2019秋五年級音樂上冊 第二單元《留給我》教案 新人教版.doc

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留給我 教材分析：本課是一首創(chuàng)作歌曲，曲調清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過學唱歌曲，感受體驗并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時在和同學們的合作學習中，設計不同的演唱形式。 教學目標：1、引導學生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。 2、通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美的情趣。 3、教育學生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！ 教學重點：引導學生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。 教學難點：設計不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。 教學過程： 一、 課前準備 1、 聽音樂進教室 2、 師生交流 二、 創(chuàng)設情境，引入音樂 1、 瞧，連小鳥也趕到我們這里參加聚會呢?。úシ耪n件） 2、 在聽一聽，誰在位我們歌唱？（播放海浪聲） 3、 師生交流：同學們，小鳥與大海還有一切生靈，它們和我們人類共同生活在同一個藍色的星球上，你們知道這個星球叫什么名字嗎？ 4、 介紹地球 5、 導入：可是，最近一段時間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個人在偷偷哭泣，到底為什么？（播放地球污染圖片） 6、 看完這段錄像，此時此刻，你想說什么？ 7、 師總結：是啊，讓我們快快行動起來，救救地球吧！因為挽救我們的地球，就是挽救我們人類自己，讓地球的每一個角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧！有一首歌正好表達我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學的歌曲《留給我》。 8、 揭示課題并板書。 三、 審美體驗，表現(xiàn)音樂 1、 初聽音樂，跟著音樂動一動。思考：這首歌曲帶給你怎樣的感受？它是幾拍子的歌？ 2、 師生共討，解決四拍子的強弱關系。 3、 師彈奏，生哼唱。要求：學生帶上感情擺動著身體，輕輕地哼唱。 4、 有感情地根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。（可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍）。 5、 師講解歌曲的主題思想。 6、 再聽音樂，思考：說說自己最喜歡哪幾句？你愿意當小老師嗎？ 7、 小老師帶唱。 8、 教師糾正音準不到位的地方。 9、 采用聽唱法，以學生自學為主學習全曲。 10、 再次分析歌曲，“留給我”反復出現(xiàn)了幾次？應帶上怎樣的情緒演唱？ 11、 有感情地演唱歌曲。 四、 創(chuàng)編活動，鞏固音樂 你能為歌曲設計怎樣的演唱形式呢？ 1、傳遞心聲。 2、領唱、齊唱并配上打擊樂器。 五、總結全課，結束音樂 師總結：同學們，今天老師真為地球媽媽高興，也為你們感到驕傲，因為老師看到每一位孩子都在為保護環(huán)境，拯救地球而積極行動者，現(xiàn)在我有一個提議，請同學們把對我們環(huán)境保護的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎？