5篇《快樂的潑水節(jié)》教學設計供借鑒

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1、5篇《快樂的潑水節(jié)》教學設計供借鑒 《快樂的潑水節(jié)》教學設計1 【教學內(nèi)容】： 《快樂的潑水節(jié)》 【教學目標】: 1、知識目標:能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。 2、能力目標:通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標:了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)學生探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。 【教學重點難點】： 重點：對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。 難點：對最后一樂句中的節(jié)奏掌握。 【學情分析】： 四年級的學生思維敏捷、好奇心、接受能

2、力較強、對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足。因此，教師要去激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們在音樂實踐中體驗、分析歌曲，完整地學唱歌曲，讓孩子們不僅學到音樂知識、技能，同時也感受到美得熏陶。 【教學準備】： 電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件。 【教學過程】： 一、導入 同學們,歡迎走進解老師的音樂課堂，你們喜歡音樂嗎?你認識哪些樂器呢?老師今天帶來了一個樂器,想請一名同學為我們演奏一曲。(你知道剛才吹奏的是什么曲子嗎?介紹曲子以及演奏樂器)引入傣族的潑水節(jié)

3、。 每年的清明節(jié)前后傣族有一個非常特別的節(jié)日，同學們知道是什么節(jié)日嗎? 關于潑水節(jié)還有一個傳說呢?(放潑水節(jié)傳說ppt) 同學們你們想不想?yún)⒓訚娝?jié)?讓我們隨著歌聲走進一年一度的潑水節(jié)吧!。潑水節(jié)是不是很有意思，今天我們就學一首新歌《快樂的潑水節(jié)》(放潑水節(jié)課件，師板書課題) 二、出示課題，感受《快樂的潑水節(jié)》 觀看視頻《快樂的潑水節(jié)》。 看完視頻之后,你能說說你的感受嗎? 三、學唱歌曲 1、完整聆聽歌曲(教師范唱) 師:聽完了這首歌曲,同學們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的? 速度是怎樣的? 2、打節(jié)拍再次聆聽歌曲。 我們一起來看一下這首歌曲的重點節(jié)奏。 (出示節(jié)奏 3、學

4、唱歌譜 4、學唱歌詞 a.唱第一段歌詞 b唱第二段歌詞 5、學唱結(jié)束句 下面一起來學習一下本課的難點結(jié)束句，先來看節(jié)奏，先聽老師給同學們打一下結(jié)束句的節(jié)奏，老下面就跟著老師的琴聲一起來演唱一下結(jié)束句 6、歌曲處理，分形式演唱。 師生接唱 男女生接唱 7、全體有感情的演唱歌曲。 同學們跟著老師的琴聲，按照我們剛才分析，速度、情緒，我們將整首歌曲演唱一遍。 8、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節(jié)。 四、表現(xiàn)潑水節(jié) 1、用打擊樂器伴奏。: 師:潑水節(jié)是一個歡樂的節(jié)日,我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 請同學上臺用打擊樂器為歌曲伴奏。 2、舞蹈。同學們

5、,看到你們這么地開心快樂。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來,跳起來吧! 五、欣賞舞蹈《小卜少》 六、小結(jié) 同學們，我們今天了解了傣族的風光，學唱了傣族的歌曲，學跳了傣族的舞蹈。我國有多少個民族，56個民族親親熱熱永遠是一家。讓 我們在這動聽的歌聲中結(jié)束本課。 《快樂的潑水節(jié)》教學設計2 南京市古雄小學 李劍 一.教材簡析 《快樂的潑水節(jié)》是蘇教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂的特點,曲式結(jié)構為一段體結(jié)構。 二.教學目標 1.

6、能準確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。 2.通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。 3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。 三.教學重難點: 重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握 難點:歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握 四.新課教學 1.導入(故事) 傳說，傣族地區(qū)有個惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘

7、的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來?？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。 2.引入潑水

8、節(jié)圖片，視頻等。 潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進云南，走進傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場景。 3.新歌教唱 (作品簡介) A. 運用柯爾文手勢進行音階練習(開嗓) 《快樂的潑水節(jié)》教學設計 《快樂的潑水節(jié)》教學設計 1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱ 1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖ B.聆聽范唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。 (歡快,活潑的,速度稍快的) 這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民

9、常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。 C.教師范唱 小考驗：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句?(四個樂句) 大家再找一找，哪兩個樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢?(第一樂句和第二樂句) D.節(jié)奏練習 2/4 _._ __︱ ___ _ ︱ _._ ___ ︱ _-‖ (老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學生進行模仿練習) E.再次聆聽，注意節(jié)奏部分 F.全曲學唱 ①運用“l(fā)u”這個發(fā)音來哼唱第一段，找出難點 (提示：學生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結(jié)合歌曲的實際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺)[哼唱兩邊] 分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂的詞語，樂句。帶進歌詞演唱 ②第二段歌詞的學唱 (

