教學設計2 (3)

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1、《 軸對稱再認識（一）》教學設計 第五小學 張靈梅 一、導入： 師：在上課之前，請大家欣賞一些美麗的圖片。請看大頻幕。同學們這些圖片美嗎？（美） 師：這些圖片不僅美而且都有一個共同的特征，誰知道？ 生： 師：說得很好，那么我們今天繼續(xù)研究軸對稱圖形。 板書：軸對稱再認識 二、請看這節(jié)課的學習目標： 1、進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸。 2、會在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。 （齊讀） 三、探究新知： 師：同學們我們對軸對稱圖形和對稱軸并不陌生，在三年級就學過，誰能告訴大家什么是軸對稱圖形和對稱軸？ 生說師板書：圖形 對折 完全重合 軸對

2、稱圖形 折痕 直線 對稱軸 虛線 師：我們學過很多平面圖形有的是軸對稱圖形有的不是，下面請看這些圖形判斷那些是軸對稱圖形那些不是軸對稱圖形說明理由。出示課件練習 小結：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。 折痕所在的這條直線叫做對稱軸。 四、鞏固練習： 接下來做一些練習：書上兩道（學生說理由） 課件出示：開心測試和填空 五、今天學到了什么？ 六：板書設計： 軸對稱再認識（一） 圖形 對折 完全重合 軸對稱圖形 折痕 直線 對稱軸 虛線 教學反思： 本節(jié)課主要讓學生掌握軸對稱圖形和對稱軸，教師搜集了一些有關軸對稱圖形美麗的圖片，并通過折、畫加深理解，在這過程中及時統(tǒng)計學生做的對錯，了解學情，整體學生掌握很好。不足之處：時間掌握不妥，練得少。