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勇敢的鄂倫春
教學目標
1. 用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2. 加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現力，培養(yǎng)合作能力。
3. 初步了解鄂倫春族的簡單知識。
教學重、難點
1. 學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，體會歌曲所表現的自豪驕傲的音樂情緒。
2. 用打擊樂器演奏時，樂器間能夠相互合作。
教材分析
《勇敢的鄂倫春》是我國少數民族──鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”。
歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，
2、表現了鄂倫春人雄健的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。
歌曲為五聲宮調式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構成一段體，每句又可分為兩個樂節(jié)，和歌詞的風格統一，使人們感到十分親切。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1. 師生問好
2.導入新課。觀看圖片介紹
師：我們的祖國是一個多民族的國家。在黨的領導下，五十六個民族和睦團結，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數民族，你還知道哪些少數民族呢？你能不能唱一唱這些少數民族的歌曲或跳一跳他
3、們的舞蹈呢？（學生回答）
師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個少數民族，他們不懼嚴寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍、一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實與忠誠，無私地保衛(wèi)著祖國的財產。你們知道這是哪個民族嗎？
師：今天，老師要教給同學們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們去看看這個民族，有沒有信心學會這首歌？
3. 學生欣賞歌曲范唱。
師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢？（《勇敢的鄂倫春》動畫）
二、學唱歌曲（
4、《勇敢的鄂倫春》歌曲學習）
1. 學習不認識的字，有感情地朗讀歌詞。
2. 再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜。
3. 教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱歌詞。
4. 學生可能出現的節(jié)奏錯誤，教師要加以糾正。
5. 教師鋼琴伴奏，學生完整并準確地演唱歌曲。
6. 教師采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨演唱等，這樣也可以從多個方面了解學生對歌曲的學習程度。）
7. 理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。
師：如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬、挎著槍，去巡邏、打獵，你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現呢？請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。
5、
三、學習舞蹈動作表現歌曲
師：同學們想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動作來表現鄂倫春人。
1. 學習單一動作。
1—2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現興安嶺的高。
3—4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現興安嶺的廣闊。
5—8小節(jié)甩動胳膊踏步走，“春”字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現強壯勇敢。
9—10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟。
11—12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟。
13—16小節(jié)甩動胳膊踏步走，“護呀護山林”時右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉移至左腿。
2. 配合音樂完整地用舞蹈動作表現歌曲。
四、課堂小結
今天，我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的民族。等到五年級的時候，我們還要欣賞表現鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時我們再進一步走進鄂倫春族。最后，讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》來結束本課。
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花城版二年級音樂下冊第2課《歌曲《勇敢的鄂倫春》》教學設計
