步落實部、財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工

22、程”的意見，提升專業(yè)實踐創(chuàng)新能力，更好的對影響專業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)進行綜合改革，以滿足教師個性化、專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要，強化藝術實踐的作用。我院制訂了系列實踐教學的管理條例，組織策劃了一系列的畫展、星期音樂會，藝術隨談等實踐類教學活動，在專業(yè)教學與實訓過程中，學生通過藝術實踐活動，理論與實踐融為一體，使我院學生在專業(yè)水平與能力方面獲得了長足的進步，取得了系列優(yōu)秀的成果。 人才培養(yǎng)效果顯著成果豐碩 通過教學綜合改革，教學成果顯著。學院先后獲得“部紅色經典藝術示范基地”、“省文化藝術重點研究基地”、“省非物質文化遺產研究基地”和等研究平臺，建立了中國井岡山干部學院、井岡山大學附屬藝術學

23、校、井岡山紅色文化采風實踐基地、萬安民俗民居采風實踐基地、皖南民居采風實踐教學基地等多個實踐教學基地；藝術學院“音樂學（含舞蹈的方向）”為國家級特色專業(yè)。 學院建立了映山紅創(chuàng)作團隊，管樂團、民樂團、合唱團、舞蹈團、室內樂團等學生藝術實踐團隊；每學期定期組織學生外出寫生，開展系列星期音樂會、音樂舞蹈實踐教學活動周、井大藝術隨談等系列實踐教學活動；指導學生參加各類專業(yè)大賽、藝術展演，獲獎120余項。年參加由省廳主辦的省第四屆普通高校音樂學、美術學（教師）專業(yè)學生基本功比賽獲均獲得團體一等獎。在剛剛結束的第九屆全國大學生廣告藝術大賽中，我院獲得三等獎2項，優(yōu)秀獎2項。在第二屆全國大學生網絡文化節(jié)公

24、益廣告作品大賽中，獲得一等獎（全國參賽作品1500件，一等獎作品 6件，我校是全省唯一的獲一等獎單位）。至年連續(xù)參加由中華人民共和國中宣部、部、團中央主辦的 “五月的鮮花—永遠跟黨走、心中的歌兒唱給、我們的中國夢黨”等全國大學生大型校園文藝匯演，在社會上引起良好的反響。 （藝術學院） 第3篇：三體系內審核員試卷ISO9001:版內審員培訓考核 部門： 姓名： 成績： 1、中華人民共和國國家標準ISO9001:質量管理體系要求是由誰在什么時候發(fā)布的，并要求在什么時候實施？ 2、 3、ISO9001:__版總提出，組織通過顧客滿意度測量來作為質量管理寫出ISO9001:版4.1總要求總對過程控制的要求有那些變化？ 體系業(yè)績的一種測量，在ISO9001:版中除了顧客滿意度測量之外，還有什么其他來源？ 4、 5、ISO9001:版在培訓方面有那些新要求？ ISO9001:條款7.5.2生產和服務提供的過程確認，作了哪些說明，結合本公司實際情況，我們有哪些與7.5.2條款有關，怎么做才符合要求？ 本科教學評估 試卷 重復（共12篇） 高三教學測試(二)理科綜合試卷（共8篇） 教學基本理論考試試卷 三年級數學教學試卷 教學基本技能試卷