2019六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 比例尺（放大與縮?。┙贪?冀教版.doc

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放大與縮小 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小，以及把圖形放大或縮小的過(guò)程。 2、理解放大和縮小的含義，能在方格紙上按比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。 3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀(guān)念。 教學(xué)建議： ◆放大與縮小 1、教師拿一個(gè)放大鏡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的作用，并實(shí)際放大一下報(bào)紙上的字，介紹“放大”。 2、拿一張照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)照片和實(shí)物比較有什么變化，介紹“縮小”。 3、提出“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。除教材上的事物外，還可以舉出其他事例。如：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡有放大功能；醫(yī)生利用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備做微創(chuàng)手術(shù)時(shí)把病體放大；正確使用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有放大功能；反著看遠(yuǎn)方，望遠(yuǎn)鏡有縮小功能等。 ◆圖形放大與縮小 1、師生按例l的要求擺出三個(gè)三角形。然后，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。使學(xué)生了解，三個(gè)三角形都是等邊三角形，它們的大小不一樣，形狀一樣。 2、讓學(xué)生觀(guān)察①和②兩個(gè)三角形，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)三角形的邊有什么關(guān)系。形成共識(shí)：第二個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第一個(gè)的2倍，第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第二個(gè)的。 3、教師講解：第二個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第一個(gè)的2倍，我們可以說(shuō)第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的2倍后得到第二個(gè)三角形；第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第二個(gè)三角形的，也可以說(shuō)第二個(gè)三角形的邊長(zhǎng)縮小到原來(lái)的后得到第一個(gè)三角形。 4、提出“議一議”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生仿照老師的介紹描述。 ◆放大縮小圖形 1、提出例2 （1）的要求。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方格紙上的長(zhǎng)方形放大到原來(lái)的2倍后，長(zhǎng)和寬各是幾個(gè)格長(zhǎng)，再自己畫(huà)圖，然后交流學(xué)生面的方法和結(jié)果。 2、提出（2）的要求。先讓學(xué)生說(shuō)出把長(zhǎng)方形的各邊縮小到原來(lái)的，長(zhǎng)和寬分別是幾個(gè)格長(zhǎng)，再畫(huà)圖，然后交流學(xué)生面的方法和結(jié)果。 ◆練一練 第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原來(lái)每個(gè)圖形的各邊用了幾根小棒，把圖形各邊長(zhǎng)縮小到原來(lái)的后要用幾根小棒，然后再用小棒擺出縮小后的各圖形。 第2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣畫(huà)圖，再動(dòng)手畫(huà)。 第3題，學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的，怎樣畫(huà)的。