《中考古詩(shī)詞賞析》即用ppt課件

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1、“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。古詩(shī)賞析古詩(shī)賞析古詩(shī)賞析中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之1“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。初步初步鑒賞鑒賞淺易淺易的古代詩(shī)詞。的古代詩(shī)詞。鑒賞要求：無(wú)需借助其它背景資料鑒賞要求：無(wú)需借助其它背景資料鑒賞角度：鑒賞角度：1.1.理解詩(shī)意理解詩(shī)意 把握感情把握感情 2.2.賞析形象賞析形象、語(yǔ)言語(yǔ)言、情感情感、3.3.表

2、達(dá)技巧（某一角度）表達(dá)技巧（某一角度）篇幅：四句或八句篇幅：四句或八句范圍：課外范圍：課外中考要求初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞。鑒賞要求：無(wú)需借助其它背景2“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。1 1、根據(jù)詩(shī)歌根據(jù)詩(shī)歌類(lèi)別類(lèi)別和和抒情詞語(yǔ)抒情詞語(yǔ)準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握全詩(shī)的思想內(nèi)容和情感。全詩(shī)的思想內(nèi)容和情感。2 2、賞析古詩(shī)的、賞析古詩(shī)的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作技巧特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)古特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的主題。詩(shī)的主題。提示：默讀詩(shī)歌，參照提示：默讀詩(shī)歌，參照題目題目、注解注解理解詩(shī)理解詩(shī)意。意。復(fù)習(xí)

3、目標(biāo)1、根據(jù)詩(shī)歌類(lèi)別和抒情詞語(yǔ)準(zhǔn)確把握全詩(shī)的思想內(nèi)容和情3“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1 1、鑒賞古詩(shī)詞、鑒賞古詩(shī)詞“六看六看”都看什么？都看什么？2 2、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)方式有哪幾種？、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)方式有哪幾種？3 3、古詩(shī)詞鑒賞通?？疾槟男┍憩F(xiàn)手法？、古詩(shī)詞鑒賞通?？疾槟男┍憩F(xiàn)手法？4 4、詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象5 5、詩(shī)歌的語(yǔ)言類(lèi)型、詩(shī)歌的語(yǔ)言類(lèi)型一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1、鑒賞古詩(shī)詞“六看”都看什么？2、4“雪

4、亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1 1、六看：、六看：看題目看題目看作者看作者看注釋看注釋 看情感詞看情感詞 看形象看形象人、景、物人、景、物 看前人評(píng)價(jià)看前人評(píng)價(jià) 2、古詩(shī)詞常用的表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1、六看：看題目 2、古詩(shī)詞常用的5“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。送別詩(shī)送

5、別詩(shī)。表達(dá)依依惜別之情或勸勉友人。表達(dá)依依惜別之情或勸勉友人樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的感情；表達(dá)別后對(duì)親人、朋友樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的感情；表達(dá)別后對(duì)親人、朋友的思念；（的思念；（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄夜雨寄北夜雨寄北）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（念。（次北固山下次北固山下）邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)。反映邊塞苦寒，表達(dá)戰(zhàn)士們奮。反映邊塞苦寒，表達(dá)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的精神；表達(dá)戰(zhàn)士們勇殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的精神；表達(dá)戰(zhàn)士們?cè)谑厱r(shí)在戍邊時(shí)思念思念家鄉(xiāng)、親人的家鄉(xiāng)、親人的憂(yōu)傷、孤獨(dú)；憂(yōu)傷、孤獨(dú)；表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的向往。表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的向往。送別詩(shī)。表達(dá)依依惜別之情或勸勉友人

6、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的感情；表達(dá)別后6“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。寫(xiě)景抒情詩(shī)寫(xiě)景抒情詩(shī)。它是通過(guò)描寫(xiě)山水田園。它是通過(guò)描寫(xiě)山水田園景物來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之景物來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情情(新鮮喜悅新鮮喜悅)，表達(dá)美好的志向，或者是對(duì)，表達(dá)美好的志向，或者是對(duì)官場(chǎng)的厭惡官場(chǎng)的厭惡(清高自傲清高自傲)、對(duì)隱居生活的喜愛(ài)、對(duì)隱居生活的喜愛(ài)(閑適恬淡閑適恬淡)。（。（如如白居易白居易錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行）羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)。主要寫(xiě)客居他鄉(xiāng)的。主要寫(xiě)

