2019-2020年高考語(yǔ)文 語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文 語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)習(xí)教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)題的要求，探討語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)題的基本方法。 2、準(zhǔn)確而迅速地篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。 3、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 敏銳捕捉信息，精確分析信息，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確而精練地表述。 三、教學(xué)課時(shí)：5課時(shí) 第1課時(shí) 一、考點(diǎn)闡釋 語(yǔ)言表達(dá)的“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是《2011年浙江省高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》新增的一個(gè)考點(diǎn)，“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的。“鮮明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，觀點(diǎn)明確而不含糊?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感。 雖然這方面的內(nèi)容往年高考已有部分涉及，但作為一個(gè)考點(diǎn)在考試大綱中明確的提出來(lái)還是第一次，2011年再次提出，因此該考點(diǎn)顯得尤為重要。這類(lèi)題型一般置于第II卷的第六大題中，主要考查推敲、錘煉語(yǔ)言的能力，分值為3—6分。 二、典型例題 1、下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見(jiàn)。（xx江蘇卷）（5分） ①先生們，女士們：歡迎大家第一次來(lái)中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍?dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來(lái)這里拜謁，⑨表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寢，⑿重溫先生的教誨吧！ 修改意見(jiàn)：此題語(yǔ)段①處“先生們，女士們” 的稱(chēng)呼不合常情、不合常理，稱(chēng)呼與對(duì)象身份不合。對(duì)象是中學(xué)生，應(yīng)改為“朋友們”或“同學(xué)們”。⑤⑥⑦三處語(yǔ)序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故⑦處與⑥處對(duì)調(diào)，或⑥處與⑤處對(duì)調(diào)。⑩處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾，用詞不準(zhǔn)確，不符合事理，應(yīng)刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語(yǔ)。 2、結(jié)合情境，比較下面一組句子，說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)句子表達(dá)的更加鮮明，為什么？（07浙江模擬） （1）三家國(guó)有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對(duì)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深?lèi)和唇^，我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒(méi)有得到落實(shí)？ （2）三家國(guó)有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。 深?lèi)和唇^ 感情色彩鮮明 不得不反思 雙重否定句 3、一位學(xué)者指出,“○”是一個(gè)早已普遍使用的漢字,他形簡(jiǎn)意賅,直觀而獨(dú)特,但許多重要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“○”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書(shū)中這樣的意思。（4分）(xx江蘇卷) 要求 ：（1）切合題意 （2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。 ①不要讓“o”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。 ②“o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。 ③“o”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家團(tuán)。 ④無(wú)家可歸的“o”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。 4、現(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(不超過(guò)40個(gè)字)(4分)（xx江蘇高考卷） 關(guān)鍵地方寫(xiě)得生動(dòng)就滿篇生色；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。 三、課堂練習(xí) 1、下面是2011年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) （xx廣東卷） （1）剎那間，只見(jiàn)他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出了對(duì)手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬(wàn)里跑道上展現(xiàn)了萬(wàn)米紅霞。 2、下面是一份虛擬的稿件處理單，請(qǐng)你在終審意見(jiàn)欄寫(xiě)上不予發(fā)表的理由。(不超過(guò)80字)(6分) （xx浙江卷） 終審意見(jiàn): 質(zhì)量是立刊之本，必須維護(hù)我刊的聲譽(yù)。此稿質(zhì)量一般，不能刊發(fā)?，F(xiàn)在社會(huì)上存在投機(jī)取巧、惡意炒作的現(xiàn)象，此風(fēng)不可長(zhǎng)！ 3、新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下在的這則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字（4分）（xx北京卷） 新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)、乘客寥寥，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無(wú)人問(wèn)津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。 