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1、
《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)分析
《愉快的夢(mèng)》 是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。 它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象， 同
時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，速度較慢，
節(jié)奏變化不大， 表現(xiàn)了恬靜、 悠閑的意境， 讓人好像聽到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢?
象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
教學(xué)目標(biāo)
1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，
發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
2、在過程與方法中：指導(dǎo)學(xué)
2、生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲
的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。
3、從知識(shí)與技能方面：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、音樂知識(shí)“連線”和“下行”。
教學(xué)難點(diǎn)
了解 6/8 拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好！
二、新課導(dǎo)入
師：有一個(gè)日本小朋友， 在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，
而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)， 那么
3、他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛， 伴隨著優(yōu)美的音
樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng) ,,
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲
師：誰來說一說這個(gè)日本小朋友夢(mèng)到什么了？
生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星 ,,
師：小朋友乘上了她的夢(mèng)之船在綠色的海上輕輕蕩漾， 發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島， 和小矮人們一起
快樂跳舞歌唱， 你們?cè)敢饪鞓返奶韪璩獑?？好?今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲 《愉快
的夢(mèng)》。
2、復(fù)聽歌曲
師：多么美的夢(mèng)??！ 你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們?cè)僖淮稳ンw
4、
驗(yàn)她的夢(mèng)境！感到最愉快的地方就搖動(dòng)你的身體來告訴我們。
師：大家在這里晃動(dòng)了你的身體， 說明你感覺這里是小朋友最愉快的地方， 你來說為什么感
覺這里是最愉快的地方？
生：因?yàn)樗匆娚衿嬉訊u，看見了美麗金星。
師：快來看，小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們快來看，所以這里是她最愉快的地方，下
面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢(mèng)里感受她的快樂。
3、學(xué)唱歌曲
師：大家請(qǐng)看， 這首歌曲的節(jié)拍 （點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)） 我們以前學(xué)的歌曲都是以四分
音符為一拍， 今天是以八分音符為一拍， 每小節(jié)有六拍。 它的強(qiáng)弱規(guī)律是： 強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
5、
師：誰用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示）
師：很好，誰再來試一試？來大家一起拍一拍。
師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。
4、學(xué)習(xí)歌譜
師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行
進(jìn)？
生：由高到低。
師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。
師：再來找找還有哪句也是下行的，（第二句）來跟我用手勢畫出旋律線唱出來。
師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。
5、連線的認(rèn)識(shí)
師：大家看歌曲中
6、有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一
種是連音線。大家仔細(xì)觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)？
生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。
師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？
師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來演唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩
個(gè)音符的要唱成一個(gè)，唱兩個(gè)音的時(shí)值和，所以叫連音線。
師：注意剛才所說的，我們這個(gè)曲譜唱一唱。
師：曲譜大家基本能唱下來了， 現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了， 好下面咱們?cè)囍÷暩?
琴唱一遍第一段歌詞
7、。
生： ,,
師：大家唱的還不錯(cuò)，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？
生： ,,
師：大家覺得她唱的怎么樣？
師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個(gè)什么記號(hào)？
生：換氣記號(hào)。
師：它提醒我們?cè)谶@里要換一口氣再唱， 剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣， 所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。
6、處理歌曲
師：大家看歌曲的前面兩句， 旋律都是下行走勢， 你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？
生：輕柔、寧靜。
師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)， 搖著她的夢(mèng)之船， 在綠色的大海
8、上輕輕地蕩
漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？
生：聲音要柔和，要唱連貫。
師：誰能給大家示范一下嗎？
師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢(mèng)之船！
師：剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方， 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了神奇的椰子島， 看到了美麗的金
星，向人們發(fā)出了驚喜的呼喊聲，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好的椰子島時(shí)地心情。
生：她比較興奮，驚奇。
師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣
的？來咱們一起從臉上和聲音上表現(xiàn)出小朋友新奇、 愉快的心情。 可愛的小愛人正在岸上快
樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？
生：高興、愉快。
師：讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更完美！ （師彈琴生唱）看一下最后
一句小朋友的夢(mèng)要結(jié)束了， 她的夢(mèng)之船越飛越遠(yuǎn)了， 我們用漸弱的聲音來表現(xiàn)一下她要結(jié)束
的夢(mèng)境。
四、小結(jié)
《愉快的夢(mèng)》教案