7、客居他鄉(xiāng)的游子漂泊游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的凄苦孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。凄苦孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（如天凈沙如天凈沙秋思秋思）把握情感寫(xiě)景抒情詩(shī)。它是通過(guò)描寫(xiě)山水田園景物來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大7“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。詠物詩(shī)詠物詩(shī)。透過(guò)所詠之物，或表達(dá)。透過(guò)所詠之物，或表達(dá)自己的高潔志趣，或寄寓美好的愿自己的高潔志趣，或寄寓美好的愿望，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。望，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。田園詩(shī)：田園

8、詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。哲理詩(shī)哲理詩(shī)：蘊(yùn)含一定的哲理。：蘊(yùn)含一定的哲理。如如觀(guān)書(shū)有感觀(guān)書(shū)有感（朱熹）、過(guò)松源晨炊漆公（朱熹）、過(guò)松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里）店（楊萬(wàn)里）登鸛雀樓登鸛雀樓 （王之渙）、（王之渙）、題西林壁題西林壁（蘇軾）等。（蘇軾）等。把握情感詠物詩(shī)。透過(guò)所詠之物，或表達(dá)自己的高潔志趣，或寄寓8“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。懷古詩(shī)懷古詩(shī)。一般有三類(lèi)：。一般有三類(lèi)：一類(lèi)一類(lèi)

9、是通過(guò)昔是通過(guò)昔盛今衰，古今變化，來(lái)盛今衰，古今變化，來(lái)借古諷今借古諷今或表達(dá)或表達(dá)昔盛今衰昔盛今衰,世事無(wú)常的感慨；世事無(wú)常的感慨；表達(dá)表達(dá)對(duì)古古人的人的緬懷之情，抒之情，抒發(fā)歷史史興亡之感。亡之感。一類(lèi)一類(lèi)是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己懷才不遇或渴望建功立業(yè)的心表達(dá)自己懷才不遇或渴望建功立業(yè)的心情情三類(lèi)三類(lèi)憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情勞動(dòng)人民的疾苦。同情勞動(dòng)人民的疾苦。（如杜牧泊秦淮）（如杜牧泊秦淮）懷古詩(shī)。一般有三類(lèi)：一類(lèi)是通過(guò)昔盛今衰，古今變化，來(lái)借古諷9“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中

10、心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。即事抒懷詩(shī)即事抒懷詩(shī)。詩(shī)人因眼中所見(jiàn)詩(shī)人因眼中所見(jiàn)的事引起心中的某種感觸，或抒發(fā)的事引起心中的某種感觸，或抒發(fā)對(duì)親人的眷念之情，或抒發(fā)心中感對(duì)親人的眷念之情，或抒發(fā)心中感慨，或?qū)ξ磥?lái)的美好憧憬等。慨，或?qū)ξ磥?lái)的美好憧憬等。愛(ài)國(guó)詩(shī)愛(ài)國(guó)詩(shī)。表達(dá)表達(dá)憂(yōu)國(guó)之思、國(guó)之思、報(bào)國(guó)國(guó)之志、之志、憂(yōu)民之心。民之心。（如陸游示兒、文天祥過(guò)零丁洋（如陸游示兒、文天祥過(guò)零丁洋）即事抒懷詩(shī)。詩(shī)人因眼中所見(jiàn)的事引起心中的某種感觸，或抒發(fā)對(duì)10“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以

11、綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。何人不起故園情。宿建德江宿建德江孟浩然孟浩然 移舟泊煙渚移舟泊煙渚,日暮客愁新。日暮客愁新。野曠天低樹(shù)野曠天低樹(shù),江清月近人。江清月近人。羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情 春夜洛城聞笛 宿建德江理解詩(shī)意羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)11“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控

12、聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。別董大別董大高適高適千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！天下誰(shuí)人不識(shí)君！望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。送別詩(shī)送別詩(shī)寫(xiě)景抒情詩(shī)寫(xiě)景抒情詩(shī)離別之情，友情之離別之情，友情之深摯，別意之凄酸深摯，別意之凄酸詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及不怕困難詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及不怕困難敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概敢于攀登

13、絕頂、俯視一切的雄心和氣概 別董大 望岳理解詩(shī)意送別詩(shī)寫(xiě)景抒情詩(shī)離12“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。畫(huà)菊畫(huà)菊 鄭思肖鄭思肖 花開(kāi)不并百花從，花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。何曾吹落北風(fēng)中。逢入京使逢入京使岑參岑參故園東望路漫漫，故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。即事抒懷詩(shī)即事抒懷詩(shī)詠物詩(shī)詠物詩(shī)贊美菊花傲然不屈的品格，贊美