點(diǎn)評(píng)：（1）“愛(ài)心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問(wèn)學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。（2）“愛(ài)心大巴”沖不破世俗的藩籬，善意舉動(dòng)卻換來(lái)無(wú)奈的尷尬。 4、請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10--20個(gè)字之間)(4分) （xx年高考安徽等?。? 說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人！ 說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏 普通話——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話——人類(lèi)智慧的結(jié)晶 讓普通話不普通，讓平凡人不平凡 四、鞏固練習(xí) 1、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫(xiě)一段樹(shù)葉與陽(yáng)光的對(duì)話。（6分）(xx四川卷) 早晨，樹(shù)葉與陽(yáng)光親密地談話。 樹(shù)葉（感激地）說(shuō)：（排比）○1你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。○2你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，是我的生命充滿活力。 陽(yáng)光（謙遜地）說(shuō)：（比喻）○1你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。○2你是綠色的寶石，沒(méi)有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。 2、用形象的文字改寫(xiě)下面的句子，使之變得具體而生動(dòng)。 北極光的色彩，形態(tài)變幻無(wú)常 如天界魔術(shù)師詭譎的表演，北極光一會(huì)兒射出幽幽的綠光，一會(huì)兒閃著森森的藍(lán)光；一會(huì)兒如帷幕、如彩虹，一會(huì)兒如飄帶、如飛箭。 第2課時(shí) 廣告詞寫(xiě)作 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，賞析一些優(yōu)秀廣告詞的藝術(shù)特色。 2、學(xué)習(xí)嘗試著運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言技巧自己寫(xiě)廣告詞。 3、將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與廣告研究相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生建立“大語(yǔ)文觀”的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生建立“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的研究意識(shí)。養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)賞析幾組優(yōu)秀的廣告詞體會(huì)一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的修辭方法及語(yǔ)言技巧在廣告中的運(yùn)用。 2、嘗試著運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧自己設(shè)計(jì)廣告詞。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能將學(xué)到的一些廣告詞的創(chuàng)作技巧結(jié)合自己的創(chuàng)意運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中 一、考點(diǎn)剖析： xx年實(shí)用性很強(qiáng)的“廣告詞、串臺(tái)詞、銜接詞”紛紛閃亮登場(chǎng)，成為高考試卷的一大看點(diǎn)，這一新動(dòng)向?qū)χ袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活有著良好的導(dǎo)向作用?？缡兰o(jì)的中學(xué)生可以說(shuō)是在廣告中長(zhǎng)大的一代，優(yōu)美而富有哲理的廣告詞，對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言積累帶來(lái)了許多積極影響。特別是一些公益廣告，如說(shuō)普通話、公民義務(wù)獻(xiàn)血、戒煙、環(huán)保、扶貧濟(jì)困、交通安全、社會(huì)公德等等，題材廣泛，貼近生活，沒(méi)有理由不引導(dǎo)學(xué)生加以關(guān)注。 請(qǐng)看xx年高考語(yǔ)文全國(guó)卷的兩道語(yǔ)言表達(dá)題： 1．請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10--20個(gè)字之間)(4分) （安徽等省） 2．請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10~20個(gè)字之間)(4分)（甘肅等?。? 這是兩道好題！它們既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高品德素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)人生，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，恰當(dāng)處理了學(xué)習(xí)與生活、書(shū)本與人生、自我與社會(huì)的關(guān)系，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。黨和政府對(duì)普通話工作極為重視，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自xx年起每年9月份第三周為“全國(guó)推普宣傳周”。全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)把普通話作為“四用語(yǔ)”，即教學(xué)語(yǔ)言、工作語(yǔ)言、宣傳語(yǔ)言、交際語(yǔ)言；公民義務(wù)獻(xiàn)血是熱心公益事業(yè)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的表現(xiàn)。這兩題以特有的方式關(guān)注社會(huì)生活，具有針對(duì)性、教育性和導(dǎo)向性，使語(yǔ)文教學(xué)更貼近生活，貼近社會(huì)。 二、公益廣告詞的編擬方法 １．運(yùn)用修辭 運(yùn)用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動(dòng)些，感人些。以生動(dòng)形象的文字，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，力求簡(jiǎn)潔鮮明，言有盡而意無(wú)窮。 a．對(duì)偶 如推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)“說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人！”