高中語文 第3專題《記念劉和珍君》課件 蘇教版必修5.ppt

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在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：,譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊； 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。,魯迅（１８８１-１９３６） 中 國現(xiàn)代偉大的文學家和新文 學運動的奠基人。原名周樹人， 字豫 才，浙江紹興人。,●１９１８年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。,,●１９２１年１２月發(fā)表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。,●小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說〕 ●散文集：《朝花夕拾》 ●散文詩集：《野草》,●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄,自嘲 運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。,記 念 劉 和 珍 君,字詞：,銷行 寥落 菲薄 長歌當哭 躊躇 桀驁 租賃 黯然 噩耗 不憚 喋血 尸骸 干練 攢射 浸漬 殞身不恤,寫作背景,1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當時傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時內(nèi)既18日午前作出答復。18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門前集會，會后，游行示威，在段府前請愿，當?shù)竭_時，早已經(jīng)戒備森嚴的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三一八”慘案.慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請援的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當噩耗傳來的時候，魯迅他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-6則，揭露控訴反動派的這一暴行，4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》。,一、思路分析,⒈從文章的題目看，“記念”說明本文是一篇記人敘事 類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七 節(jié)中哪幾個小節(jié)集中寫了劉和珍君?,明確：三、四、五節(jié)。,⒉第一、二小節(jié)在文中的作用是什么?,明確：交代寫作緣由（目的）。,⒊第六、七小節(jié)又起什么作用?,明確：揭示這次事件的教訓和意義。,,⒋思路總結(jié),全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為 什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平 事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎上再深入一步， 議論“三一八”慘案的教訓和意義。三者相互 交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是 本文的總體思路。,二、人物形象：劉和珍君,劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。一 個年輕的生命就這樣殞落了，如一枝傲放的鮮花凋零了。 對國家、對民族來說，這無疑是一個巨大的損失、巨大的 悲劇，魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇是將人生有價值的東西毀 滅給人看?！?那么劉和珍身上有哪些有價值的東西呢？ 請自讀第一、三、四、五段，思考歸納：課文記敘了 劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認識到劉和珍君是 怎樣的一位青年？,預定《莽原》（毅然）,慮及母校 （黯然）,府門喋血 （欣然前往）,追求真理,敢于反抗、不畏強權(quán),愛憎分明、有革命責任感,勇敢堅強、敢于抗爭,細節(jié)：始終微笑著，態(tài)度很溫和,中國女子的勇毅沒有消亡,共同探討：,⑴府門喋血的過程是怎樣的？為什么詳寫？,①喋血過程： 請愿――中彈――未死－→ 頭胸 被猛擊兩棍――死掉 ②一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺， 二是贊揚了三個女子臨難從容、互相救助的精神。,三、探究寫作目的,1.本文寫作的緣由是什么?文中是否有提示性的語句?,2.“必要”何在呢?細讀第一、二節(jié)思考,文中具有提示性的語句是“有寫一點東西的必 要了”。這句話在文中出現(xiàn)了三次。,其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中 所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于 我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝 者的靈前?！逼涠t在于喚醒庸人，因為“造化又常常 為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡 紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀 中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界”。,3.既然作者反復強調(diào)”有寫一點東西的必要”， 為什么又說“我實在無話可說”？,明確：①青年的血：艱于呼吸視聽； ②文人學者：悲哀出離憤怒。 這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行， 又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。,四、明確教訓意義,⒈說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而 魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣理解？,⒉作者引用陶淵明的詩，用意何在？,明確：作者認為盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定 影響的，勇士們的鮮血不會白流。,⒊作者是怎樣評價烈士死難的意義的？齊讀思考。,“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為 中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有 消亡的明證了”,作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌 了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。,“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真 的猛士，將更奮然而前行?！?①這個并列復句，十分恰當?shù)卦u價了“三一八”死難烈士 對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的， 有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈 的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而 “真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓 舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進。