嘉興市秀洲區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷

《嘉興市秀洲區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嘉興市秀洲區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、嘉興市秀洲區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 字詞書寫 (共1題；共1分) 1. （1分） (2018浙江模擬) 閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 一座座文化禮堂在浙江廣mo________的田野上悄然生長，讓人們身有所棲、心有所寄。穿suō________于青山綠水之間，行走在白墻黑瓦之下，浙江農(nóng)民深切地感受到，自己的“根”就深扎在這一片精神文化的家園中。一座百年建筑、一家收藏了僑鄉(xiāng)居民舊時家什的博覽館、一片畫有清新粉墨畫的外墻……以文化禮堂為核心，形成了一派清

2、新淡yǎ________的江南水鄉(xiāng)風光。 二、 句子默寫 (共1題；共1分) 2. （1分） (2018八上成都月考) 默寫 （1） 晴川歷歷漢陽樹，________。崔顥《黃鶴樓》 （2） 庭中有奇樹，________。（《庭中有奇樹》） （3） 幾處早鶯爭暖樹，________。（白居易《錢塘湖春行》） （4） 請默寫《渡荊門送別》________ 三、 綜合性學(xué)習 (共2題；共14分) 3. （9分） 閱讀下面的文字，完成后面各題。 6月5日是世界環(huán)境日。今年的主題是“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”。海洋占地球面積的71％，遠遠超過陸地面積?？茖W(xué)家研究認為：

3、地球上的生命起源于海洋，至今海洋中的生物物種仍遠遠 陸地上的生物物種。 因此，必須以“為了地球上的生命”的高度來拯救我們的海洋。 （1） 根據(jù)上下文，甲處應(yīng)填入的詞是（ ） A . 多于 B . 少于 C . 高于 D . 低于 （2） 將下面的內(nèi)容填入乙處，正確的順序應(yīng)該是（ ） A．但近年來海洋正在成為一個藏污納垢的巨大“垃圾場”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類急劇減少。 B．海洋里豐富的食物資源，千萬年來滋養(yǎng)著人類。 C．長期的過度捕撈使全世界2／ǎ的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域只能向深海推進，這更加劇了海洋資源的枯竭。 D．海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海

4、水化學(xué)資源、動力資源等，它對人類的貢獻是全方位的。 A . ④①②③ B . ②④③① C . ①③②④ D . ②④①③ 4. （5分） (2016溫州模擬) 根據(jù)要求，完成任務(wù)。 材料一：《咬文嚼字》雜志發(fā)動廣大讀者“圍觀名家博客”，專家和網(wǎng)友“咬”上了80后著名作家郭敬明。從他的博客中隨機選取了10萬字，發(fā)現(xiàn)了好幾百個錯別字。郭敬明是雜志《最小說》《最漫畫》的主編，著有《愛與痛的邊緣》《幻城》等作品，誰能料到，這樣一位深受青少年喜愛的作家，竟然是“錯別字”大王。 材料二：眾說紛紜 作家王蒙：我非常喜歡你們“咬”。語言文字不是小的學(xué)問，這里面有大學(xué)問。 網(wǎng)友：《咬文嚼字》

5、這樣做是小題大做，只要能明白意思，便無所謂哪個正確哪個錯誤。 結(jié)合以上兩則材料，聯(lián)系生活，談?wù)勯_展“圍觀名家博客”這一活動是否有必要，并簡述理由。（要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。） 四、 語言表達 (共1題；共1分) 5. （1分） (2017八下陽江期中) 仿照畫線句子．再寫兩句，構(gòu)成排比。 爸媽，別太溺愛我，不然你的愛意會變成羈絆的繩索，被束縛的駿馬又如何能馳騁廣闊的草原； 爸媽，別太溺愛我，________，________； 爸媽，別太溺愛我，________，________。 五、 名著閱讀 (共1題

6、；共10分) 6. （10分） (2019七下重慶期中) 名著閱讀。 （1） 閱讀下列名著選段，完成下題。 祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。 （節(jié)選自《駱駝祥子》） 選段中“一老一少”是________（填人物）；祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為________。 （2） 《海底兩萬里》一書中，尼摩船長和阿羅納克斯在海底環(huán)球探險旅行時經(jīng)歷了許多險情，請概括出三次險情？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 7. （16分） (20

7、13山西) 閱讀下面文章，完成下列各題。 解碼漢字“行” ①漢字就像一臺機器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一起來解碼漢字“行”。 ②“行”字本來的讀音應(yīng)該是hng，是個名詞。從甲骨、金文所畫的字形來看，是一個縱橫交錯的十字路口，它的本義是道路，是四通八達的路?！对娊?jīng)》上說“置彼周行（hng）”，“周行”就是通向西周京城的大道?！对娊?jīng)》上還說“遵彼微行”，“微行”就是小路。 ③“行”的本義是道路，所以由“行”字構(gòu)成的字也都和道路有關(guān)。如：“街”、“衢”這兩個字，就都是道路的意思。 ④“行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以