，“說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情”；義務(wù)獻(xiàn)血標(biāo)語(yǔ)“真情流淌，血脈相通”，“民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類(lèi)公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶?！　? b．雙關(guān) 就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語(yǔ)雙關(guān)。利用雙關(guān)語(yǔ)作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮。 c．對(duì)比 如“獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限”，“鮮血誠(chéng)寶貴，救人品更高”，“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬(wàn)分憂”，通過(guò)鮮明的對(duì)比，給人深刻的印象和啟示， d．仿擬 就是套用人們熟知的語(yǔ)句,使其產(chǎn)生一種新的意義,從而達(dá)到加深印象的效果。如“鮮血誠(chéng)可貴，助人價(jià)更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”，“但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。這類(lèi)語(yǔ)句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。 e．比喻 如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”，“普通話——13億顆心與心之間的橋梁”，“普通話——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話——人類(lèi)智慧的結(jié)晶”等，形象生動(dòng)地說(shuō)明了各自的作用。 f．設(shè)問(wèn) 運(yùn)用設(shè)問(wèn)，激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“為何血濃于水？因有愛(ài)在其中”，“你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心嗎？請(qǐng)參加無(wú)償獻(xiàn)血！”構(gòu)思新穎，提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省。 ２．語(yǔ)言質(zhì)樸 就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)編擬公益廣告詞。如“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”，“講好普通話，朋友遍天下”，“說(shuō)好普通話，走遍神州都不怕”，“56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話：請(qǐng)說(shuō)普通話”，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴熱血濃，人道博愛(ài)處處情”，“一份血，萬(wàn)份情，無(wú)償獻(xiàn)血最光榮”，“獻(xiàn)血獻(xiàn)愛(ài)心，血濃情更濃”，“無(wú)償獻(xiàn)血，用愛(ài)心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛(ài)”等。 這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒(méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。 ３．押韻口訣 就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為公益廣告詞。如“說(shuō)好普通話，方便你我他”，“推廣普通話，溝通你我他”，“請(qǐng)講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛(ài)一個(gè)家”， “人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛(ài)”，“一點(diǎn)熱血助他人，一顆愛(ài)心好精神”，“你血輸在我身，你情溶入我心”，這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)練、明確，其主要目的是使人易讀易記。 ４．字詞巧排 如“請(qǐng)講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，既有要求，又有標(biāo)準(zhǔn)，使人產(chǎn)生深刻的印象。 ５．其他例句： 無(wú)償獻(xiàn)血，從我做起，救死扶傷，情暖人間。 熱血是生命的標(biāo)志，無(wú)償獻(xiàn)血是文明進(jìn)步的標(biāo)志。 大力推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力。 美麗的生命，從你卷起袖子開(kāi)始！ 薦我熱血，點(diǎn)燃他人生命之光。 無(wú)償獻(xiàn)血，體現(xiàn)您高尚的精神境界。 讓血液把我們的心連接在一起。 第3課時(shí) 提取關(guān)鍵詞 xx年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷一）首次出現(xiàn)“提取關(guān)鍵詞”這一題型，xx年高考中這種題型再次受到高考的青睞。那么什么是關(guān)鍵詞呢？關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的詞語(yǔ)，常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中。要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目的在于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力?？忌诮忸}時(shí)要大致把握關(guān)鍵詞的意思，否則解題思路就會(huì)受阻。 先來(lái)看一道高考題： 例1：(xx年全國(guó)高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。 據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì) 3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作 也需要近千年。 分析：xx年的這道提取關(guān)鍵詞的試題，從表面上看一些考生可能感到陌生，其實(shí)質(zhì)這道試題的命題意圖仍然是考查考生的閱讀理解能力、概括綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這是近幾年高考語(yǔ)文的一個(gè)熱點(diǎn)，xx年以來(lái)則成為高考語(yǔ)文命題的一個(gè)亮點(diǎn)。原因是它緊扣時(shí)代的節(jié)拍：報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等處處顯示著關(guān)鍵詞，同時(shí)又能更好地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性完美統(tǒng)一的特點(diǎn)?？