《2021國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末試題及答案(試卷號:2507)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021國家開放大學(xué)電大??啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末試題及答案(試卷號:2507)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021國家開放大學(xué)電大??啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)》期末試題及答案(試卷號:2507)
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一、 填空題(每空1分,共10分)
1. 要求幼兒理解的句子結(jié)構(gòu)內(nèi)容是重復(fù)句、喊答句。
2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、節(jié)奏。
3. 加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng),它們是:制作系統(tǒng)、知 覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。
4. 音樂作品的表現(xiàn)性是指音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì)。
5. 幼兒園音樂課程目標的主要取向是表現(xiàn)性目標。
6. 幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是在行動中感知、感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。
7. 非移動動作可
2、以從四個方面探究,它們是空間、意識到身體的部分與整體、層次、重量。
8. 學(xué)前兒童音樂課程評價的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園 音樂課程方案的最后效果。
9. 幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是評什么、誰來評、為什么評、怎么評。
10. 學(xué)前兒童音樂技能類型有身體動作音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能、嗓音表達音樂 技能。
二、 簡答題(每小題6分,共30分)
11. 簡述在柯達伊歌唱教學(xué)中,準確音調(diào)歌唱的三個條件。
答:(1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進行教學(xué)。(2)選擇在合適的音高上
歌唱。(3)教師要為幼兒提供具
3、有準確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。(各2分)
12. 簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。
答:(1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣;(2)運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素;(3)讓幼 兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。(各2分)
13. 簡述人的音色經(jīng)驗的獲得機制。
答:(1)用嗓音模擬日常生活音色;(2)繪聲繪色地表演故事中的角色,尤其是需要頭聲的角色;(3)
努力進行頭聲歌唱。(各2分)
14. 筒述動作意象的原則。
答:(II)把握音樂形式結(jié)構(gòu),事先廄出句段圖的原則;(2)動作詮釋遵循音樂重復(fù)、對比等音樂形式
組織手法的原則;(3)動作與音樂句法與
4、非句法形式吻合原則;(4)動作簡單原則。(各1.5分)
15. 簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。
答:(1)跟著教師歌唱,理解歌唱時重復(fù)句的“回聲”狀態(tài);(2)在模仿老師歌唱句子的同時,模仿老
師的發(fā)聲;(3)通過歌唱、身體動作制作活動辨認重復(fù)句、喊答句。(各2分)
三、論述題(共15分)
16. 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕酥械谝?、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕恕?
答;(1)節(jié)奏:穩(wěn)定的節(jié)拍;疏密節(jié)奏型。(2)旋律:聲音的高低;旋律的上行與下行;旋律的跳進與 級進。(3)音色:日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。(4)速度:快與慢;漸快與漸慢。(5)織體: 打擊樂、舞蹈中聲音的多
5、層次I有伴奏無伴奏比較;聲音厚薄比較;多聲部歌唱。(6)力度:輕與重;漸強 與漸弱。⑺結(jié)構(gòu):模仿句;重復(fù)句;喊答句;主副歌;三段體、回旋曲;弓I子。⑻風(fēng)格:搖籃曲、舞曲、 進行曲。(每點2分,全部答對15分)
四、活動方案設(shè)計題(共45分)
17. 根據(jù)以下音樂材料,選擇某一年齡段幼兒,設(shè)計一個系列活動方案(至少兩個活動,并注明適合 的年齡段)。
LU J 5 5 85 3^36 i 5 - j L53 8 6 I H 6 5
I I IX X X 1 1 J
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評分標準:是一個系列活動方案(至少兩個活動),第一個活動25分,第二個活動20分?;顒幽繕?
8分,活動準備2分,活動過程15分(第二個活動的過程10分)
具體要求:(D每個活動方案應(yīng)包含:活動名稱及適合的年齡段、活動目標、活動準備、活動過程、 活動延伸等部分。(2)活動目標從幼兒角度進行表述,符合該年齡段幼兒的特點,表述準確。(3)活動目標 表述的維度包括認知、情感和技能三方面。(4)活動過程圍繞活動目標展開。(5)活動準備最好包括物質(zhì)準 備和知識經(jīng)驗的準備。