三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元《測量》毫米、分米的認(rèn)識(毫米的認(rèn)識)教案2 新人教版.doc
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毫米的認(rèn)識 課時編號 課 題 毫米的認(rèn)識 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)踐測量,理解1毫米的長度概念,掌握毫米與厘米的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的換算。 2、在操作與交流中,使學(xué)生學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解1毫米的概念,并形成表象。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。 準(zhǔn) 備 課件、長尺子 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 1、師生一起回憶,曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位。(米、厘米) 2、請同學(xué)們說一說1米有多長,1厘米有多長。 3、集體交流,說一說,你是怎樣測量的。 二、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們根據(jù)掌握的知識,估計(jì)一下我們的數(shù)學(xué)的長、寬、厚各是多少。老師板書學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。 提出問題“究竟數(shù)學(xué)的長、寬、厚各是多少呢?發(fā)現(xiàn)什么問題沒有?請同學(xué)們對數(shù)學(xué)書的長、寬、厚進(jìn)行實(shí)際測量。 三、探究新知 1、認(rèn)識毫米 組織全班學(xué)生以小組為單位,對測量結(jié)果進(jìn)行交流。 數(shù)學(xué)書長: 寬: 厚: 提出問題“要想精確的表示出測量結(jié)果,而測量的長度又不足整厘米時怎么辦呢?(引出毫米:當(dāng)測量結(jié)果不是整厘米時,我們可以用毫米來表示。位于厘米間的一個小格的長度,就是1毫米。板書:毫米的認(rèn)識) 學(xué)生舉例說說1毫米到底有多大,形成表象。理解毫米的具體概念。 2、學(xué)習(xí)1厘米=10毫米 請同學(xué)們拿出直尺,從直尺上選定1厘米的長度,數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有幾個小格,每個小格的長度有什么特點(diǎn)?(長度相等) 從觀察和數(shù)格中得出,把1厘米平均分成10份,每份就是1個小格,長是1毫米。1厘米=10毫米 老師板書:1厘米=10毫米 3、深刻感悟1毫米的長度,形成直觀印象。 (1)說一說,在生活中那些東西的長、寬或厚約是1毫米。(硬幣、磁卡、鑰匙等) (2)說一說,生活中那些物品通常是以毫米為單位計(jì)量的。(電腦演示:自動鉛筆,簽字筆標(biāo)簽0.5mm,0.7mm等,天氣預(yù)報(bào),今日降雨量達(dá)到了多少毫米。) (3)說一說,數(shù)學(xué)書的長、寬或厚各是多少厘米多少毫米。 (4)猜一猜,學(xué)生尺的厚度是幾毫米。然后同桌同學(xué)合作驗(yàn)證猜的結(jié)果對不對。 4、鞏固練習(xí) 5、課堂小結(jié) 課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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