高中歷史 第14課 理性之光課件2 岳麓版必修3.ppt
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第14課 理 性 之 光,目標: 認識歐洲啟蒙運動興起的社會背景 了解啟蒙思想家的主要思想主張 分析啟蒙運動的影響,1、背景: 經濟基礎:資本主義經濟的發(fā)展 階級基礎:資產階級力量的壯大 現(xiàn)實阻礙:天主教會和封建專制 推動力量:文藝復興和宗教改革 (人文主義精神) 認識基礎:自然科學的發(fā)展(理性主義),一 、啟蒙運動興起,2、運動的基本思想:,理論上 : 提倡理性,尊重科學; 實踐中 : 破除迷信、解放思想, 批判對象:封建制度及其宗教思想體系。 政治設想:資產階級民主政治,一 、啟蒙運動興起,①一“用”:用理性主義批判封建主義(旗幟) ②二“批判”:批判專制主義和教權主義(對象) ③三“追求”: 追求政治民主、權利平等、個人自由(目標) ④四“消滅”: 消滅封建王權、貴族特權、等級制度和教會權威(任務),一 、啟蒙運動興起,3、含義(性質):,17-18世紀,早期資產階級在歐洲掀起的一場宣揚自由、理性的思想解放運動。,,,二. 重要啟蒙思想家及其主張,結合教材提供的材料思考,孟德斯鳩是如何看待濫用權力行為的?為防止濫用權力他提出了什么學說?有什么重大意義?,探究 2:(伏爾泰) 伏爾泰的主要觀點是什么?結合課文材料概括他是怎樣倡導自由和民主政治的?怎樣理解“18世紀是伏爾泰的世紀” ?,探究 3:(盧梭) 結合課文材料,概括盧梭是如何論證“社會契約”、“人民主權”的?他的觀點對后來的資產階級革命產生了什么影響?,探究 1: (孟德斯鳩),探究 4:(康德) 如何理解康德的“人非工具”的觀點?他的觀點有何意義?,,,,探究1:(孟德斯鳩) 觀點:一切有權力的人都容易濫用權力。 學說:三權分立。 意義:成為資產階級政治制度的基本原則。,探究2:(伏爾泰) 觀點:反對天主教會,消滅丑惡。 倡導:法律面前人人平等,自由的實現(xiàn)要受法律的制約。 理解:他的思想對18世紀的歐洲產生了巨大影響。,探究3:(盧梭) 概括:人生而平等、自由,但受專制暴君壓迫,其靠 暴力進行的統(tǒng)治,違背人民意志,人民有權用暴 力推翻暴君。 影響:為資產階級革命提供了動力理論。,探究4:(康德) 觀點:人不是他人的工具,而是自身的目 的,換句話說,人應當把人當人看。人 應該尊重別人的感受,而不是視他人為 便利自己的工具。 意義:最終確立了人類的主體地位,也對啟蒙 運動作了理論總結。,,,伏爾泰(法),孟德斯鳩(法),《論法的精神》 三權分立,成為資產階級政治 制度的基本原則,《哲學通信》、根本上否定天主教會和封建制度;提出“天賦人權”;倡導民主政治,《社會契約論》; “人民主權”;反對私有制;創(chuàng)立民主共和國,“18世紀是 伏爾泰的世紀”,最激進的民主主義者,《純粹理性批判》 人非他人之工具、以人為本,最終確立了人類的主體地位;也對啟蒙運動作了理論總結,三、啟蒙運動的影響,啟示:沒有革命的理論就不會有革命的運動。,2、為資產階級革命做了輿論準備,3、為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神財富。,1、繼承和發(fā)展了人文精神,伏爾泰,伏爾泰,伏爾泰是法國啟蒙思想家 的卓越代表。他雖然仍主張信 仰上帝,但是極力抨擊天主教 會,說教會是“迷信的惡魔”; 他還對羅馬教皇進行了猛烈批 評。他反對君主專制,希望通 過“開明”的君主實行改革,過 渡到英國式的君主立憲制。,伏爾泰雕像,他在文學、史學、哲學、自然科學和政治等方面寫了大量著作,近百卷之多。法國啟蒙運動的著名人物如狄德羅、盧梭、孔狄亞克、布封等人,無不是他的后輩,對他推崇備至,公認他是他們的導師。 他一生反對封建專制制度和天主教會的腐朽黑暗,宣傳資產階級的民主思想,為法國大革命作了精神上的準備。,孟德斯鳩,盧 梭,康 德,1789年7月14日清晨,憤怒的巴黎市民,成千上萬地向象征著封建統(tǒng)治的巴士底獄奔去。 法國大革命由此爆發(fā)。,攻占巴士底獄,孟德斯鳩的“三權分立”學說的實踐:,課堂設問,請思考,法國啟蒙思想家的思想有哪些異同點?,參考答案,共同點:主張用理性學說批判現(xiàn)實,否定現(xiàn) 存的封建制度;抨擊專制主義、教權主義;號召 消滅專制王權、貴族特權、等級制度和天主教的 黑暗統(tǒng)治;追求政治民主、權利平等和個人自 由。 不同點: 伏爾泰反對教會而又信仰上帝,反對君主專 制而又贊成開明君主,主張實行君主立憲制; 孟德斯鳩倡導天賦人權,主張三權分立; 盧梭則提出“社會契約論”和“人民主權說”, 認為統(tǒng)治者如果違反民意,人民有權推翻他。,1、相同點,(1)都注重人的價值,都是資產階級反封建 的思想;,(2)為資產階級取得政治、經濟上的統(tǒng)治地 位做了思想準備;,(3)追求的所謂人類利益都是資產階級利益,2、不同點,(1)從背景上看,文藝復興是資本主義萌芽的產物,(2)從具體內容上看,文藝復興提倡“人性”,旨在擺脫天主教神學的束縛,強調追求現(xiàn)世的幸福;,而啟蒙運動是資本主義發(fā)展的產物。,啟蒙運動高舉“理性”的旗幟,旨在反對專制主義、教權主義和封建特權,追求政治平等和經濟平等。,(3)從影響上看,文藝復興推動了科學事業(yè)的發(fā)展,引發(fā)了歐洲范圍內的宗教改革浪潮;,啟蒙思想是在科學事業(yè)發(fā)展的前提下出現(xiàn)的,它打擊了專制主義的世俗統(tǒng)治,引發(fā)了歐洲乃至世界范圍內資產階級革命的浪潮。,請思考: 與文藝復興的人文主義比較,啟蒙思想有了哪些新的發(fā)展?,- 配套講稿:
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