,②“茍活者”首先是說自己，因為魯迅先生嚴于解剖自己， 同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！捌埢钫摺币舱f 那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些 人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召,⒋文后作者又說“嗚呼，我說不出話，” 作者明明說了這么多，怎么又說說不出話呢？,明確：在此，表達了作者無盡的悲憤和深深地 歉意。,五、質(zhì)疑解難,⑴文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的寫作時間“中 華民國十五年”，其中有何深意？,明確：含有揭露和諷刺意味。中華民國并非人民的民國， 而是屠殺人民的機器。,⑵“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦 痛”一句，他們指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？,明確：“它們”指反動派 ?！翱煲庥谖业目嗤础睂嶋H 是警告反動派別高興的太早，總有一天血債必將血償！,⑶“ 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓 的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”一句，“真 的猛士”指什么？“慘淡的人生”什么意思？“哀痛 者和幸福者”分別指什么人？,明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“慘淡的人 生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。“哀痛者和幸福者” 分別指看到黑暗現(xiàn)實，哀痛于國家和人民而無力改變的 人和敢于正視黑暗現(xiàn)實，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的 人。,⒊許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一 淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn) 作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。,示例：①“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我 耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。,明確： a、“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言” 指御用文人的無恥誣蔑。這兩個詞回答了“我懂得衰亡 民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形 的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白 色恐怖！正是這野蠻而嚴密的專制統(tǒng)治，使得我們的民 族逐漸消亡，以致“默無聲息”了。,示例：① “慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得 衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。,b、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”， 沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一 是“滅亡”，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去。 作者選用選擇復句，啟示人們：事情已到了盡頭， 對中外反動派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明 了作者的斗爭意志和殷切期望。,當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了,a、第一句中的“這”指代,三個女子的從容,第二句中的“這幾縷血痕”指的是,“三一八”大屠殺。,b、 “文明”“偉績”“武功” 運用什么手法?有什么 作用?,“文明”“偉績”“武功”部運用了反語的手法。這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。,③解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的， 然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！边@段話。,明確：句中的“中國人”是指反動的統(tǒng)治者。魯迅一向把 敵人看得很壞，認為“以最壞的惡意”來推測他們都不會 錯?！叭欢币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑 了——陰險狠毒之甚真是壞出了格。,思考鑒賞,七、本文題為《記念劉和珍君》，難道文章只是為了紀念她而寫的嗎？還有其他目的嗎？ 明確：不是。有。 本文針對不同的人表達了不同的感想：,思考鑒賞,一、怒斥國民政府的殘暴 遇害過程的詳細描述及與屠戮婦嬰等的比較 但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。 兩次“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”的反復申告,第三課時,思考鑒賞,二、譏諷惡意文人的陰毒 而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。 流言，尤使我耳不忍聞。 惡意的閑人作“流言”的種子,思考鑒賞,三、警醒冷漠無知的庸人 然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 不過供無惡意的閑人以飯后的談資 茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望,思考鑒賞,四、激勵猛士繼續(xù)奮然前行 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 真的猛士，將更奮然而前行。,四、全文小結(jié),魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三一八”慘案的 述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次 死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動 勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒 地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無 恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的 悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另 一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人 們“更奮然前行”。高度表現(xiàn)了一代偉大作者愛憎分明的態(tài) 度和深邃獨到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情。,學習目標,1．了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學習其愛國精神， 激發(fā)學生的愛國熱情。 2．明確作者思想感情發(fā)展的脈絡，通過尋找關鍵句 來理清思路。 3．深入體會作者的悲憤之情，品味文中一些富含深 意的語句。,作業(yè):,1.必做題:掌握字詞,2.選做題:質(zhì)疑題,第二課時,大量的木材 :,代價巨大的流血斗爭,結(jié)果卻只是一小塊:,,,請愿是不在其中的，更何況是徒手。,,才能前進一小步,請愿時的流血是不能推動歷史前進的，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。,