8、有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行”了。 比如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方。進而又引申出“行情”“行話”等詞語?！靶星椤本褪鞘忻嫔仙唐返囊话銉r格?！靶性挕本褪歉餍懈鳂I(yè)的專門用語。 ⑤路是人走的，所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事情。讀音也變成了xng，詞性也變成了動詞。 ⑥漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字，其深厚的文化底蘊與獨特的文化魅力，從“行”字解碼中即可見一斑！ （1） 本文第①段有什么作用？ （2） 本文圍繞漢字“行”，介紹了四方面的知識，請寫出前兩個方面。 ①________

9、 ②________ ③由“行”引申出的與“道路”相關(guān)的詞義、詞語。 ④由“行”引申出的新詞義、新讀音、新詞性。 （3） 本文的說明順序是________。 （4） 本文第④段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？ 8. （9分） 閱讀《時間去哪兒了》一文，回答后面小題。 ①“時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？ ②幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了

10、童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性并不大。 ③幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。 ④如果你到了一定的年紀，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著

11、年齡的增長，就感覺時間過得越來越快。這是為什么呢？ ⑤首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經(jīng)到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。 ⑥其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理

12、的事物也就少了，感覺時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長；隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感，更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，漸漸進入了“適應(yīng)性”狀態(tài) ， 不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。 ⑦第三，可以用“相對論”來解釋。一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5％；而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。

13、人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。 （選自《百科知識》2014年第4期B，有刪改） （1） 文章第①小節(jié)引用歌詞有什么作用？ （2） 下列不屬于幼時記憶遺忘的原因的一項是（ ） A . 前額葉皮質(zhì)和海馬體尚未發(fā)育成熟，注意力和短期記憶能力也未完全形成。 B . 孩子們的遺忘速度比成年人要快得多，他們的記憶更替也更快。 C . 7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。 D . 7歲時兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。 （3） 仔細閱讀文章第⑥小節(jié)

14、，回答下列問題： ①本小節(jié)主要運用了哪些說明方法，有什么作用？ ②劃線句子中“漸漸”一詞能否去掉?為什么？ 七、 課外閱讀 (共1題；共16分) 9. （16分） (2017九上徐州期中) 閱讀文言文，回答問題 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興

15、復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、袆、允之任也。 （《出師表》） 【乙】諸葛亮圍祁山，南安、天水、安定三郡反應(yīng)亮。帝遣真①諸軍軍②郿，遣張鄰擊亮將馬謖，大破之。安定民楊條等略吏民保月支城，真進軍圍之，條謂其眾曰：“大將軍自來，吾愿早降耳。”遂自縛出，三郡皆平。真以亮懲于祁山，后出必從陳倉。乃使將軍郝昭、王生守陳倉，治其城。明年春，亮果圍陳倉，一有備而不能克。增邑，并前二千九百戶。四年，朝洛陽，遷③大司馬。賜劍履上殿，入朝不趨。真以“蜀連出侵邊境，宜遂伐之，數(shù)道并入，可大克也”。帝從其計。真當發(fā)西討，帝親臨送。真以八月發(fā)長安，從子午道南入。司馬

16、宣王溯漢水，當會南鄭。諸軍或從斜谷道，或從武威入。會大霖雨三十余日，或棧道斷絕，詔真還軍。真每征行，與將士同勞苦，軍賞不足，輒以家財班賜，士卒皆愿為用。真病還洛陽，帝自幸其第省疾。真薨，謚曰元侯。 （《三國志魏書》） 【注】①真：指曹真，三國時魏國名將。②軍：駐扎。③遷：升遷，升官。 （1） 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 受任／于敗軍之際，奉命／于危難之間 B . 故／五月渡瀘，深入／不毛 C . 南安、天水、安定三郡／反應(yīng)／亮 D . 諸軍／或從斜谷道，或從武威入 （2） 解釋下列句子中劃線的詞。 ①躬耕于南陽________ ②先帝不以臣卑

17、鄙________ ③乃使將軍郝昭、王生守陳倉________ ④司馬宣王溯漢水________ （3） 下列句子中劃線詞的意義與用法相同的一項是（ ） A . 真每征行 每自比于管仲、樂毅 B . 帝從其計 從子午道南入 C . 當會南鄭 會大霖雨三十余日 D . 宜遂伐之 宜枉駕顧之 （4） 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 ②明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。 （5） 甲文中諸葛亮說“當獎率三軍，北定中原”，為此，他采取了哪些行動？請依據(jù)乙文作答。 （6） 依據(jù)選文，分別概括諸葛亮和曹真的特點。 八、 詩歌鑒賞 (共1

18、題；共6分) 10. （6分） 雁門太守行李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 （1） 試從“煉字”的角度，對首句“黑云壓城城欲摧”作一點賞析。 （2） 詩中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，試分析其表達效果。 九、 作文 (共1題；共1分) 11. （1分） (2019江門模擬) 作文。 “曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情.......同學(xué)們

19、，你想“曬”點兒什么呢？ 請以：“曬出我的 ”為題目，寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④字數(shù)不少于600字；⑤文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 字詞書寫 (共1題；共1分) 1-1、 二、 句子默寫 (共1題；共1分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 三、 綜合性學(xué)習 (共2題；共14分) 3-1、 3-2、 4-1、 四、 語言表達 (共1題；共1分) 5-1、 五、 名著閱讀 (共1題；共10分) 6-1、 6-2、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 七、 課外閱讀 (共1題；共16分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 八、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分) 10-1、 10-2、 九、 作文 (共1題；共1分) 11-1、