小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》

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1、 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沉香救母》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn)， 奔向華山，他一心救母的誠(chéng)意 感動(dòng)了仙人，獲得了贈(zèng)斧之助， 打敗了二郎神， 劈開(kāi)大山，救出母親。 全文共有四個(gè)自然段，按照救母經(jīng)過(guò)展開(kāi)故事情節(jié)：拜別師傅，奔向 華山；歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一往直前；感動(dòng)仙人，得到幫助；劈開(kāi)大山，救出 母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組 成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀” 。學(xué)會(huì)用“幫助”造句。 2．學(xué)習(xí)默

2、讀課文，講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)生字，能在田字格中規(guī)范書寫。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。理解由生字組 成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“刀” 。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字

3、，能在田字格中規(guī)范書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、 板書課題，指名復(fù)述 1、板書《沉香救母（二） 》，教學(xué)“救”字 救：左右結(jié)構(gòu)，反文旁。左邊是“求”字。 學(xué)了上一課，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“救”字， “救”是什么意思？ （聯(lián)系沉香的媽媽被二郎神壓在華山腳下遭難，沉香要去“解 救”?！熬取笔恰敖饩取钡囊馑迹簿褪恰皫椭?、使脫離困難和危險(xiǎn)” ） 2、各自回憶《沉香救母（一） 》的主要情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。 3、指名復(fù)述。 二、 初讀指導(dǎo)。 1、為了救自己的媽媽， 8 歲

4、的沉香就離開(kāi)了爸爸，上山拜師學(xué) 藝。經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強(qiáng)的武藝， 他又是怎樣 救母親的 ?呢我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)故事。 2、練習(xí)默讀課文，看看沉香是怎樣救母的？ 3、板書：默讀 教給方法：默讀是一種很常用的讀書方法， 默讀時(shí)，嘴巴不出聲， 用眼睛看，用腦子想。（學(xué)會(huì)上嘗試練習(xí)默讀，教師巡視指導(dǎo)） 4、交流：你覺(jué)得默讀有哪些優(yōu)點(diǎn)？（速度快，不影響別人） 5、借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難 讀的句子多讀幾遍。 6、檢查生字讀音；

5、 救母心切 拜別 捧 血痕 神斧 高聳入云 轟隆 充饑 打敗 仙人 激動(dòng) 感動(dòng) 遙遠(yuǎn) 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血痕 轉(zhuǎn)眼間 重見(jiàn)天日 指讀。齊讀。 7、分節(jié)個(gè)別讀，你認(rèn)為哪一自然段最有把握讀好，就讀那一自 然段。 相機(jī)糾正生字詞的讀音。 8、分組讀全文，要求字音正確、通順連貫。 三、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫字。 1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、敗 2、你們發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？ （都是左右結(jié)構(gòu)。） 哪些字你認(rèn)為很容易記？把你的方法介紹給大家？ 救：

6、左右結(jié)構(gòu)。左邊的“求”應(yīng)寫得緊縮以讓右、末畫是“點(diǎn)” ， 不是“捺”。其豎鉤右側(cè)的“撇”和“點(diǎn)”都不能過(guò)多地露出橫畫外。 切：認(rèn)識(shí)“刀字旁” ，左邊不能寫成提土旁。 便：?jiǎn)稳伺?+更。 仙：?jiǎn)稳伺?+山 ?。贺?+反文旁。 3、教師范寫“救、切” 。學(xué)生書空。 4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫詞語(yǔ)。 2、熟讀課文，找出沉香救母心切的詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)

7、 用“幫助”造句。 2．講述故事。 3、想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 2．學(xué)會(huì)生字，能在田字格中規(guī)范書寫。 2、體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。 （拜別師傅——一路艱辛——打敗二郎神——劈山救母） （學(xué)生回答，教師相機(jī)板書） 二

8、、精讀訓(xùn)練 1、過(guò)渡：時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香 15 歲了，他已經(jīng)練就了一身高強(qiáng)的武藝， 該去解救他的母親了。 第一自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)總寫了沉香當(dāng)時(shí)的心情，誰(shuí)能把它找出來(lái)？（救母心切） 什么叫“救母心切”？（解救母親的心情非常迫切） 對(duì)！他是向華山（奔） 去的。這“奔”字用得怎么樣？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。 （奔的意思是急走、跑，說(shuō)明沉香救母心切） 板書：救母心切 2、指名朗讀第一自然段。 3、自由讀第二自然段，找出寫沉香歷經(jīng)艱險(xiǎn)、困苦的語(yǔ)句，反 復(fù)朗讀體會(huì)。 1）出示：一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨

9、過(guò)了 多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。 2）學(xué)生回答，教師相機(jī)圈出： 不知 翻過(guò)了 多少座 高山 也不知 跨過(guò)了 多少道 深澗 餓 了 采 幾只 野果 充饑 渴 了 捧 幾口 泉水 喝喝 磨出了 一個(gè)個(gè) 血泡 劃下了 一道道 血痕 3） ： 什么 上面 些 寫出了沉香 了解救母 ， 、困苦？ （ 重 學(xué)生了解“不知??多少? ..”、“一個(gè)個(gè)、一道道”是 表示“多”

10、的，寫出了沉香一路上 的 和困苦、磨 多， “幾 只”、“幾口”是表示“少”的，寫出了沉香一路上生活是困苦的） 4） 后學(xué)生再次朗 體會(huì)。 5）指名朗 第二自然段，突出重音：布、翻 、多少、高山、 也跨 、深 、采、幾只一、充 、捧、幾口、喝喝、一個(gè)個(gè)、血泡、 一道道、血痕。 6） 于 一切，沉香是什么 度？ （他一點(diǎn)兒也不在乎） 沉香 什么能 ？ （他深深地 著他的母 ，救母心切） 7） 第二自然段。 3、默 第三自然段，指名 內(nèi)容。 （板 ：來(lái)到 山 打 二

11、朗神） 4、 渡：沉香打 了二朗神，又有仙人 送的神斧，他救出母 沒(méi)有？（救出） 板 ：劈山救母 5、 朗 第四自然段，找出寫沉香 作的 。 （各自讀書，畫出有關(guān)詞語(yǔ)，互相交流） 1）學(xué)生發(fā)言。結(jié)合理解：高聳入云、日思夜想、巨響、重見(jiàn)天 日。 2）學(xué)生發(fā)言，教師歸納。 板書：望 想 舉 劈 撲 3）學(xué)生發(fā)揮想象，口述沉香劈山救母的情況。 5、學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑，教師解疑。 三、教學(xué)生字，指導(dǎo)寫字。 1、出示生字卡片，：充、孝、兇、惡 2

12、、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？ 充：“流”字去掉三點(diǎn)水，右邊下面去掉“一豎” 。 孝：“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“橫” 。 兇：半包圍結(jié)構(gòu)。下包上。整個(gè)字要寫得舒展，撇、點(diǎn)要居中安 排，下面的部分，第一筆是豎折，一筆連寫。兩個(gè)“豎”畫，左短右 長(zhǎng)，上部左低右高，不應(yīng)寫得過(guò)短。 惡：上下結(jié)構(gòu)。與寫“恩、懸”的注意點(diǎn)相同。 3、教師范寫“兇、惡” 。學(xué)生書空。 4、學(xué)生在《 >習(xí)字冊(cè)》上練寫。 四、布置作業(yè)： 1、抄寫詞語(yǔ)。用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。

13、 板書： 11. 沉香救母（二） 拜 傅 救母心切 翻高山 不知? ..多少（多） 路 │ 跨 深 艱 │ 餓 充 幾只 （少） 辛 │ 渴 喝喝 幾口 │ 磨 血泡 一個(gè)個(gè) （多） │ 劃 血痕 一道道 （他一點(diǎn)兒也不在乎） 來(lái)到 山 打 二郎神 劈山救母 望 想 舉 劈 撲 第三 教學(xué)要求： 復(fù) 、鞏固 文，深化 文的內(nèi)涵。 教學(xué)重 點(diǎn)： 1、 述故事。 再次體會(huì)沉香不畏千 萬(wàn) 、英勇救母的

14、一片赤 之心。 教學(xué)準(zhǔn) ：教學(xué)掛 、生字卡片 教學(xué) 程： 一、 精 1、 看 文中的插 ，文章 尾 ，受苦多年的 重 了天 日，“沉香一 撲 了 *** 抱”，想象一下： 他 會(huì) 些什么？ 2、各自 ，同桌交流。 二、造句。 1、讀讀下面的兩個(gè)句子，想想在什么情況下可以用“幫助” 。 仙人是怎樣幫助沉香的？（送給沉香一把神斧） 在老鷹的幫助下，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。 （老鷹是怎樣幫助小鷹的？教小鷹怎么學(xué)飛） 2、教師：替人出力、出主意、送給人家一些

15、東西或者給予精神 上的鼓勵(lì)，都叫幫助。 3、你們幫助過(guò)什么人嗎？（自由發(fā)言） 4、你們?cè)?jīng)得到過(guò)哪些人的幫助呢？ 5、小結(jié)：人與人之間應(yīng)該互相幫助。 三、指導(dǎo)講故事。 1、回憶：沉香——了解真情——決心救母——拜師學(xué)藝——拜 別師傅——一路艱辛——戰(zhàn)敗二朗神——劈山救母 2、記住各部分的重要詞語(yǔ)和情節(jié)：比如“了解真情”中的“再 三追問(wèn)、美麗善良的女神、壓在華山腳下” 。 3、練習(xí)講述故事。 4、指名當(dāng)眾講故事。 四、作業(yè) 1、用“幫助”造句。 2、講講沉香救母的故事。