14、菊花傲然不屈的品格，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己生動(dòng)形象地表達(dá)了自己“寧為寧為玉碎，不為瓦全玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。的高風(fēng)亮節(jié)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人真摯、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人真摯、深厚的眷念之情。深厚的眷念之情。畫(huà)菊 逢入京使理解詩(shī)意即事抒懷詩(shī)詠13“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。題都城南莊題都城南莊 崔護(hù)崔護(hù)去年今日此門(mén)中，去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面桃花相映紅。人面不知何處去，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。桃花依舊笑春風(fēng)。邊邊詞詞張敬忠張敬忠五原春色舊來(lái)遲，五

15、原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。正是長(zhǎng)安花落時(shí)。五原五原:現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣。原縣。邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)即事抒懷詩(shī)即事抒懷詩(shī)表現(xiàn)了風(fēng)景依舊、佳人表現(xiàn)了風(fēng)景依舊、佳人渺渺的無(wú)限惆悵之情。渺渺的無(wú)限惆悵之情。抒發(fā)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)安的思抒發(fā)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)安的思念之情。念之情。題都城南莊 邊 詞 14“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 王維王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

16、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白李白故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)送別詩(shī)送別詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人深摯的思親之情。抒寫(xiě)詩(shī)人深摯的思親之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的一片表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的一片深情像浩浩東去的一江春水。深情像浩浩東去的一江春水。九月九日憶山東兄弟黃鶴樓送孟浩然之廣陵理解詩(shī)意羈旅（思鄉(xiāng)）詩(shī)15“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平

17、臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。理解詩(shī)意把握情感賞析表達(dá)技巧16“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。提問(wèn)方式提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？解答分析解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感

18、情表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，就要熟悉常用的手段方法，要準(zhǔn)確答題，就要熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分表現(xiàn)手法分抒情手抒情手法、描寫(xiě)手法和修辭手法法、描寫(xiě)手法和修辭手法三大三大類(lèi)類(lèi)。提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？17“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。詩(shī) 詞 常 考 的 表 達(dá) 技 巧 描寫(xiě)技巧運(yùn)用修辭比喻、擬人、夸張、對(duì)比、雙關(guān)、反復(fù)、對(duì)偶、頂真描寫(xiě)角度視、聽(tīng)、嗅、味覺(jué)等相結(jié)合描寫(xiě)手法對(duì)比襯托、渲染烘托、虛實(shí)動(dòng)靜、點(diǎn)

19、面結(jié)合、使用疊詞借用典故、聯(lián)想想象、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征描寫(xiě)順序時(shí)間順序、空間順序抒情技巧直接抒情間接抒情借景抒情觸景生情緣情寫(xiě)景情景交融借物抒情（托物言志）借用典故抒情借人、事抒情兩種或多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用詩(shī) 詞 常 考 的 表 達(dá) 技 巧 描寫(xiě)運(yùn)用修辭比喻、擬人18“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。修辭手法修辭手法主要有：主要有：1 1、比喻比喻：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。為

20、具體，使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)。2 2、借代借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛。：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛。3 3、比擬比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。4 4、夸張夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。5 5、對(duì)偶對(duì)偶：有音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢。：有音樂(lè)美，表意凝練，抒情酣暢。6 6、反問(wèn)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣。：加強(qiáng)語(yǔ)氣。7 7、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)：引人注意，啟發(fā)思考。：引人注意，啟發(fā)思考。8 8、雙關(guān)雙關(guān)：意在言外，言此而意在彼，含蓄蘊(yùn)藉。：意在言外，言此而意在彼，含蓄蘊(yùn)藉。修辭手

21、法主要有：19“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。抒情手法抒情手法有有直接抒情直接抒情和和間接抒情間接抒情兩種。兩種。描寫(xiě)手法描寫(xiě)手法主要有：主要有：1 1、情景交融情景交融：間接而含蓄，景色描寫(xiě)之中寄寓著詩(shī)人的：間接而含蓄，景色描寫(xiě)之中寄寓著詩(shī)人的情感。情感。2 2、對(duì)比烘托對(duì)比烘托：從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所寫(xiě)事物：從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所寫(xiě)事物鮮明突出。鮮明突出。3 3、聯(lián)想想象聯(lián)想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真：想象猶如天馬行空，奇思遐

22、想與自然天真相結(jié)合。相結(jié)合。4 4、用典用典：使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)：使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性；增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。性和含蓄性；增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。5 5、象征象征：形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛。：形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛。6 6、使用疊詞使用疊詞：增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。：增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。7 7、托物言志托物言志：感物抒懷，隱晦地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。：感物抒懷，隱晦地表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。8 8、細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)：真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。：真實(shí)、準(zhǔn)確、傳神。9 9、白描白描：不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。：不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。抒情手法