梢灶A(yù)測(cè)今后幾年關(guān)鍵詞的考查將更加頻繁。 那么，如何準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵詞呢？提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類(lèi)的題型，考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。具體如下： 方法一：三步解題法 (一)明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)，文段的主要表述對(duì)象(主要概念或主要事件)“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”是主題詞，不可不取。 (二)明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。如“修復(fù)”、“不足”就是對(duì)陳述的對(duì)象的陳述，不可不取。 (三)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ) 稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(嚴(yán)重)不足。這有點(diǎn)像提取句子主干， 可以利用語(yǔ)法分析的方法來(lái)做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容--提取主干--篩選比較--整合表達(dá)(一般可以表述為：“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。 方法二：先概括再提取 提取之前先概括語(yǔ)段內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時(shí)語(yǔ)文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章觀點(diǎn)、歸納段落大意等，都是具體實(shí)踐的過(guò)程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個(gè)層次：先說(shuō) 國(guó)家圖書(shū)館館藏古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不足；再說(shuō)各地圖書(shū)館、博物館同樣面臨古籍修復(fù)人才不足的問(wèn)題，其中“不足百人”，表明這方面專(zhuān)業(yè)人才奇缺。第二句話是 算了一筆賬，同樣說(shuō)明了古籍修復(fù)人才短缺的問(wèn)題。 這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才嚴(yán)重不足”。我們?cè)龠M(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復(fù)、人才、不足”這四個(gè)關(guān)鍵詞。 例2：（xx年廣東卷）提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(4分) 從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所 蘊(yùn)含的美。這也是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。 按照上面的解題步驟，很容易找出書(shū)法、意象、舍貌取神三個(gè)詞來(lái)，由于題目要求是四個(gè)，所以可將“舍貌取神”替換為“體味”和“神髓”。 ［強(qiáng)化訓(xùn)練］ 1、提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。 “十五”期間，全國(guó)婦聯(lián)與政府部門(mén)聯(lián)手加強(qiáng)城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動(dòng)?jì)D女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個(gè)目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬(wàn)下崗失業(yè)婦女，為200萬(wàn)婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助 200萬(wàn)婦女實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。同時(shí)建立了國(guó)家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng) 驗(yàn)，在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。 參考答案：政府 幫助 婦女 就業(yè) 2、根據(jù)下面創(chuàng)維集團(tuán)宣布消息的主要內(nèi)容，提取四個(gè)關(guān)鍵詞。 創(chuàng)維集團(tuán)昨天對(duì)外宣布，正式進(jìn)軍半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的晶圓項(xiàng)目。據(jù)介紹，該項(xiàng)目的產(chǎn)品方向?yàn)楣β拾雽?dǎo)體器件，主要應(yīng)用于綠色照明、充電器和家用電器領(lǐng)域，整個(gè)項(xiàng)目將于今年三季度開(kāi)始基礎(chǔ)建設(shè)， xx年下半年試產(chǎn)，其設(shè)計(jì)產(chǎn)能6英寸晶圓48萬(wàn)片，年產(chǎn)值4.3億元。目前，國(guó)內(nèi)分立器件市場(chǎng)中，進(jìn)口產(chǎn)品依然占據(jù)了絕對(duì)多數(shù)，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品市場(chǎng)份額不足 一成，需求缺口很大。國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)布局基本上以上海和江浙為中心，集中了全國(guó)約70%的生產(chǎn)能力。珠三角半導(dǎo)體使用量居國(guó)內(nèi)首位，但能生產(chǎn)晶圓的企業(yè)卻 屈指可數(shù)，國(guó)內(nèi)有晶片制造能力的企業(yè)也就十來(lái)家。市場(chǎng)需求給實(shí)力企業(yè)進(jìn)入半導(dǎo)體制造領(lǐng)域提供了較好的機(jī)會(huì)。創(chuàng)維集團(tuán)同時(shí)宣布，該項(xiàng)目首期投資2.4億元已 經(jīng)到位。 參考答案：創(chuàng)維 進(jìn)軍 半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè) 晶圓項(xiàng)目 3、提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞。 教育部、公安部國(guó)家安全監(jiān)督管理局組成檢查組，近日對(duì)河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進(jìn)行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問(wèn)題。如學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。 參考答案： 中 小 學(xué) 安 全 工 作 存 在 問(wèn) 題 第4、5課時(shí) 練習(xí)與講析