蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》優(yōu)質(zhì)教案

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1、 2019 最新蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注 ,體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要。 2、能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語言、符號(hào)）來記錄天氣。 知識(shí)與技能 1、知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。 2、能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象 ,并用語言或畫圖等方式描述天氣。 3、了解獲取天氣信息的途徑 ,理解并收集天氣諺語。 4、知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、具有天氣意識(shí) ,學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣。

2、 2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的 ,并能體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 教學(xué)重點(diǎn) ：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)氣象符號(hào) ,用氣象符號(hào)記錄天氣變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 ,相關(guān)資料。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 ,談話導(dǎo)入 1、假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？ 2、在什么情況下不便出門游玩？ 生：回答。（天氣情況）。 任務(wù)一、認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。 師：天氣的好壞 ,往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?,在什么情況下 ,我們同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？ 生：根據(jù)

3、已有經(jīng)驗(yàn)回答。 師：看來 ,天氣與我們的生活密切聯(lián)系 ,讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書）。師：同學(xué)們今天天氣怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。 生：描述自己的感受。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想 ,在我們平時(shí)的生活中 ,除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況 ,還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說。 師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況 , 溫度 ,風(fēng)力 ,風(fēng)向等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書） 任務(wù)二、獨(dú)立設(shè)計(jì) ,認(rèn)識(shí)氣象符號(hào) 1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的方法來描述或表示

4、天氣現(xiàn)象 1 / 3 呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào) ,記錄各種天氣特征） 2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者 ,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫）你想象中的各種天氣符號(hào)。 3、 師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。 （哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家 ,讓我們共同來分享你的勞動(dòng)成果） 4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。 科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力 ,只有擁有豐富的想象力 ,才會(huì)有創(chuàng)新 ,科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào) ,既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ,又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。 任務(wù)三、了解天氣預(yù)報(bào)

5、 ,認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào) ,能看懂天氣預(yù)報(bào)。 1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào) ,那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與 你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？ 展示天氣符號(hào)。 師：同學(xué)們的想象非常豐富 ,那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的 ,和你的設(shè)計(jì)是否一樣。 生：仔細(xì)觀察 ,找出差異。 師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征 ,加上了自己的想象 ,設(shè)計(jì)非常好。 師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要 ,我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人

6、都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）。 現(xiàn)場(chǎng)播打 12121 氣象預(yù)報(bào)臺(tái) ,與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報(bào)。 師：剛才預(yù)報(bào)員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了 ,顯得很輕松 ,其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng) ,你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？ 生：根據(jù)已有回答。 2、觀看課件。 3、學(xué)生交流感受。 在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計(jì)了記錄天氣的符號(hào)之后 ,,學(xué)生受到很多啟發(fā) ,從而 ,在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。 任務(wù)四、了解、認(rèn)識(shí)簡單常用的天氣諺語 1、師：現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來一周的天氣進(jìn)行預(yù)

7、報(bào) , 古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段 ,但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長期的對(duì)云、動(dòng) 物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗(yàn) ,總結(jié)出了許多天氣諺語 ,進(jìn)行簡單的天氣預(yù) 報(bào)。 2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語？（學(xué)生回答）什么時(shí)候能用到天氣諺語知識(shí)？ （出示諺語多媒體資料） 2 / 3 3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語 ,在野外 ,即使沒有天氣預(yù)報(bào) ,只要細(xì)心觀察天氣 ,也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防 疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。 4、由此我要情不自禁地贊嘆我國古代勞動(dòng)

8、人民的偉大智慧。 追根溯源 ,“天氣預(yù)報(bào)”早在我國古代就有了 ,通過出示天氣諺語、 ,讓學(xué)生感受到我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧 ,更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 （六）總結(jié)全課 ,激發(fā)課外探知的熱情。 師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報(bào)員；了解了用天氣諺語進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué) 習(xí)中更多地去了解天氣、認(rèn)識(shí)天氣、科學(xué)預(yù)測(cè)天氣 ,讓天氣為我們生活帶來更多的方便。 板書設(shè)計(jì)： 今天天氣怎么樣 天氣狀況、氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、濕度、降水量 西墕中心小學(xué) 晁 銳 3 / 3