中考政治 教材考點(diǎn)提煉 第3課時 承擔(dān)責(zé)任 親近社會課件.ppt

《中考政治 教材考點(diǎn)提煉 第3課時 承擔(dān)責(zé)任 親近社會課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 教材考點(diǎn)提煉 第3課時 承擔(dān)責(zé)任 親近社會課件.ppt（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 3 課時 承擔(dān)責(zé)任 親近社會 考 情 呈 現(xiàn) 真 題 演 練 考 點(diǎn) 突 破 高 分 技 巧 承擔(dān)責(zé)任 T4， 1分 責(zé)任與角色 T24（ 2）， 2分 承擔(dān)責(zé)任 T24（ 2）， 1分 承擔(dān)責(zé)任 T32（ 4）， 2分 2010，河北 學(xué)生小燕從不瀏覽手機(jī)上的黃色信息，還 主動向有關(guān)部門提出治理建議。可見，小燕同學(xué) ( ) 善于控制情緒 富有社會責(zé)任感 懂得自尊自愛 能夠明辨是非善惡 A B C D B 返回 小燕同學(xué)不瀏覽黃色信息說明她懂得自尊自愛，能夠明辨是非； 主動向有關(guān)部門提出建

2、議體現(xiàn)她富有社會責(zé)任感，故 正確。 材料沒有體現(xiàn)小燕對情緒的控制，故排除 ，正確答案為 B。 命題點(diǎn) 1： 責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來源 考點(diǎn)一 承擔(dān)責(zé)任 (1)責(zé)任的含義：對一個人做或不做某些事的要求。 (2)責(zé)任的產(chǎn)生：產(chǎn)生于 人們之間的相互關(guān)系之中 ，表現(xiàn)在社 會生活的方方面面。 (3)責(zé)任的來源：養(yǎng)育、承諾、分配、任命、職業(yè)、法律、習(xí) 俗、公民原則、道德原則等。 命題點(diǎn) 2： 承擔(dān)責(zé)任的意義 (1)能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展，提升自己 生命的價值 ，使自己 獲得他人的信任，獲得社會的承認(rèn)和贊譽(yù)。 (2)能使他人獲得安全感，得到有效的合作與幫助。 (3)有

3、利于建立良好的人際關(guān)系和和諧穩(wěn)定的社會秩序，促進(jìn) 社會的文明、進(jìn)步和發(fā)展。 (4)是道德和法律的要求，也是每個社會成員的 內(nèi)心需要 。 【魯人版】 考點(diǎn)一 承擔(dān)責(zé)任 (1)能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展 ：承擔(dān)責(zé)任就會承擔(dān)壓力，而壓 力會產(chǎn)生動力，激勵自己充分發(fā)揮個人潛能，克服困難， 實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；承擔(dān)責(zé)任能贏得別人的信任，得到 別人的支持和幫助；承擔(dān)責(zé)任能獲得自尊和自信，增長才 干，獲得社會的承認(rèn)和贊譽(yù)。 (2)人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際 關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會秩序，促進(jìn)社會的文明、進(jìn)步和 發(fā)展。 考點(diǎn)一 承

4、擔(dān)責(zé)任 命題點(diǎn) 3： 不承擔(dān)責(zé)任的后果 (1)會受到 道德譴責(zé) ，失去別人的信任，得不到別人的幫助與支 持。 (2)敗壞社會風(fēng)氣，破壞社會和諧。 (3)對他人的利益和對社會造成嚴(yán)重危害的還要受到 法律制裁 ， 遺憾終生。 考點(diǎn)一 承擔(dān)責(zé)任 命題點(diǎn) 4： 怎樣做負(fù)責(zé)任的公民 (1)對自己的行為負(fù)責(zé)。 對自己的行為后果 作出正確的判斷 加強(qiáng)道德、文化修 養(yǎng)，提高自己的判斷能力。 樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識。 從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。 學(xué)會在不同責(zé)任面前作出正確選擇。 信守承諾，勇?lián)^錯。 提高自控能力，不該

5、做的事堅(jiān)決不做。 (2)遵守社會公德，遵紀(jì)守法，維護(hù)社會秩序。 (3)養(yǎng)成親社會行為， 服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 ，參與力所能及的公 益活動。 考點(diǎn)一 承擔(dān)責(zé)任 考點(diǎn)二 責(zé)任與角色 (1)不同的人在社會關(guān)系中的 身份不同，責(zé)任就不同 。 (2)同一個人與不同的人結(jié)成不同的社會關(guān)系，就會承擔(dān)著 多種社會責(zé)任。 (3)責(zé)任始于生而終于死，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變 化，人們所處的社會關(guān)系便不斷擴(kuò)展變化，所承擔(dān)的社 會責(zé)任也會發(fā)生改變。 命題點(diǎn) 1： 角色不同，責(zé)任不同 (角色與責(zé)任的關(guān)系 命題點(diǎn) 2： 承擔(dān)責(zé)任的代價有哪些 (1)承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)許多 時

