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1、
2019 最新川教版歷史七下《封建帝國(guó)的危機(jī)》教案課 封建帝國(guó)的危機(jī)
教學(xué)目標(biāo) :
乾盛世出現(xiàn)的原因及其
1、知識(shí)與能 力：了解清朝實(shí)行的閉關(guān)鎖國(guó)政策及其影響；知道康
表現(xiàn)。
2、過程與方法：通過閱讀文字資料和圖片內(nèi)容
,得出清 朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)論
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)走向衰落的必然性；認(rèn)識(shí)到閉關(guān)鎖國(guó)的危害。擁護(hù)當(dāng)今的改革開 放政策。
教學(xué)重點(diǎn)
康乾盛世 閉關(guān)鎖國(guó)政策
教學(xué)難點(diǎn)
清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因和危害？
課時(shí)安排 1 課時(shí)
2、
主備人教案
教師活動(dòng)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一、提問：⑴、 17 世紀(jì)哪個(gè)在沙俄的支持下發(fā)動(dòng)叛亂？清政府設(shè)置什么機(jī)構(gòu)來加強(qiáng)對(duì)西北和北部的管理？⑵、在《清朝疆域圖》上找出清朝的疆域？
二：導(dǎo)入新課
三、新授課
（一）、盛世與危機(jī)（板書 ）
1 、康乾盛世（板書）⑴、時(shí)間（板書）
⑵、表現(xiàn)（板書）
①、農(nóng)業(yè)（板書）
②、 手工業(yè)（板書）
③、商業(yè)（板書
2、危機(jī)（ 板書）
⑴、時(shí)間（ 板書）
⑵、表現(xiàn)（板書）
（二）、閉關(guān)鎖國(guó)（板 書）
1、原因（板 書）
2、表現(xiàn)（板書）
⑴、禁止商
3、民出海（板書）
⑵、頒布嚴(yán)格限 制外商和國(guó)內(nèi)商民出海
貿(mào)易的條例和章程（板書
3、變化：清初實(shí)行嚴(yán)厲的“海禁”政策
--- 放寬海禁政策 ------ 開放廣州、寧波等
第 一課時(shí)
執(zhí)教人 修改方案
學(xué)生 活動(dòng)
學(xué)生答
學(xué)生默讀課文內(nèi)
容 ,回答問題。
學(xué)生默讀課文內(nèi)
容 ,回答問題。
學(xué)生朗讀課文內(nèi)
容。
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4、
地作為通商口岸 ---- 到乾隆年間 加強(qiáng)限制
只開廣州一處為通商口岸 ------ 形成嚴(yán)厲
的閉關(guān)鎖國(guó)政策（板書）
4、影響（板書）
提問： 1、康乾盛世出現(xiàn)的時(shí)間？有何表現(xiàn)？
2、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有哪些表現(xiàn)？
3、閉關(guān)鎖國(guó)的原因是什 么？閉關(guān)鎖國(guó)的表現(xiàn)有哪些？清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策
的變化怎樣？有何影響？
四、 小結(jié)：
五、作業(yè)：
做同步練習(xí)冊(cè)
教學(xué)反思：
學(xué)生 能積極發(fā)言 ,課堂氛圍濃。時(shí)間太多
,
回答
,學(xué)生容易記憶混淆。
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川教版歷史七下《封建帝國(guó)的危機(jī)》教案