23、有直接抒情和間接抒情兩種。20“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。以下是中考重點(diǎn)考查的六種以下是中考重點(diǎn)考查的六種表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：1、襯托襯托：包括：包括正襯正襯和和反襯反襯，反襯又有，反襯又有動(dòng)靜襯動(dòng)靜襯、聲寂聲寂襯襯、以樂(lè)景襯哀情以樂(lè)景襯哀情等。等。2、各種、各種修辭手法修辭手法。比喻比喻是更加形象生動(dòng)，是更加形象生動(dòng)，比擬比擬是把是把事物人格化，事物人格化，夸張夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，是為了強(qiáng)調(diào)和突出，對(duì)偶對(duì)偶是為是為了增強(qiáng)詩(shī)的音樂(lè)美。了增強(qiáng)詩(shī)的音樂(lè)美。3、動(dòng)

24、靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合，詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜，詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜。以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜。4、虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合。有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從。有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，而突出中心；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，以突出中心。以突出中心。5、色彩的渲染色彩的渲染。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷之情。也可以反襯感傷之情。6、觀(guān)察角度的變化觀(guān)察角度的變化。俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由。俯視

25、，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由上而下。遠(yuǎn)到近或由上而下。以下是中考重點(diǎn)考查的六種表現(xiàn)手法：1、襯托：包括正襯和反襯，21“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 借景抒情借景抒情 融情于景融情于景 直抒胸臆直抒胸臆 懷古傷今懷古傷今 借古諷今借古諷今 托物言志托物言志 即物起興即物起興 襯托（以動(dòng)襯襯托（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情靜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情）側(cè)面描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě) 象征象征、虛實(shí)結(jié)虛實(shí)結(jié)合合 對(duì)比對(duì)比 烘托烘托 渲染渲染 比喻比喻 擬人擬人、

26、賞析表達(dá)技巧的解題步驟、賞析表達(dá)技巧的解題步驟默讀詩(shī)歌，參照題目、注解理解詩(shī)意。默讀詩(shī)歌，參照題目、注解理解詩(shī)意。根據(jù)詩(shī)歌類(lèi)別和抒情詞語(yǔ)把握情感。根據(jù)詩(shī)歌類(lèi)別和抒情詞語(yǔ)把握情感。判斷表達(dá)技巧。判斷表達(dá)技巧。根據(jù)答題要點(diǎn)組織成句。根據(jù)答題要點(diǎn)組織成句。要點(diǎn)：明確手法要點(diǎn)：明確手法+解說(shuō)詩(shī)句解說(shuō)詩(shī)句+點(diǎn)明特征點(diǎn)明特征+揭示情感揭示情感小結(jié)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 借景抒情 融情于景 直抒胸臆 22“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯枯藤藤老老

27、樹(shù)樹(shù)昏昏鴉鴉，小小橋橋流流水水人人家家，古古道道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者用了什么手法怎樣、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者用了什么手法怎樣表達(dá)他那孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情表達(dá)他那孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情?（2 2分）分）23“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。學(xué)生答案學(xué)生答案1：用了借景抒情的手法，借黃昏落：用了借景抒情的手法，借黃昏落日的蕭索之景，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情日的蕭索之景，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。評(píng)評(píng)這些答案的得分評(píng)評(píng)這些答案的得

28、分評(píng)分原則：評(píng)分原則：1）審清題目）審清題目2）踩準(zhǔn)分點(diǎn)）踩準(zhǔn)分點(diǎn)3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔參考答案：作者用參考答案：作者用借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）的方法的方法(1分分)，通過(guò)蒼涼之景和溫馨之景，從正反兩方面，通過(guò)蒼涼之景和溫馨之景，從正反兩方面烘托烘托出孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。出孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。(1分分)(2分分)(1分分)學(xué)生答案：作者用借景抒情的手法，描寫(xiě)出學(xué)生答案：作者用借景抒情的手法，描寫(xiě)出一幅秋郊黃昏圖，用荒涼的黃昏之景與恬靜的小一幅秋郊黃昏圖，用荒涼的黃昏之景與恬靜的小橋之景作對(duì)比，烘托出他孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。橋之景作對(duì)比，烘托出他孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。要領(lǐng)：明確手法要

29、領(lǐng)：明確手法+解說(shuō)詩(shī)句解說(shuō)詩(shī)句+點(diǎn)明特征點(diǎn)明特征+揭示情感揭示情感 學(xué)生答案1：用了借景抒情的手法，借黃昏落日的蕭索24“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。邊邊 詞詞 張敬忠張敬忠 五原春色舊來(lái)遲，五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。正是長(zhǎng)安花落時(shí)。五原五原:現(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣?，F(xiàn)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的五原縣。后兩句詩(shī)作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？后兩句詩(shī)作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么作用？這樣寫(xiě)有什么作用？運(yùn)

