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1、
青島版小學(xué)科學(xué)《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計
◆教材分析
一、教學(xué)準備
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵、鐵釘、指南針等。
二、教學(xué)目標
過程與方法：
● 能夠在游戲活動中探究出磁鐵的一些性質(zhì)；
● 能想辦法測出磁鐵磁性的強弱；
● 能夠?qū)Υ盆F性質(zhì)在生活中的用途作出合理的解釋。
科學(xué)知識：
● 知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；
● 知道磁鐵磁性強弱的一些測量方法；
● 知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價值觀：
● 對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；
● 意識到磁現(xiàn)象
2、給人們生活帶來的好處；
● 樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)重點
磁鐵的三個基本性質(zhì)
四、教學(xué)難點
通過探究活動（游戲），發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)
五、教學(xué)過程設(shè)計
㈠導(dǎo)入（猜物）
1、 教師出示：每個小組一個禮盒，你們猜猜看，這里面可能裝的是什么？
2、 教師點撥：怎么才能知道禮盒里面裝的是什么？（打開）
㈡ 探究新知
活動 1：探究磁鐵有磁性。
⑴ 學(xué)生觀察：禮盒里有磁針，一個紙袋（裝一些鐵釘） 、幾塊糖。
⑵ 提問：剛才大家看到禮盒里都有什么？現(xiàn)在我們就用這三樣物品做兩個小活動好
3、嗎？
⑶ 教師指導(dǎo)：如果你用磁針去接近這些鐵釘，注意接近和接觸有什么區(qū)別，看看你會有什么發(fā)現(xiàn) ?并思考這一現(xiàn)象說明了什么？
⑷
學(xué)生分組活動
⑸
學(xué)生匯報：磁針可以吸鐵。
⑹
教師點撥：吸鐵石在科學(xué)上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來研究磁鐵，板書課
題：磁鐵能吸鐵，說明它有磁性
⑺
教師提問：你能利用磁鐵讓一個鐵釘在紙袋上自由活動嗎？
⑻
學(xué)生操作
⑼
教師提問：你們還發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么特點？（板書：隔著物體吸鐵）
活動 2：探究磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向，磁鐵的形狀
⑴
談話：如果我們現(xiàn)在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘，還會有
4、
什么發(fā)現(xiàn)呢？又說明了什么？
⑵
分組活動
⑶
教師提問：你們看到了什么現(xiàn)象？
⑷
教師講解：板書：磁極，磁極磁性最強。如果現(xiàn)在讓你把這塊磁鐵懸在桌面
上，你們會想到哪些辦法？
⑸
學(xué)生匯報：水浮法和懸掛法等
⑹
教師講解：鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來） ”，再讓學(xué)生把磁針
放到鋼針尖端，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
⑺
學(xué)生匯報：磁鐵的一端指南，一端指北（板書：
S 和 N）
⑻
教師提問：磁鐵為什么會一端指南，一端指北嗎？（學(xué)生思考）
⑼
教師課件出示：向?qū)W生介紹地球磁體的作用。
⑽
教師談話：在生活中人們往往
5、根據(jù)需要，把磁鐵制成各種各樣的形狀。教師
出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵（指南針）
，學(xué)生辨認。
活動 3：探究磁鐵“同極相斥，異極相吸”
⑴ 談話：現(xiàn)在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的
條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉(zhuǎn)動和不轉(zhuǎn)動嗎？
⑵ 學(xué)生分組活動
⑶ 教師提問：在這個活動中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
⑷ 教師點撥：同極相斥，異極相吸（板書）
⑸ 小結(jié)：磁鐵的性質(zhì)
活動 4：探究磁鐵性質(zhì)的應(yīng)用
⑴出示（課件）：同學(xué)們我們一起來放松一下好嗎？請看大屏幕，老師給大家?guī)淼牡诙?
個禮物：《貓和老鼠的故事》思考：動畫片中，在哪些地方應(yīng)用了我們這課學(xué)過的科學(xué)知識？
⑵學(xué)生匯報
⑶師生小結(jié)：通過本課的學(xué)習，大家有哪些收獲？
⑷小練習：有關(guān)磁鐵性質(zhì)方面（課件）
㈢ 整理學(xué)習材料
⑴提問：怎樣把鐵釘裝到禮盒里最快，最方便？
⑵學(xué)生匯報：用磁鐵吸
⑶學(xué)生活動
㈣作業(yè)：在生活和生產(chǎn)中，哪些地方用到了磁鐵？
板書設(shè)計：
研究磁鐵 磁性 隔著 ,, 吸鐵
磁極 指示南北 南極“ S ” 北極“ N”
同極相斥 異極相吸
小學(xué)科學(xué)《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計