10、難點：“人人都像只小小鳥”正確的節(jié)奏把握) ③歌曲的結(jié)尾 (注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習) G.整曲連唱，注意演唱情緒(歡樂，活潑) 變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學生之間進行互唱歌曲，體會樂趣。 五.拓展總結(jié) 欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》 《快樂的潑水節(jié)》教學設計3 教學內(nèi)容： 唱歌《快樂的潑水節(jié)》。 教學目標： 1.能準確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2.能力目標：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。 3.情感目標：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)學生探索傣家人民生活

11、習性的興趣，以及對音樂的親近感。 教學重點、難點： 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。 教學準備: 課件電子琴 教學過程： 一、導入： 1.觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié)) (2)那你們知道關于潑水節(jié)的傳說嗎? 2.師講解：關于潑水節(jié)的傳說。 3.好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節(jié)日。 二、學唱歌曲： 1.現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。 聽完了這首歌曲，同學們覺

12、得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。 是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學學他們吧! 2.節(jié)奏訓練： _.___∣____∣_.____∣_-‖(板書) (老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學生再模仿) 3.同學們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們再聽一下歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦! 4.通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個樂句啊?(四個樂句) 歌曲共有四個樂句，同學們找得很不錯。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個樂句的節(jié)奏

13、完全一樣，音調(diào)也大致相同?(第一和第二樂句) 歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。 5.好，同學們跟老師唱一下這兩個樂句的曲譜。 6.接下來老師想跟同學們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請同學們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來試試看。 7.接下來請全體同學聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8.請同學們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。 9.現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。 10.讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結(jié)束句，同學們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11.在第二段當中，請同學

14、們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點點小小的變化，請同學們跟著老師練習一遍。 12.讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。 13.大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個字，這倆個字前后有兩個八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。 14.讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達快樂的潑水節(jié)。 15.學生用各種形式演唱，如：接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學跳舞蹈： 1.潑水節(jié)是一個歡樂的節(jié)日，我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎? 2.編創(chuàng)幾個簡單的舞蹈動作。 3.隨著音樂全班表演。 4.請個別學生上臺表演。 四、小結(jié)： 同學們，我

15、們今天領略了美麗的傣族風光，感受體驗了傣族歌舞，過了一個歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達了情感，同時老師也發(fā)現(xiàn)了同學們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學習中去吧。 《快樂的潑水節(jié)》教學設計4 教學目標 《快樂的潑水節(jié)》音樂教案 1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團結(jié)的思想。 3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。 教學重點 能有感情地

16、演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準確，咬字吐字清晰。 教學難點 附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起(后半拍起唱)。 教具準備 電子琴、課件、影像資料。 教學過程 一、導入： 師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放潑水節(jié)的錄像片段) 師：在我國西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。 下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認識傣族樂器铓鑼

17、和象腳鼓。(字幕播放) 二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》(電子課本音樂) (1)播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。 師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣?速度如何?(小組討論、全班交流) (2)教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。 (3)解決難點：節(jié)奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。 (4)引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方?(兩個樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的`音調(diào)不相同。) (5)運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句(前八小節(jié))的歌譜。 (6)教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。 (7)學生隨

18、琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。 (8)學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。 (9)發(fā)現(xiàn)難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起(起于第 二拍的后半拍)，可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準確。 (10)有表情地演唱全曲。 (11)用不同形式鞏固練習，相互評價。 三、欣賞傣族舞蹈

19、 師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日?請同學們回去收集民族節(jié)日的有關資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。 《快樂的潑水節(jié)》教學設計5 《快樂的潑水節(jié)》音樂課的教學導入及反思 情境導入，激發(fā)興趣： 1、我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。(出示圖片)同學們知道那些民族的節(jié)日呢?(背景音樂《快樂的潑水節(jié)》伴奏) 2、自由發(fā)表意見，說說自己了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。讓

20、學生展示課前搜集的資料。在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的 反思： 在上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。1、在導入本課教學活動之前，用圖片導入，并配以《快樂的`潑水節(jié)》音樂作為背景音樂，讓學生初步以聆聽本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來歷時，請學生展示自己課前搜集的資料，這也是對學生自主學習能力的一個檢查。 本課發(fā)揮學生自主學習的能力，以音樂為本位開展各項音樂實踐活動。由學生探究式學習(課前搜集)，每一處都展現(xiàn)了教師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點，學生能在課堂中認真學唱，他們也一定會課余的時間積累、留意民族音樂的相關知識。