6、間、體力和精力 。 (2)承擔(dān)責(zé)任要承受 心理壓力 ，甚至有可能影響健康。 (3)承擔(dān)責(zé)任可能會使自己的一些 利益受到損失 。 (4)在危險和危急的時刻承擔(dān)責(zé)任，還有可能 危及自己的生命 。 考點(diǎn)二 責(zé)任與角色 命題點(diǎn) 3： 為什么我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感 (1)我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā) 展，更不可能成就任何事業(yè)。 (2)社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承 擔(dān)著不同的責(zé)任。 (3)我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé) ；我對自己負(fù)責(zé)，說到底， 也是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。所以，我們每個人都應(yīng)該具 有責(zé)任感。 考

7、點(diǎn)二 責(zé)任與角色 命題點(diǎn) 4： 如何正確對待可以選擇的責(zé)任和不可選擇的 責(zé)任 (1)面對可以選擇的責(zé)任：憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任 的代價與回報進(jìn)行 正確的評估 ，作出 最合理的選擇 ，并義無 反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 (2)面對不可選擇的責(zé)任：改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài) 度，把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投 入，同樣能夠把事情做得出色，做到我承擔(dān)，我無悔。 考點(diǎn)二 責(zé)任與角色 命題點(diǎn) 5： 具有社會責(zé)任感的表現(xiàn) (1)對集體：作為集體中的一員，我們要自覺 維護(hù)集體的榮譽(yù)和 利益 ，服從集體的安排，

8、積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。 (2)對社會：作為社會成員，我們要遵守社會公德，遵紀(jì)守法， 維護(hù)社會秩序，積極參加社會公益活動。 (3)對國家：作為中華人民共和國的公民，我們要自覺維護(hù)國家 的尊嚴(yán)，當(dāng)國家處在困難時刻時，要主動為國分憂、勇?lián)? 任、 與國家共渡難關(guān) 。 考點(diǎn)二 責(zé)任與角色 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 1： 個人與社會發(fā)展的關(guān)系 (1)社會為個人的發(fā)展提供了條件。 (2)社會在發(fā)展的過程中產(chǎn)生問題是正常的，會隨著社會的發(fā)展 進(jìn)步，不斷完善。 (3)我們個人應(yīng) 積極參

9、與社會生活 ，感受社會生活的美好。 (4)我們個人應(yīng)努力為社會的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。 命題點(diǎn) 2： 為什么要增進(jìn)關(guān)心社會的興趣與情感 (1)每個人都置身于快速發(fā)展的社會之中。 (2)社會問題的解決要依靠政府、社會各界和每個公民的共 同努力。 (3)關(guān)注社會問題可以鍛煉我們的能力。 (4)關(guān)注社會問題有利于培養(yǎng)我們的親社會行為。 (5)關(guān)注社會問題有利于 實(shí)現(xiàn)人生的價值 。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 3： 親社會行為的含義、培養(yǎng)親社會行為的原因 及做法 (1)含義：指人們在社會交往中表現(xiàn)出的那些 有利于社會和他人 的 行為。 (2

10、)原因：在社會生活中，個人對他人的依賴是不言而喻的。當(dāng)我 們明白自己每時每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)的時候，盡 自己的力量回報社會理所應(yīng)當(dāng)是我們的選擇。 (3)做法：培養(yǎng)親社會行為首先要做到謙讓、樂于助人；其次要為 社會作貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在積極參與社會公益活動， 關(guān)心社會發(fā)展 、 關(guān)注國家大事，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 4： 親近社會對青少年成長有什么重要意義 (1)熱愛社會，親近社會，我們才能摘取成功的果實(shí)，體現(xiàn)生命 的價值。 (2)親近社會，融入社會，有利于形成 完善的人格 ，能促使人樂 觀向上，愉悅生活，將個

11、人與社會聯(lián)系起來，追求人生的高 境界。 (3)熱愛社會，親近社會，有助于增長我們的社會知識，鍛煉實(shí) 踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 5： 公共生活的含義 公共生活是人們在公共空間里發(fā)生相互聯(lián)系、相互影響的 共同生活。與家庭生活和學(xué)校生活比較，公共生活有活動范圍 的廣泛性、活動內(nèi)容的開放性、交往對象的復(fù)雜性、活動方式 的多樣性等特征。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 6： 我們積極參加公共生活的原因 社會的發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新的要求，我們只有親身實(shí) 踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社

