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1、
人教版高一上冊 語文《我的五 樣》教學設計
主動的放棄，如同退潮的海水，在 動蕩歸 于平靜的 過程中， 遺留下突兀屹立的 東西，
那才是你生命中最重要的礁石。一起來看看人教版高一上冊 語文我的五 樣教學設計 吧，希
望能幫助到大家。
我的五樣
學生能夠通過活動體驗，不斷充 實精神生活，完善自我人格，加深 對自我、對青春的思考和 認識。
1.品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想。
2.正確認識和學會珍藏人生中最寶 貴的東西。
[教學步 驟
2、]
同學們，人的一生 擁有許多美好的、寶 貴的事物。如果 說只允許你留下你生命中最寶貴的五樣東西，你 該如何回答呢 ?也許你很果斷，也 許你很躊躇，也 許你從未考 慮過，不知從何 說起。沒關系， 請大家今天來一起做個心靈 測試《我的五 樣》。
『排名不分先后，不必考 慮別人的眼光，只需是你情感上的真 愛即可』
要求：嚴肅、認真、真 實、真誠。
學情估計：a. “五樣 ”不夠 ，難以取舍 ;b。同 類取樣重復『如爸爸、 媽媽、爺爺、奶奶算四樣』c。不良品行，不敢示人。
應對辦法： a.明確必須五樣 ,不許增加。 b
3、.明確注意概括。 C。真 誠第一， 對別人的選擇尊重、理解、 寬容。
請大家在小 組內(nèi)相互交流自己的五 樣。
空氣、水、陽光、 鮮花、筆
那畢淑敏為什么會 選擇這 五樣呢 ?這五樣又分別意味著什么呢 ?
了解畢淑敏
畢淑敏，女， 1952 年出生于 x 疆，中學就 讀于北京外國 語學院附屬學校。 1969 年入伍，在喜 馬拉雅山、 岡底斯山、喀喇昆 侖山交匯的 x 藏阿里高原部 隊當兵 11 年。 1980 年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作 20 年后，開始 專業(yè)寫作，共 發(fā)表作品 200 萬字。曾 獲莊重文文學獎、
4、小說月報第四、五、六屆百花 獎、當代文學 獎、陳伯吹文學大 獎、北京文學 獎、昆侖文學獎、解放 軍文藝獎、青年文學 獎、臺灣第 16 屆中國 時報文學獎、臺灣第 17 屆聯(lián)合報文學獎等各種文學 獎 30 余次。國家一 級作家。內(nèi)科主治醫(yī) 師。北師大文學碩士。
空氣、水、陽光 ―――
鮮花 ――――――――
筆―――――――――
其實這正對應了作者的三重身份醫(yī)生、女性、作家。
那同學們可以思考一下自己有幾個身份，你的五 樣又對應著什么身份。
同學們?nèi)绻X得需要 還可以修改自己的五 樣
如果我 們現(xiàn)在不得不放棄
5、其中的一 樣，你會去掉哪一個 ?
請注意把它 徹底抹去，注意體會此 時的心理感受。用筆 記下你的感受，并 說說你為什么首先去掉 這一樣。
在小組內(nèi)交流你的感受和理由。
看看畢淑敏首先去掉的是哪一 樣，學習她是如何表達自己的感受的。 請各位自 讀品味這一小節(jié)。修改你的感受準 備在班內(nèi)交流。
要求：注意先后 順序，也要把去除的那 樣完全抹去。
分別用一兩句 話記下去掉 這三樣時的感受。
請寫下你最 終留下這一樣的理由，并作交流。
請寫下最 終留下這一樣后的感受，并做交流。
6、
那畢淑敏留下的又是什么，她面 對最終選擇 的感受是如何表達的呢 ?
相信經(jīng)過剛 才痛苦而 艱難的選擇，同學們生命中最初的重中之重已 簡潔而挺拔地凸 現(xiàn)出來了。 請記?。喝松荒?擁有世上的一切，在有限的珍藏中，你的 選擇就是你生命意志的支點。 請讓我們齊讀課 文最后一段，作 為本課的結(jié)束語。
1.仔細閱讀全文，畫出最 讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。并 說說你欣賞和感動的理由，同桌 間可互相交流。
2.整理今天 選擇的過程，寫一篇小作文 “我的 N 樣”[N]可以為 5、 6、7、 8 四個數(shù)字中的一個。
人教版高一上冊語文《我的五樣》教學設計