30、用了對(duì)比手法，運(yùn)用了對(duì)比手法，寫(xiě)出在同一時(shí)間五寫(xiě)出在同一時(shí)間五原才剛剛?cè)诒M(jìn)入春天而長(zhǎng)安已是暮春原才剛剛?cè)诒M(jìn)入春天而長(zhǎng)安已是暮春花落了花落了,以此突出邊塞春天的姍姍來(lái)遲，以此突出邊塞春天的姍姍來(lái)遲，抒發(fā)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)安的思念之情。抒發(fā)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)安的思念之情。邊 詞 25“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。常用詩(shī)歌意象解說(shuō)常用詩(shī)歌意象解說(shuō)春風(fēng)、東風(fēng)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物浮云浮云比喻在外漂泊的游子比喻在外漂泊的游子西風(fēng)西風(fēng)惆悵哀傷、游子

31、思?xì)w惆悵哀傷、游子思?xì)w月月（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)）（殘?jiān)隆⒚髟?、新月、玉盤(pán)）思鄉(xiāng)思親，傳思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日斜陽(yáng)、夕陽(yáng)、落日凄涼失落、凄涼失落、蒼茫沉郁、懷蒼茫沉郁、懷古幽情。古幽情。流水流水人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、蒼涼、凄苦等情思哀怨、惆悵、蒼涼、凄苦等情思（1 1）自然景觀(guān)類(lèi)）自然景觀(guān)類(lèi)常用詩(shī)歌意象解說(shuō)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物月（殘?jiān)?、?6“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視

32、頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。（2 2）植物類(lèi)）植物類(lèi)楊（柳）、楊（柳）、折柳折柳離別難舍等情思離別難舍等情思落花（落紅、殘紅）落花（落紅、殘紅）青春易逝、人生無(wú)常的青春易逝、人生無(wú)常的感嘆與哀愁感嘆與哀愁梅梅傲霜斗雪，不怕打傲霜斗雪，不怕打擊挫折，挫折，純凈潔白白蘭、竹、菊、松蘭、竹、菊、松高潔堅(jiān)貞之志高潔堅(jiān)貞之志萍萍多多傳達(dá)惆達(dá)惆悵和哀愁和哀愁梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的光陰易逝、身世磨難的凄涼悲傷、惆悵哀愁凄涼悲傷、惆悵哀愁草木草木多以草木繁盛反多以草木繁盛反襯荒涼，以抒荒涼，以抒發(fā)盛衰盛衰興亡的感慨亡的感慨（2）植物類(lèi)楊（柳）、折柳離別難舍等情思梧桐、芭蕉光

33、陰易27“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。鴉、猿、杜鵑、子規(guī)鴉、猿、杜鵑、子規(guī)凄苦哀傷的象征凄苦哀傷的象征魚(yú)魚(yú)快樂(lè)自由快樂(lè)自由 孤雁孤雁孤獨(dú)、思鄉(xiāng)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹鴻鵠、雄鷹理想追求理想追求 蟬蟬高潔高潔鴻雁、青雁、青鳥(niǎo)多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。寂的情思。（3 3）動(dòng)物類(lèi)）動(dòng)物類(lèi)鴉、猿、杜鵑、子規(guī)凄苦哀傷的象征（3）動(dòng)物類(lèi)28“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)

34、、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。4 4、其他類(lèi)、其他類(lèi)酒酒，飲酒，飲酒多多表達(dá)豪情、悲愁、苦表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感悶和郁郁不得志的情感。羌笛羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。邊塞詩(shī)以唐代著名。和內(nèi)心的孤寂。邊塞詩(shī)以唐代著名。4、其他類(lèi)29“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件30“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、

35、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件31“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件32“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件33“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格

36、化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件34“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件35“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件36“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理

37、為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件37“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件38“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件39“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)

38、、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。中考古詩(shī)詞賞析即用ppt課件40“雪亮工程是以區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)）三級(jí)綜治中心為指揮平臺(tái)、以綜治信息化為支撐、以網(wǎng)格化管理為基礎(chǔ)、以公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為重點(diǎn)的“群眾性治安防控工程”。分析語(yǔ)言型分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥耍赫?qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)的語(yǔ)言一般有：言風(fēng)格。詩(shī)的語(yǔ)言一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。等。分析語(yǔ)言型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？41