12、會適應(yīng)能力。增 進(jìn)親社會的情感，促進(jìn) 個人的全面發(fā)展 。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 7： 公益活動的含義 公益活動是指一定組織或個人向社會捐贈 財(cái)物、時間、 精力和知識等 的活動。公益活動的內(nèi)容包括社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保 護(hù)、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社團(tuán)活動、 文藝活動等。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 8： 參與公益活動的意義 (1)對個人：熱心公益、服務(wù)社會是公民關(guān)愛社會的重要表現(xiàn)， 在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任， 又在幫助他人，并使 自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升 ，促進(jìn) 社會的和諧發(fā)展。 (

13、2)對社會：參加公益活動有利于在全社會形成 相互關(guān)愛的社會 氛圍 ，有利于我國社會主義思想道德建設(shè)，促進(jìn)精神文明 建設(shè)。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 9： 公共秩序的含義 公共秩序也稱社會秩序，是為維護(hù)社會公共生活所必需 的程序。它由法律、行政法規(guī)、國家機(jī)關(guān)、企業(yè)集體單位和 社會團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。主要包括社會管理秩序、生 產(chǎn)秩序、工作秩序、交通秩序和公共場所秩序等。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 10： 列舉不遵守社會公共秩序的表現(xiàn) (1)課堂上不遵守紀(jì)律。 (2)上下樓梯時追逐打鬧。 (3)觀看體育比賽時亂扔礦泉水瓶。

14、 (4)車站購票時插隊(duì)。 (5)在圖書館、閱覽室大聲喧嘩。 (6)露天燒烤，占道經(jīng)營。 考點(diǎn)三 親近社會 參與公益活動 命題點(diǎn) 11： 自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的原因及 做法 (1)公共設(shè)施和公共秩序都是為公民的社會生活服務(wù)的，是社會 文明的重要標(biāo)志。 (2)每個初中生都應(yīng)該 樹立公民意識 ，從身邊小事做起，從生活 細(xì)節(jié)做起，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，提高自身 的公民素養(yǎng)，做社會的好公民。 高分技巧： 歸納、總結(jié)、概括、說明類題 2015，河北節(jié)選 【事件一：新政出臺】 2014年國務(wù)院印發(fā)的關(guān)于深化考試招生

15、制度改革的實(shí)施意見明確指出：進(jìn)一步提高中西部地區(qū)學(xué)生高考錄 取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)。小華看到報道后認(rèn)為這一政策 是公平的。 【事件二：應(yīng)聘維權(quán)】小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被 告知 “ 限招男性 ” ，她將這些單位告上法庭，法院經(jīng)審理認(rèn)定被告侵 犯了原告的平等就業(yè)權(quán)，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐總算得 到了公正對待。看來，憲法里的男女平等、勞動法中禁止就業(yè)性別歧 視，絕不只是漂亮的口號！ 【事件三：拍照義舉】因非機(jī)動車道被私家車占用，一名初中生 用手機(jī)拍攝了這輛私家車，隨后引來車上 4名成年人的指責(zé)，小華和網(wǎng) 友都為這名有正義感的初中生點(diǎn)贊，譴責(zé)不守規(guī)則

16、的 4名成年人。 以上三個事件對社會生活帶來哪些積極影響？請歸納出兩點(diǎn)。 這類題目主要是考查學(xué)生整合提煉信息的能力、運(yùn)用知識分析問 題的能力。 (1)分析材料： 讀材料時注意找出關(guān)鍵詞 (主體、行為動詞、針對問題 )， 可從關(guān)鍵詞抓住材料 (文字、表格、漫畫等 )的主旨，聯(lián)想這個材料的 主旨與所學(xué)的什么知識觀點(diǎn)等有關(guān)系，比如：道德？法律？責(zé)任？ 關(guān)愛？環(huán)境？還是其他的。 (2)簡要回答。 此類題目答案一般比較簡單，不能長篇大論，應(yīng)當(dāng)精煉總結(jié)。 高分技巧： 歸納、總結(jié)、概括、說明類題 【 答題技巧 】 【 本題點(diǎn)撥 】 由事件一可以看出國家出臺這一政策是為了公平，這是積極的 影響；由事件二可以看出公民的合法權(quán)益受到侵害時可以通過法律 途徑得到維護(hù)，這也是積極的影響；由事件三可以看出大部分公民 都有一顆維護(hù)社會正義的心，這也是積極的社會風(fēng)氣。 高分技巧： 歸納、總結(jié)、概括、說明類題 【 本題答案 】 讓人們感受到公正的力量；增強(qiáng)人們的法治觀念 (規(guī)則意識 )； 彰顯了法律權(quán)威；喚起人們的良知；形成良好的社會風(fēng)氣；促進(jìn)社 會和諧。